情感教育的作用不可小視

情感是指與人的社會(huì)性需要相聯(lián)系的體驗(yàn)，是人所特有的。作為一名教書育人的老師，在教學(xué)過程中注重情感教育，關(guān)愛每一位學(xué)生，學(xué)教育教學(xué)工作是很有幫助的。

教師在教學(xué)中要沉著、冷靜、謹(jǐn)慎、細(xì)致地開展工作，注重“情感教育”，用愛心熏陶、感化學(xué)生。教育就像一面鏡子，當(dāng)你面對(duì)它微笑時(shí)，它同樣也會(huì)給你微笑。如果老師在教學(xué)過程中都擁有一份愛心，都傾注一份真情，對(duì)學(xué)生做到“動(dòng)之以情，曉之以理”，把情感教育貫穿于學(xué)校過程中，把愛心無私的奉獻(xiàn)給那些天真幼稚的學(xué)生，那么微笑必將回報(bào)微笑。

在教學(xué)中我就是這樣做的。如有同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)差，回答問題怕出錯(cuò)，上課時(shí)心里膽怯，不敢舉手發(fā)言。作為老師的我，課堂上總是向他們投去鼓勵(lì)的目光，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們，回答錯(cuò)了沒關(guān)系，任何事情都貴在參與。課下，我經(jīng)常找他們談心，聽聽他們的見解，做好思想工作，逐漸幫助他們樹立自信心。老師針對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，應(yīng)做到理解寬容，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦。在教育學(xué)生時(shí)，我抓住他們渴望室外自由生活的心理，利用課外時(shí)間開展一些師生共同參加的有意義的室外活動(dòng)，通過師生合作交流，拉近師生之間的距離，為以后教育教學(xué)打下基礎(chǔ)。

有些學(xué)生上課打瞌睡，聽講不專心，我從不當(dāng)面懲罰他們。課下，我給學(xué)生講解上課不注意聽講的危害，以及要養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。這樣，即達(dá)到了教育學(xué)生的目的，又維護(hù)了學(xué)生的自尊。由于注重情感交流，師生之間關(guān)系和諧，課堂氣氛輕松愉快。學(xué)生沒有壓力，沒有憂慮，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，因此，情感教育是促進(jìn)師生關(guān)系和諧的條件，和諧的師生關(guān)系又是取得良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)。

我們知道，人人都喜歡聽好話，都希望得到人們的贊美。作為一名老師，不僅要關(guān)愛“小天鵝”，更應(yīng)該關(guān)愛“丑小鴨”。假如我們對(duì)那些令老師頭痛的學(xué)生不能“動(dòng)之以情，曉之以理”，經(jīng)常冷嘲熱諷，甚至惱羞成怒，我想學(xué)生雖然一時(shí)接受批評(píng)，但他只能是表面接受，心靈之樹上那顆美麗的果實(shí)永遠(yuǎn)沒有收獲。在教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持少批評(píng)多表揚(yáng)的原則，努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。特別是對(duì)那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，我更注重這一點(diǎn)，逐漸使他們?cè)鰪?qiáng)自信心。平時(shí)盡可能把機(jī)會(huì)、榮譽(yù)讓給每個(gè)學(xué)生，讓不同起點(diǎn)、不同價(jià)值追求的學(xué)生有實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和空間。作為老師，更多地欣賞他們，讓他們付出的勞動(dòng)得到認(rèn)可。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)、生活方式，讓他們做一個(gè)誠信、有責(zé)任感的人，使他們理解“糟糕透了”和“精彩極了”的機(jī)會(huì)是均衡的、互相依存的。在教學(xué)過程中，我不偏愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也不鄙視基礎(chǔ)差的學(xué)生。我把“天生我材必有用”的信條作為禮物送給他們，培養(yǎng)他們的興趣和愛好，使學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，確立自己的奮斗目標(biāo)。、

在教學(xué)過程中，情感教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和個(gè)性的肥沃土壤。讓我們用媽媽般的愛心關(guān)愛每一位學(xué)生，用純真的師愛感染、熏陶每一位學(xué)生，給學(xué)生一片溫暖、晴朗的天空，讓他們自由、快樂、健康地成長(zhǎng)。