【摘要】 在體育教學(xué)中,將德育教學(xué)滲透于體育教學(xué)中來,不僅能鍛煉學(xué)生的意志,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生為未來艱苦創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。讓德育教學(xué)滲透于體育教學(xué)中來,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、不怕苦、不怕累、克服困難、努力拼搏的堅(jiān)強(qiáng)意志,使學(xué)生成為德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
【關(guān)鍵詞】 小學(xué) 體育課堂 德育 滲透
小學(xué)體育中向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,是結(jié)合體育的特點(diǎn),通過講述課,特別是身體鍛煉和體育比賽的實(shí)踐活動進(jìn)行的。離開體育教學(xué)任務(wù),脫離身體鍛煉的實(shí)踐活動,單純地向?qū)W生灌輸,不會取得好的教學(xué)效果。施之與人的教育,也必須是體育和德育的相互滲透、相互影響、相互依存。德育也必然的寓體育之中。毛澤東同志說:“體者,載知識之本而寓道德之舍,”形象的說明了體育與德育的辯證統(tǒng)一關(guān)系。本文就如何在體育課堂中滲透德育,為小學(xué)體育教學(xué)的課堂創(chuàng)新談幾點(diǎn)看法。
一、結(jié)合室內(nèi)課進(jìn)行德育滲透
重視室內(nèi)理論講授課。理論基礎(chǔ)知識既是提高學(xué)生體育衛(wèi)生文化教養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生體育實(shí)踐,培養(yǎng)和發(fā)展智力的基本環(huán)節(jié),同時(shí)又是對學(xué)生進(jìn)行思想教育,幫助學(xué)生樹立科學(xué)世界觀的基本環(huán)節(jié)。教材中就有十分豐富的理論基礎(chǔ)知識,其中很多內(nèi)容本身就是直接的思想教育的生動材料。如講授我國體育事業(yè)的偉大成就,亞運(yùn)會、奧林匹克運(yùn)動會簡介,激發(fā)了學(xué)生的愛國主義和民族自豪感。因此,我總是深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,把所講知識的系統(tǒng)性、科學(xué)性、思想性有機(jī)地結(jié)合起來,不斷提高講課質(zhì)量。
二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透
體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn),這是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有利因素。由于各個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目內(nèi)容不同,所達(dá)到的教育效果也不同,教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如,田徑運(yùn)動往往使人感到枯燥乏味,但堅(jiān)持練習(xí)卻能培養(yǎng)頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì);球類項(xiàng)目需要在同伴的配合下進(jìn)行,可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,又可以增進(jìn)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的思想品德。優(yōu)秀道德品質(zhì)的主題很多,有愛國、勇敢、團(tuán)結(jié)等。我們可以圍繞一個(gè)主題指定相關(guān)的內(nèi)容以及游戲,讓學(xué)生在不經(jīng)意之間學(xué)到這些優(yōu)良的品質(zhì)。
三、結(jié)合游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行德育滲透
在游戲中對學(xué)生進(jìn)行德育教育,小學(xué)生喜歡游戲,更多的喜歡競爭類的游戲,在比賽中要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)一致,要有勝不驕,敗不餒的思想品質(zhì)。如結(jié)合教材,學(xué)生在做《迎面接力》的游戲時(shí),有些同學(xué)跑得快,有些同學(xué)跑得慢,或者棒沒有交接好掉在地上,結(jié)果輸?shù)袅?,這時(shí)埋怨聲便來了: “你怎么跑得那么慢,都是你跑得那么慢才輸了,都是你沒把棒交好掉在地上,讓我們輸了”在這埋怨聲中,那些跑得慢的學(xué)生,或者棒沒交接好的學(xué)生便委屈的哭了,這時(shí)我會對那些提出批評的學(xué)生給予指正,對跑得慢,棒沒交接好的學(xué)生給予鼓勵和信心。讓學(xué)生知道,通過努力,別人能做的自己也一定行。通過這類游戲培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神。
四、結(jié)合榜樣的力量進(jìn)行德育滲透
在體育教學(xué)中,向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為教師,必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方,談吐文明,教學(xué)中,講解清楚、示范規(guī)范、言行一致,給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶,達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。在課堂教學(xué)中,教師勇于吃苦耐勞,不怕苦累,不怕太陽曬,不怕風(fēng)吹和寒冷,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),準(zhǔn)備活動和同學(xué)們一起做,示范認(rèn)真規(guī)范,盡量滿足同學(xué)們的要求,練習(xí)時(shí)積極為同學(xué)們當(dāng)陪練,耐心幫助落后的同學(xué)等。要求學(xué)生做到的,教師先做到,以自己的實(shí)際行動去激勵同學(xué),從而達(dá)到教育的目的。
實(shí)踐證明,通過體育教學(xué)可以使學(xué)生掌握正確的思想、理論與觀點(diǎn),樹立正確的世界觀和人生觀,可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和人民,遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神,尊重他人,誠實(shí)、公正、謙虛、禮貌的高尚品質(zhì);小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)將思想品德的內(nèi)容寓于整個(gè)體育教學(xué)之中,提高學(xué)生自身心理素質(zhì),養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣,培養(yǎng)獨(dú)立的從事科學(xué)體育鍛煉的能力,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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