淺議少先隊(duì)員榮譽(yù)感和責(zé)任心的培養(yǎng)

【摘要】 現(xiàn)在的少年兒童普遍缺乏榮譽(yù)感和責(zé)任心，培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感和責(zé)任心具有重要作用及意義；導(dǎo)致少年兒童缺乏榮譽(yù)感和責(zé)任心主要有家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的因素；我們可以從深化隊(duì)前教育，更新入隊(duì)儀式，開展體驗(yàn)教育活動(dòng)，更新激勵(lì)評(píng)價(jià)形式，樹立學(xué)習(xí)榜樣等四方面培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感和責(zé)任心。

【關(guān)鍵詞】 榮譽(yù)感和責(zé)任心 培養(yǎng)重要性及意義 培養(yǎng)措施

戴上紅領(lǐng)巾，加入少先隊(duì)，成為一名少先隊(duì)員，曾經(jīng)是多少兒童夢(mèng)寐以求的事情。然而當(dāng)時(shí)間行走到了現(xiàn)在——少先隊(duì)擁有半個(gè)世紀(jì)的光榮歷史之后，當(dāng)戰(zhàn)火與革命歌曲離我們漸漸遠(yuǎn)去以后，在和風(fēng)細(xì)雨中成長的新一代少年兒童，紅領(lǐng)巾能給予他們的榮耀感，隨著時(shí)間逐漸淡化。再加上由于人生閱歷、思維能力發(fā)展的局限，他們對(duì)客觀事物規(guī)律的認(rèn)識(shí)往往停留在較膚淺的層面，更多的是感性的、直觀的、形象化的東西，他們對(duì)事物缺乏理性的，本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，更是導(dǎo)致了責(zé)任感的缺乏。如何讓少年兒童增強(qiáng)身為少先隊(duì)員的榮譽(yù)感和責(zé)任心，使少先隊(duì)員更有效地發(fā)揮其不可替代的作用，便成為當(dāng)前少先隊(duì)工作者都需重視的問題。

一、少先隊(duì)員榮譽(yù)感和責(zé)任心培養(yǎng)的重要性及意義

許多專家認(rèn)為一個(gè)缺少榮譽(yù)感和責(zé)任心的人是不會(huì)真正關(guān)心他人，無法與他人真誠合作，也無法適應(yīng)社會(huì)的。可見，榮譽(yù)感和責(zé)任心的培養(yǎng)的重要性；少先隊(duì)事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分。少先隊(duì)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。少先隊(duì)要完成好黨交給的任務(wù)，就必須引導(dǎo)和幫助廣大少先隊(duì)員認(rèn)清肩負(fù)的使命，不斷增強(qiáng)光榮感和責(zé)任感，讓星星火炬，代代相傳。

自古以來，我國就以“榮譽(yù)感和責(zé)任心”為我國文明的核心之一，擔(dān)當(dāng)社會(huì)的后備棟梁角色的少先隊(duì)員，培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感和責(zé)任心，就有助于我國優(yōu)秀文明的傳承；再者，我國倡導(dǎo)素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)“育人”的教育理念，提高學(xué)生的主體意識(shí)。因此，注重對(duì)少先隊(duì)員實(shí)施榮譽(yù)感和責(zé)任心教育是素質(zhì)教育的必然要求。

二、少先隊(duì)員榮譽(yù)感和責(zé)任心缺失的原因

當(dāng)代的少年兒童普遍缺乏榮譽(yù)感和責(zé)任心，導(dǎo)致這一現(xiàn)象是有多方面的因素的，家庭方面：現(xiàn)在的學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，祖父母的嬌寵溺愛，父母的過于保護(hù)，難免自我負(fù)責(zé)意識(shí)淡薄；學(xué)校方面：受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校工作重心偏向于智育上，淡化了其它方面的教育，許多的學(xué)生不知道什么叫責(zé)任；社會(huì)方面：現(xiàn)代社會(huì)是開放的社會(huì)，各種思想觀念在我們的教育領(lǐng)域中都有所滲透，尤其社會(huì)的物質(zhì)化使很多人迷失了自己。

三、培養(yǎng)少先隊(duì)員榮譽(yù)感和責(zé)任心的措施

1.深化隊(duì)前教育，更新入隊(duì)儀式

第一，隊(duì)前教育從內(nèi)容上求新

隊(duì)前教育的主要內(nèi)容是讓孩子們了解什么是少先隊(duì)組織，也就是進(jìn)行少先隊(duì)的組織教育，培養(yǎng)少先隊(duì)員的組織觀念。所謂隊(duì)員的組織觀念，就是每個(gè)少先隊(duì)員對(duì)自己的組織應(yīng)該具有的正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。它反映在隊(duì)員的責(zé)任心和榮譽(yù)感上?？梢?，隊(duì)前教育是少年兒童形成少先隊(duì)榮譽(yù)感和責(zé)任心的關(guān)鍵。

隨著時(shí)代的發(fā)展，新時(shí)期少先隊(duì)工作的開展，應(yīng)在隊(duì)前教育內(nèi)容上求新，使其充滿時(shí)代氣息，反映當(dāng)今少先隊(duì)組織的新形勢(shì)、新思想、新觀念，反映國家和社會(huì)對(duì)少年兒童一代的新的要求和希望。

