如何成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師

【摘要】 小學(xué)是人生關(guān)鍵的學(xué)習(xí)起步階段，學(xué)習(xí)是這一時期學(xué)生的主要任務(wù)。作為學(xué)生引導(dǎo)者的教師必須努力提升自我能力，提高自身綜合素質(zhì)，成長成為優(yōu)秀小學(xué)教師，才能更好幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)，更好成長。本文將從熱愛工作，熱愛學(xué)生、扎實基礎(chǔ)，終身學(xué)習(xí)、教法科學(xué)，循循善誘、教在課外，全面發(fā)展、為人師表，育德育人等五個方面闡述筆者的優(yōu)秀教師成長觀。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)教師 優(yōu)秀 教師成長

小學(xué)是人生的起步階段，小學(xué)教育對于一個孩子的人格塑造、世界觀及價值觀的定位、身心的成長過程至關(guān)重要的。當家長將天真純潔，年幼無知的孩子送到我們的班級，他們所寄托的是一份期待，一份希望，也是一份責(zé)任，一個未來。將來面對這樣一份莊嚴而神圣的工作，我們又該怎么成為一位優(yōu)秀的人民教師？

一、熱愛工作，熱愛學(xué)生

正所謂“干一行愛一行”。要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們必須熱愛自己的工作。教師是陽光下最光輝最燦爛的職業(yè)，我們幫助無數(shù)孩子去到達他們一生該達到的高度，這樣的職業(yè)難道不值得我們?nèi)釔蹎幔?/p>

熱愛工作的同時，我們要更愛我們的學(xué)生。作為教師最幸福的便是我們面對的是一個又一個鮮活靈動的生命。我們對他們加以微笑，他們便以微笑回應(yīng)。我們?yōu)橹冻鲂难秃顾麄円嘀獣圆⒂浫胄奶?。不是冰冷的機器，不是冷漠的環(huán)境，我們的每一個舉動，每一個表情，每一次付出，我們最可愛的學(xué)生都會給予我們回應(yīng)。面對這樣的孩子，我們無法不喜愛。

二、扎實基礎(chǔ)，終身學(xué)習(xí)

偉大的教育家陶行知說：“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的小學(xué)老師，我們就必須擁有豐富而全面的知識體系。孩子對這個世界總是充滿好奇，迷惑，不解，他們需要有一個人帶領(lǐng)著他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)世界，感受世界，認識世界，融入世界，而世界是多元的。我們就是這樣的一個引導(dǎo)者。面對他們各類豐富多彩，奇思妙想的問題，我們必須要給他們有理有據(jù)的解釋，給予他們合理的引導(dǎo)。因此我們必須具備豐富而全面的知識體系。

時代不斷變化，不斷向前，而新時代孕育出來的孩子也是不斷變化的。如果我們永遠只有“一桶水”，又怎么滿足不同時代，不同年齡階段，不同學(xué)生的需求呢？因此成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，我們必須要貫徹終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老，學(xué)到老，不斷地豐富，更新自己的知識體系。

同時我們必須成為一名研究型教師。站在離學(xué)生最近的我們，要注意觀察學(xué)生。且不僅要有所見，還得有所思。再而我們要掌握研究的科學(xué)方法。沒有科學(xué)的研究方法，我們對自己的所思所想毫無對策，不能將其進行系統(tǒng)的研究，不能將其升華轉(zhuǎn)化，也不能為我所用。

三、教法科學(xué)，循循善誘

一個老師的優(yōu)秀與否，無疑知識體系至關(guān)重要?？墒侨绻麤]有將知識通過合理的方式教授給學(xué)生，那么他一樣不可成為優(yōu)秀的教師，由此可見教師掌握教法尤其重要。而課堂是教法的集中體現(xiàn)，因此我們要“站好講臺，站穩(wěn)講臺”。教師必須自己創(chuàng)生課堂。教材的解讀對于一堂好課尤為重要。教師在處理教材要做到突出重點，突破難點，抓住重點。要想成為一名優(yōu)秀的教師，還必須學(xué)會自己重構(gòu)教材。其一，要學(xué)會教材的增減。在面對教材的時候，教師不應(yīng)該是全盤接受或是全盤否定，要學(xué)會自己辯證看待教材，根據(jù)學(xué)生，課堂的需要來合理選取教材中的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，教師要學(xué)會重組教材。根據(jù)自己的理解與解讀，重組教材的知識內(nèi)容。[1]除了以上兩點以外，教師還要把教材融入自己的認識，使教材展現(xiàn)全新的面貌。

