新時(shí)期小學(xué)班主任德育工作淺談

【摘要】 德育工作是小學(xué)班主任工作中十分重要的組成部分，德育工作的開(kāi)展有助于學(xué)生校園文化的建設(shè)。隨著教育改革的不斷推動(dòng)，在新時(shí)期，德育工作也有了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，德育工作的重點(diǎn)是以學(xué)生為本，發(fā)展德育工作的初衷便是為了加強(qiáng)學(xué)生的思想道德水平建設(shè)，提高精神文化層面的建設(shè)。德育工作的開(kāi)展對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著十分重要的意義，本文將從小學(xué)班主任德育工作進(jìn)行分析，探討其重要意義。

【關(guān)鍵詞】 德育工作 班主任

學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，在其成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，在學(xué)校，班主任作為學(xué)生校園生活的管理者，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活負(fù)責(zé)，在小學(xué)教育階段，由于學(xué)生思想水平仍不夠成熟，班主任的教育水平和方式對(duì)學(xué)生的思想層面起到了十分重要的影響。德育工作的開(kāi)展是提升學(xué)生思想文化水平建設(shè)的基礎(chǔ)，只有積極開(kāi)展德育工作，才能夠在校園，在課堂培養(yǎng)健康積極的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的精神文化水平。

1.1研究對(duì)象

在本文當(dāng)中，筆者為了得到當(dāng)前小學(xué)班主任開(kāi)展德育工作的教育現(xiàn)狀，將通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式選取眾多小學(xué)班主任作為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)調(diào)查的形式了解到當(dāng)今小學(xué)教育階段，班主任如何在校園開(kāi)展德育工作，掌握德育工作在開(kāi)展過(guò)程中所面臨的諸多問(wèn)題。

1.2研究方法

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式向小學(xué)班主任征求現(xiàn)階段德育工作開(kāi)展過(guò)程中的看法和意見(jiàn)，通過(guò)對(duì)其意見(jiàn)和看法進(jìn)行匯總，了解到在小學(xué)階段德育工作開(kāi)展所面臨的諸多問(wèn)題，并從中入手尋求教育手段改進(jìn)的措施，全方位的提升當(dāng)前的德育教育水平。

二、結(jié)果

2.1德育工作發(fā)展過(guò)程中所面臨的問(wèn)題

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)于教育也有了更為嚴(yán)格和苛刻的要求，學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的重要基石，因此，在加強(qiáng)文化教育培養(yǎng)的同時(shí)，也不能忽視對(duì)于學(xué)生的價(jià)值取向培養(yǎng)。改革開(kāi)放以來(lái)，大量外來(lái)文化紛紛涌入國(guó)內(nèi)，這對(duì)青少年的思想意識(shí)產(chǎn)生了巨大的沖擊，因此，加強(qiáng)青少年的思想教育工作，對(duì)青少年進(jìn)行德育工作的培養(yǎng)是目前教育的當(dāng)務(wù)之急。對(duì)于小學(xué)教育而言，學(xué)生的思想尚不成熟，容易遭受外來(lái)文化的影響和干擾，因此，作為學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的思想教育。小學(xué)班主任是開(kāi)展德育教育的關(guān)鍵所在，其一言一行對(duì)學(xué)生今后的思想品質(zhì)產(chǎn)生了重要影響，因此，作為班主任必須從自身出發(fā)，為進(jìn)行德育工作的培養(yǎng)做出自己的努力。

在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)成為了教育競(jìng)爭(zhēng)的主要方式，目前，這樣的教育思想和理念依然存在。不少的學(xué)校在開(kāi)展教育的過(guò)程中，過(guò)于重視對(duì)于學(xué)生成績(jī)的提升，而忽視了對(duì)于思想文化水平的發(fā)展，這樣的教育方式迷失了教育的本質(zhì)，使得校園教育趨向功利化和利益化。在錯(cuò)誤的教育理念之下，學(xué)生從小對(duì)德育培養(yǎng)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不利于今后的發(fā)展，由于缺乏相應(yīng)的認(rèn)識(shí)，使得德育工作無(wú)法得到校方和班主任的認(rèn)識(shí)，也就無(wú)從開(kāi)展。

除去缺乏重視之外，現(xiàn)行的德育教育難以滿足小學(xué)教育的發(fā)展需要，不少的校園和地區(qū)，僅僅是通過(guò)簡(jiǎn)單的教條主義對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想水平的灌輸，這樣的教育方式往往適得其反，使得學(xué)生對(duì)于德育工作有了抵觸心理，不利于其今后的發(fā)展。

三、討論

3.1發(fā)揮課堂教育的積極影響

課堂教育是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，也是推廣德育工作的重要平臺(tái)，作為班主任，必須加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生德育思想工作的培養(yǎng)和建設(shè)，提升學(xué)生對(duì)于思想政治內(nèi)容的認(rèn)識(shí)程度，因此，班主任可以以身作則，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行良好的行為舉止活動(dòng)，養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣。班主任可以根據(jù)其思想成熟程度的不同來(lái)進(jìn)行不同水平的德育教育，對(duì)待低年級(jí)學(xué)生，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。當(dāng)其思想漸漸成熟，班主任可以為其講解優(yōu)秀的品德故事，樹(shù)立良好的價(jià)值觀和人生觀，幫助其以正確的眼光去認(rèn)識(shí)世界。在課堂教育的基礎(chǔ)上，豐富其課余活動(dòng)和生活，組織學(xué)生積極開(kāi)展課外活動(dòng)，養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。

3.2采取靈活多樣的思想道德教育方式

提升德育教育水平的關(guān)鍵就是豐富當(dāng)前的德育教育方法，通過(guò)開(kāi)展豐富的教育方式，來(lái)提升學(xué)生的思想文化水平。在教育方式的選取上，一定要符合現(xiàn)階段小學(xué)教育的發(fā)展實(shí)際，能夠貼近生活，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幫助學(xué)生體會(huì)到德育教育的魅力所在。同時(shí)，也可以通過(guò)開(kāi)展講座和攝影展的方式，向?qū)W生傳遞豐富的知識(shí)內(nèi)容，讓其領(lǐng)略到愛(ài)國(guó)主義教育，誠(chéng)信教育等。教師可以組織學(xué)生觀看感動(dòng)中國(guó)等節(jié)目，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的感恩教育，提升其思想水平。同時(shí)，德育工作的開(kāi)展不僅僅要從校園入手，班主任還需要同學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系，從校園和家庭兩個(gè)環(huán)境進(jìn)行德育工作的培養(yǎng)。學(xué)校和家庭，作為學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，在其成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，在課堂和學(xué)校里，班主任作為學(xué)生校園生活的管理者，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活負(fù)責(zé)，在校外，家長(zhǎng)作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人為學(xué)生的健康成長(zhǎng)所負(fù)責(zé)，二者之間通過(guò)通力合作能夠全方位的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育水平的培養(yǎng)和教育，確保其能夠在正確的教育環(huán)境中成長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)

學(xué)生的德育教育對(duì)于其今后的發(fā)展有著極為重要的影響，班主任在進(jìn)行德育工作的教育過(guò)程中，需要根據(jù)學(xué)生發(fā)展階段的不同來(lái)制定不同的教育模式，對(duì)其思想道德進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助其建立良好的思想道德水平，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

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