談情感教育在初中美術(shù)教學(xué)中的滲透

【摘要】 文章主要針對情感教育在初中美術(shù)教學(xué)中的滲透進(jìn)行分析，結(jié)合當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀以及情感教育的滲透等方面為出發(fā)點(diǎn)，積極從初中美術(shù)教學(xué)的重要性、正確將情感教育滲透到初中美術(shù)教學(xué)中的具體方式以及手段等方面進(jìn)行深入探索以及研究，主要目的在于進(jìn)一步強(qiáng)化情感教育在初中美術(shù)教育的重要性以及提高初中美術(shù)教育中情感教育的滲透，改善初中美術(shù)教學(xué)效果，促進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)的發(fā)展以及進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】 情感教育 初中美術(shù) 教學(xué)研究 滲透分析

對于初中學(xué)生來講，美術(shù)教育不僅是緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的重要方式，同時(shí)也是提升學(xué)生審美價(jià)值觀的教學(xué)科目，初中美術(shù)教育中不僅包含很多美術(shù)知識技巧，還有很多情感在其中。不斷將情感教育滲透到初中美術(shù)教育中，這是新課改基礎(chǔ)上對初中美術(shù)教育提出的新要求。但是怎樣更好的滲透情感教育在初中美術(shù)教育中，成為當(dāng)前初中美術(shù)教育研究的中心以及重點(diǎn)。在實(shí)際教育中不斷進(jìn)行積極探索，作者根據(jù)研究分析總結(jié)出以下幾點(diǎn)建議，希望能夠更好的促進(jìn)初中美術(shù)教育的進(jìn)步。

1.情感教育在初中美術(shù)教育中滲透的重要性

在初中美術(shù)教育中，不斷進(jìn)行情感教育滲透，是為了更好的適應(yīng)當(dāng)前的社會發(fā)展以及教育需求，同時(shí)也是滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要的重要方式。這種教學(xué)形式逐漸成為初中美術(shù)教育中的重要組成部分。其主要是根據(jù)教師在美術(shù)課程指導(dǎo)期間，利用教導(dǎo)的知識為主體，積極融入情感教育，能夠真正做到有目的、有情感以及有計(jì)劃、有思想的開展美術(shù)教育，將社會中的各種思想美德、政治美德以及勞動(dòng)美德等融入到美術(shù)課堂中，同時(shí)尊重學(xué)生自身的高尚情操，充分激發(fā)出學(xué)生的社會熱愛情緒，帶動(dòng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及生活品質(zhì)，并且能夠以積極向上的心態(tài)面對所有的事情【1】。本身美術(shù)教育就是針對固定的教育程序以及知識，對生活中的各種事物進(jìn)行發(fā)掘，并且通過在美術(shù)知識與情感教育之間相結(jié)合的方式開展美術(shù)教育，帶動(dòng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)積極性，并且達(dá)到真正教育的目的。不斷提升學(xué)生的思想覺悟，將學(xué)生培養(yǎng)成有文化、有涵養(yǎng)以及有素質(zhì)的社會型人才。

2.情感教育在初中美術(shù)教育中的滲透

2.1強(qiáng)化教師美術(shù)教育素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確學(xué)習(xí)觀念

想要更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)，首先需要教師嚴(yán)正其身，教師需要不斷提升自身的美術(shù)教學(xué)素質(zhì)以及審美觀念，自己需要先做到一個(gè)德行兼?zhèn)涞娜?，這樣才能真正引導(dǎo)學(xué)生向教師學(xué)習(xí)，樹立正確的美術(shù)學(xué)習(xí)觀念，并且嚴(yán)于律己。教師對學(xué)生具有重要的影響，教師自己的形象以及為人師表的各種表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的表率，對學(xué)生的心理以及行為等也會造成影響，因此教師需要根據(jù)教學(xué)的需要，對自己的一言一行都保證正確，用這種方式潛移默化的教育學(xué)生。這就需要情感教育的支持，教師需要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在這個(gè)學(xué)習(xí)氛圍中教師能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)周圍的美好，同時(shí)不斷提升學(xué)生美術(shù)知識的同時(shí)還能強(qiáng)化學(xué)生的思維修養(yǎng)。

例如：教師在教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖畫設(shè)計(jì)期間，一定要對需要掌握的知識點(diǎn)以及各種美術(shù)技巧自己先熟練掌握，這樣才能對學(xué)生正確指導(dǎo)。八年級下冊第一課《歷史的畫卷——外國歷史、宗教畫賞析》學(xué)習(xí)期間，教師首先需要對其中內(nèi)容進(jìn)行熟練掌握，對繪畫技巧以及歷史文化等都清晰了解，這樣在教育上也能夠及時(shí)給予學(xué)生的困惑進(jìn)行解釋，或是指出學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題等。清晰指導(dǎo)教學(xué)工具，在課程開始之前先對其中涉及的各種知識等進(jìn)行介紹，利用帶入性的方式將學(xué)生帶入到美術(shù)學(xué)習(xí)中。同時(shí)尋找一些相關(guān)的繪畫作品，比如說《1808年5月3日夜間的槍殺》、《近衛(wèi)軍臨刑的早晨》、《拿破侖一世加冕大典》等，為學(xué)生欣賞提供更多的視角。這種方式不僅能夠很好的幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念，同時(shí)還能帶動(dòng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，更理想的進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。

2.2善于觀賞教學(xué)素材，幫助學(xué)生形成良好的觀賞習(xí)慣

美術(shù)學(xué)習(xí)不僅需要掌握美術(shù)技巧，同時(shí)也需要學(xué)生在遇到一個(gè)美術(shù)作品期間，能夠觀察出其中的繪畫主題以及內(nèi)涵，這正是學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)。在情感教育中，教師利用情感導(dǎo)入的方式將教學(xué)素材的內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入，這樣能夠引起學(xué)生的美術(shù)欣賞共鳴，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹立良好的美術(shù)繪畫以及品質(zhì)。特別是在初中美術(shù)教育中，對情感方面更是非常重視，結(jié)合美術(shù)教材的表述，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)態(tài)度，能夠具有強(qiáng)烈的愛國意識并且養(yǎng)成良好的作品觀賞習(xí)慣，能夠透過作品自身看到作者的內(nèi)心，這才是真正了解美術(shù)繪畫【2】。教書不斷挖掘這方面的的情感信息，及時(shí)帶動(dòng)學(xué)生觀賞的情緒，能夠趁熱打鐵的進(jìn)行美術(shù)教育。

結(jié)束語：

綜上所述，對于美術(shù)教育來講，需要教師樹立正確的教學(xué)觀念，積極利用情感教育的模式將學(xué)生帶入到美術(shù)學(xué)習(xí)中，這樣才能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且引起學(xué)生在情感上的共鳴，促進(jìn)美術(shù)教育的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳麗麗. 淺析情感教育在初中美術(shù)教學(xué)中的合理應(yīng)用[J]. 美術(shù)教育研究，2015，22：129.

[2] 姬艷飛. 情感教育在初中美術(shù)課堂教學(xué)中的作用分析[J]. 中國培訓(xùn)，2015，20：131.