一節(jié)好課，不僅要使教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，還要給予學(xué)生充足的時間。學(xué)生才是課堂的主體，要把課堂教給學(xué)生，注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮。沒有學(xué)生的參與，老師只是“演員”，一個人一廂情愿一股腦兒地演繹自己的角色，只是沉浸在自己的世界中。老師的身份要完成從“演員”到“導(dǎo)演”的轉(zhuǎn)換，使學(xué)生真真正正地參與到課堂中，成為課堂的主體。[2]

小學(xué)生的注意力集中時間是有限的，這就要求老師的課堂極具吸引力。豐富多彩的課堂內(nèi)容和富于變化的課堂模式成了老師所必須具有的。觀察也是老師所不可或缺的能力之一。要在課堂中善于觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力，優(yōu)秀的地方，也要發(fā)現(xiàn)他們錯誤之處。有研究表明如果老師在孩子犯錯誤的前三次糾正其錯誤，他就不會再犯這個錯誤。

四、教在課外，全面發(fā)展

課堂是檢驗優(yōu)秀老師的重要標準，但不是唯一標準。很多的要求也體現(xiàn)在課外，體現(xiàn)在我們的思想觀念里。首先我們必須樹立尊重意識。每個孩子都是獨立的生命體，他們有自己的思想，有自己的意愿，也有自己的自尊。其次我們應(yīng)該平等地對待孩子。在這樣的過程中，我們還必須保持耐心與細心。作為小學(xué)教師，我們必須要擁有比初高中、大學(xué)教師更為充足的耐心。面對孩子的疑惑不解，我們應(yīng)該不厭其煩一遍一遍給他們講解；面對孩子的錯誤，我們也應(yīng)該耐心一次又一次給予引導(dǎo)。至于細心，小學(xué)階段的孩子自我照顧能力較為薄弱，在我們細致關(guān)心其學(xué)習(xí)狀況的同時，我們要給予學(xué)生更多生活上的關(guān)心。

成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，更要教授學(xué)生正確地學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)興趣。古語有云：授之以魚不如授之以漁。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法形成過程的重要階段，對于孩子一生的成長尤為關(guān)鍵。身為小學(xué)教師我們要不斷幫助學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握正確的學(xué)習(xí)方法，使之受益終身。

同時老師也要多和學(xué)生家長溝通，建立健全的家校聯(lián)系制度，家庭教育和學(xué)校教育雙管齊下。

五、為人師表，育德育人

世界上最美好的實物除去天上的星星就是我們心中美好的道德規(guī)范。而小學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。老師首先要教會學(xué)生學(xué)會做人。德高為師，身正為范，為人師表，必當以身作則。作為一名教師并希望成為一名優(yōu)秀小學(xué)教師的我們，應(yīng)該從自己做起，養(yǎng)成良好的道德規(guī)范。

我們應(yīng)該遵循的不僅僅只有誠信，友善等等為人最為基礎(chǔ)的職業(yè)道德，還應(yīng)該遵循教師職業(yè)道德。根據(jù)2008年修訂的《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，我將教師職業(yè)道德概括為五個“愛”：熱愛祖國，關(guān)愛學(xué)生，摯愛教育，深愛學(xué)習(xí)，懂得自愛。[3]

育人的基礎(chǔ)在于做人。小學(xué)階段的學(xué)生，自身的道德規(guī)范還沒有形成，多處于道德他律階段，因此對于自身的某些錯誤的行為是沒有意識，沒有判斷能力的。這時候我們作為其引導(dǎo)者，必須擔當起自己的責(zé)任。我們要對學(xué)生進行思想道德教育，要引導(dǎo)他們的行為，慢慢地教會他們判斷什么是正確的，引導(dǎo)他真正地學(xué)會做人。

結(jié)語：雨果說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)，因為葉的事業(yè)是平凡而又謙遜的?！盵4]的確，教師的職業(yè)便是葉的事業(yè)，平凡也偉大，渺小卻不可缺失，容易卻也不易。希望通過我們的努力，成為優(yōu)秀的小學(xué)老師。

參考文獻

[1] 傅小芳.職業(yè)院校教材選用制度探析[J].中國職業(yè)技術(shù)教育.2012，（20）：65-68

[2] 宮潤海.新課標下教師的幾種角色[J].語文教學(xué)與研究：綜合天地.2004，（12）：117

[3] 中華人民共和國教育部.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范.2008-9-1

[4] 王貞山.我眼中的師德[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用.2008，（11）：31