新課程改革下初中美術(shù)教學(xué)研究

【摘要】 文章主要針對新課程改革下初中美術(shù)教學(xué)進行研究分析，結(jié)合當下初中美術(shù)教學(xué)研究以及發(fā)展現(xiàn)狀為根據(jù)，積極從提高學(xué)生的欣賞角度以及審美能力、結(jié)合實際教學(xué)需求因地制宜的開展美術(shù)教學(xué)、重視師生關(guān)系的調(diào)整等方面著重探索以及研究，主要目的在于進一步提高初中美術(shù)教學(xué)效率，加強學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生全方面發(fā)展進步。

【關(guān)鍵詞】 初中美術(shù) 教學(xué)研究 分析創(chuàng)新

隨著教育改革的發(fā)展以及進步，我國對教育進行了大幅度改革。特別是經(jīng)濟發(fā)展社會進步基礎(chǔ)上，人們的審美觀念也在不斷上升，需要積極從美術(shù)教育角度提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中人們對美術(shù)教育的重視程度不夠，并且還會認為美術(shù)教育嚴重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，在課堂教育中，都是教師占絕對主導(dǎo)地位，支配學(xué)生進行學(xué)習(xí)。但是這種教學(xué)方式已經(jīng)不能很好的適應(yīng)新課改的要求，也不能滿足現(xiàn)代教育的需要，積極對初中美術(shù)教育進行優(yōu)化，不斷改善其中存在的缺陷以及問題，提高美術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的綜合發(fā)展以及進步。

1.幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，提升學(xué)生的審美價值

其實在我們的生活以及學(xué)習(xí)環(huán)境中，存在很多美好的事物，缺少的并不是美，而是我們發(fā)現(xiàn)美的眼睛。對于初中美術(shù)教學(xué)來講，需要教師更加充分的融入到學(xué)生群體中，利用學(xué)生的角度去觀賞世界，這樣才能更理想的引導(dǎo)學(xué)生進行美術(shù)學(xué)習(xí)。初中學(xué)生正處于青春期階段，心理上比較敏感，同時也正式長身體的時候，所以需要教師進行科學(xué)的引導(dǎo)，不斷調(diào)動學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)積極性，并且啟發(fā)學(xué)生自身對美的感受，同時為學(xué)生盡可能的提供充足的美術(shù)學(xué)習(xí)工具以及題材，這樣才能方便學(xué)生掌握美術(shù)的學(xué)習(xí)技巧，并且引導(dǎo)學(xué)生在不知不覺中發(fā)現(xiàn)周圍的美，將周圍的美用美術(shù)的方式表現(xiàn)出來【1】。教師在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美同時，也需要注意揭示對美的理解以及所掌握的規(guī)律，這樣才能進一步提升學(xué)生的審美思維以及學(xué)生對美的理解以及感受，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。對于初中學(xué)生來講，不管是審美價值觀還是學(xué)生的審美素質(zhì)等，都需要通過在美術(shù)課程上的教育實現(xiàn)，但是學(xué)生接觸的世界畢竟還是有限的，所以需要在有限的環(huán)境中善于發(fā)現(xiàn)其中的美，通過美術(shù)課的方式將生活中的美表現(xiàn)出來，這樣才能提升學(xué)生的審美價值。

例如：生活中比較常見的“水”，怎樣將水表現(xiàn)出來，這就需要學(xué)生能細心觀察與主動體驗，學(xué)會歸納、概括自己的感受。教師引導(dǎo)著學(xué)生，大膽嘗試組織線條來表現(xiàn)水的形態(tài)，同時樹立正確的情感態(tài)度以及價值觀，利用平時生活時間中的對水的感受獲得審美角度上的升華，同時還需要學(xué)生彼此之間進行合作溝通的方式發(fā)現(xiàn)水中存在的美，并且不斷創(chuàng)作水中的美，能夠在不斷創(chuàng)造以及探索中體會到其中的喜悅。首先教師先播放一段水的聲音，讓學(xué)生安靜的傾聽，在欣賞一些關(guān)于水的作品，比如說《十二水圖·黃河逆流》，通過觀察分析其中繪畫的原理以及心得，這樣才能幫助學(xué)生更深入的發(fā)現(xiàn)生活中，水的美好，能夠換個角度進行繪畫。

2.提高學(xué)生作品欣賞的準確評價，結(jié)合實際生活進行美術(shù)教學(xué)

對于初中學(xué)生來講，還有一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是一定要認真對其作品進行評價，對其中非常好的內(nèi)容一定要給予評價，該提出的意見一定要準確提出，這樣才能讓學(xué)生知道自己在什么地方不足，才能認真進行改正。在美術(shù)課程上學(xué)生能夠接觸到的很多知識并不是專業(yè)美術(shù)知識，很多都屬于生活中的美術(shù)知識，因此需要教師對學(xué)生的作品欣賞一定要給予準確評價，并且結(jié)合實際生活進行教學(xué)【2】。教師在教育中一定不要過分的要求學(xué)生提升自身的美術(shù)技能，需要通過科學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生不斷深入美術(shù)研究，學(xué)生在不斷練習(xí)中自然會發(fā)現(xiàn)其中的美術(shù)技能，正所謂“熟能生巧”。當然教師必須尊重學(xué)生的美術(shù)練習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生在，美術(shù)學(xué)習(xí)中的積極性，同時引導(dǎo)學(xué)生對生活中的美術(shù)知識不斷進行創(chuàng)造，認真尋找學(xué)生美術(shù)作品中的閃光點，對比較突出的地方一定要大方給予鼓勵，這樣才能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如：在學(xué)習(xí)《畫布上的抽象》這節(jié)課程期間，首先需要教師制定明確的教學(xué)目標，學(xué)生能夠熟練運用抽象的方式以及語言進行創(chuàng)作，并且能夠?qū)⒈容^抽象的內(nèi)容創(chuàng)作出更深的運維。不斷發(fā)現(xiàn)在生活中比較具有形式感的事物，并且根據(jù)基本需要以及形式繪畫原理進行繪畫，科學(xué)形象的將事物進行表達。這樣不僅能夠幫助學(xué)生提高對美術(shù)知識的認識，同時還能不斷提高學(xué)生的基本審美情趣。教師選擇幾種繪畫作品，比如說《蓮花三兔藻井》、《生命潭》、《舞蹈2號》等，通過對這些作品的欣賞，對各種元素進行歸納以及總結(jié)，對其中的形狀、色彩等元素深入分析，在引用生活中的一些知識，提高學(xué)生的繪畫能力。

結(jié)束語：

綜上所述，初中學(xué)生正處于好奇心非常強的時期，學(xué)生對各種事物都具有不同的想法，教師需要利用科學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生將這些想法表達出來，這樣不僅能夠提升學(xué)生的審美能力以及繪畫能力，還能發(fā)現(xiàn)生活中的各種美，更加熱愛生活。

參考文獻

[1] 劉春定. 新課程下初中美術(shù)教學(xué)的要求與對策[J]. 美術(shù)教育研究，2015，24：114.

[2] 李海鶯. 試論新課程改革下的高中美術(shù)教學(xué)[J]. 學(xué)周刊，2016，14：223-224.