第二，入隊(duì)儀式從形式上創(chuàng)新

經(jīng)過隊(duì)前教育，學(xué)生有了一定的身為少先隊(duì)員的榮譽(yù)感和責(zé)任心。入隊(duì)儀式就是孩子們熱切期盼的一刻。他們非常喜歡入隊(duì)儀式，在儀式進(jìn)行之中，他們感到激動(dòng)、驕傲和光榮。可見入隊(duì)的儀式是培養(yǎng)隊(duì)員榮譽(yù)感和責(zé)任心的有效手段。

2.開展體驗(yàn)教育活動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員責(zé)任心

體驗(yàn)教育是共青團(tuán)和少先隊(duì)組歌在總結(jié)經(jīng)50多年來少先隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)和基本經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出來的，體驗(yàn)教育的內(nèi)涵，是組織和引導(dǎo)少年兒童在親身實(shí)踐中，把做人做事的基本道理，健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣的過程?？梢婓w驗(yàn)教育正是培養(yǎng)少先隊(duì)員責(zé)任心的有效載體。

第一，自我體驗(yàn)——培養(yǎng)自我責(zé)任心：在開展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們首先讓隊(duì)員們意識(shí)到“從我做起！”當(dāng)隊(duì)員面臨一項(xiàng)任務(wù)，面對(duì)一個(gè)困難時(shí)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們從我做起，而要先行動(dòng)起來。這樣就有助于隊(duì)員們責(zé)任心的培養(yǎng)。

第二，家庭生活體驗(yàn)——培養(yǎng)家庭責(zé)任心：家庭是人生的第一所學(xué)校，是步入社會(huì)的起點(diǎn)，也是每個(gè)人在社會(huì)中奮斗的港灣，而父母則是少先隊(duì)員的第一任老師。少先隊(duì)員對(duì)家庭的責(zé)任心，對(duì)社會(huì)的責(zé)任心，都是在家庭生活中和社會(huì)的接觸中吸取有價(jià)值寶貴的營養(yǎng)，而形成和發(fā)展起來的。

第三，學(xué)校生活體驗(yàn)——培養(yǎng)集體責(zé)任心：在實(shí)踐體驗(yàn)中，隊(duì)員感受到集體中的精神生活，產(chǎn)生溫暖感，歸屬感，就會(huì)自覺自愿地接受集體的價(jià)值規(guī)范和各種良好習(xí)慣，逐步改變著自己不負(fù)責(zé)任的各種表現(xiàn)，學(xué)著負(fù)責(zé)，并學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，從而樹立起集體責(zé)任心。

第四，社會(huì)生活體驗(yàn)——培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心：社會(huì)是一大課堂，我們的學(xué)生長大后都要展翅飛向廣闊的社會(huì)大世界，在高度科學(xué)技術(shù)化的今天和未來，責(zé)任和知識(shí)的關(guān)系越加密切，它要求人們不僅要有廣博的知識(shí)，還要有高度的社會(huì)責(zé)任心。

我們可開展“當(dāng)一天‘清潔工’、‘售票員’、‘交通警’、‘社區(qū)調(diào)查員’”等，了解各行各業(yè)勞動(dòng)在社會(huì)生活中的作用和意義，體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值，樹立正確的知識(shí)價(jià)值觀，提高隊(duì)員的社會(huì)價(jià)值觀。

3.更新激勵(lì)評(píng)價(jià)形式，激發(fā)少先隊(duì)員榮譽(yù)感

少先隊(duì)活動(dòng)的開展，離不開激勵(lì)與交流。每一次激勵(lì)評(píng)價(jià)，都會(huì)給孩子增加一分自信。師生之間，生生之間，學(xué)生家長之間的交流，也會(huì)使孩子體驗(yàn)到成功。當(dāng)他們表現(xiàn)出色時(shí)受到及時(shí)的鼓勵(lì)表揚(yáng)，會(huì)使他們從中獲得心理上的滿足，身為少先隊(duì)員的榮譽(yù)感自會(huì)逐漸培養(yǎng)起來。大隊(duì)部應(yīng)為少先隊(duì)員創(chuàng)設(shè)展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生體會(huì)少先隊(duì)員的光榮感。

4.樹立學(xué)習(xí)榜樣

少年兒童的可塑性很強(qiáng)，模仿是他們的天性。他們認(rèn)識(shí)客觀世界主要借助具體的形象思維，對(duì)他們進(jìn)行自我責(zé)任感的培養(yǎng)，不能光靠口號(hào)或抽象的結(jié)論，應(yīng)該為他們樹立起形象、生動(dòng)的榜樣，宣傳榜樣的積極面、閃光點(diǎn)，特別是他們的先進(jìn)思想和行動(dòng)，使學(xué)生從中受到啟發(fā)、鼓舞；激發(fā)他們的自我責(zé)任感和榮譽(yù)感，發(fā)展自己、完善自己乃至推銷自己的熱情，不斷提高自我榮譽(yù)感和責(zé)任意識(shí)。

做事認(rèn)真，有榮譽(yù)感和責(zé)任心是每一個(gè)合格公民的起碼要求，因此，培養(yǎng)少先隊(duì)員的榮譽(yù)感和責(zé)任心，使他們終身受益，是值得的。但是，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任心并非一朝一夕之功，而是日積月累逐步形成的。它需要長期地教育，不斷地督促，逐步地強(qiáng)化，這就要求我們教育工作者在教育教學(xué)工作中持之以恒，并努力創(chuàng)造各種有得條件，使每個(gè)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。

參考文獻(xiàn)

[1] 《少先隊(duì)工作ABC》張杏云編著

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[3] 《在實(shí)踐體驗(yàn)中培養(yǎng)少先隊(duì)員責(zé)任感》張群蕊 吳憶紅