合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】初中時期是學(xué)生們養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維形成的一個重要階段，這個時期的教學(xué)質(zhì)量對學(xué)生的全面成長是極為重要的。為了更好的提高教學(xué)的質(zhì)量，老師需要在教學(xué)方式上進行改革，比如采用合作學(xué)習(xí)模式便是目前效果較為顯著的一種。合作學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，通過學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，可以有效的提高孩子們學(xué)習(xí)熱情，并增加課堂教學(xué)的效率。本文將會對初中教學(xué)中采用的合作學(xué)習(xí)模式加以探討，并分析其在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用的情況和產(chǎn)生的影響，希望能夠被更多的老師所借鑒，并應(yīng)用到初中實踐教學(xué)中去。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教育合作學(xué)習(xí)模式初中教學(xué)應(yīng)用

合作學(xué)習(xí)模式是主要以學(xué)生們自主學(xué)習(xí)為主，采用分組合作的形式將教學(xué)中的有效因素進行結(jié)合，達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。這種模式的主要特點在于老師對其學(xué)習(xí)效果的評價并不是針對個人，而是將其作為整個組的評判標(biāo)準(zhǔn)，以此來完成教學(xué)的任務(wù)。隨著新課標(biāo)改革的背景下，國內(nèi)大多數(shù)的中學(xué)老師對這種合作形式都有一定的認(rèn)識并將其應(yīng)用到教學(xué)過程中，也被很多學(xué)校和老師所推廣。合作學(xué)習(xí)模式是教學(xué)中重要的教學(xué)方法，這種模式對數(shù)學(xué)教學(xué)是極其有利的，可以培養(yǎng)學(xué)生強大的邏輯思維能力?？梢哉f，合作學(xué)習(xí)的模式在初中教育中有其必要性，筆者也就此問題在下文進行詳細的闡述。

1.合作學(xué)習(xí)模式的意義

1.1提供教學(xué)動力

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式大多以老師為課堂指導(dǎo)來完成教學(xué)任務(wù)，而這種模式往往會使課堂氣氛枯燥，并且降低學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的積極性。因此，合作學(xué)習(xí)的模式作為一種以學(xué)生為主體的新方式，在數(shù)學(xué)課堂上給學(xué)生們提供了充分的時間來相互探討和合作，對于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力有很大的幫助。數(shù)學(xué)教學(xué)中通過合作學(xué)習(xí)的模式，學(xué)生之間的交流頻率會得到大幅度提高，對于培養(yǎng)學(xué)生們的溝通交流能力以及自我探索精神也有非常有幫助的。初中教學(xué)是學(xué)生們養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段，學(xué)習(xí)過程中會涉及到大量的知識點，尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)中涉及到的大量公式和圖形，需要學(xué)生們有極大的耐心和恒心才能保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。而合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用就可以培養(yǎng)他們積極樂觀的心態(tài)，可以讓他們在知識的海洋中享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，以此提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

1.2增強課堂的互動性

過去數(shù)學(xué)課堂單一傳授式的模式占據(jù)了學(xué)生們大量的時間，并且使老師與學(xué)生之間的交流幾乎為零。這種課堂模式很難讓學(xué)生們?nèi)谌脒M去，使得學(xué)生們參與率極低，而數(shù)學(xué)課堂的氛圍也顯得無聊沉悶，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，對數(shù)學(xué)這個學(xué)科也會越來越抵觸。初中數(shù)學(xué)學(xué)科教育是一門邏輯性較強的科目，如果無法采取有效的學(xué)習(xí)模式，長期積累下來必然會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績的不理想。而使用合作學(xué)習(xí)的模式可以進一步豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和探索的方式參與到與同學(xué)的討論中，不僅可以豐富自身的知識結(jié)構(gòu)，對于活躍課堂氣氛增強同學(xué)之間的互動性都有很大的幫助。而老師也可以根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，規(guī)范學(xué)生們的自主合作模式，進而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的水平。

2.合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用

合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念是新課改背景下的重要內(nèi)容。以合作學(xué)習(xí)的形式來培養(yǎng)學(xué)生自主探究并提出問題的意識，讓學(xué)生之間相互探討和交流，可以在一定程度上取代過去老師的講解內(nèi)容。學(xué)生在這樣的模式下?lián)碛懈嘤懻摰臋C會，也體現(xiàn)了新課改以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

2.1小組式合作學(xué)習(xí)

小組式的學(xué)習(xí)模式是合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。小組合作可以將一個班級的學(xué)生劃分成相應(yīng)的小組，以小組為單位來進行合作學(xué)習(xí)。分組是這種形式有效開展的重點。根據(jù)班級的人數(shù)，老師可以將其劃分成4-6人為單位的小組，并且學(xué)生成員的組成需要考慮不同學(xué)生的性格、成績等因素再做出合理的安排。合理的小組劃分可以達到優(yōu)勢互補的效果，學(xué)生們通過相互合作與學(xué)習(xí)可以一起進步。在數(shù)學(xué)教學(xué)中會涉及一些抽象的數(shù)學(xué)概念，學(xué)生面臨陌生的知識點或多或少會存在一些問題，比如軸對稱的概念，軸對稱的數(shù)量等，而利用合作小組的形式可以讓學(xué)生之間相互協(xié)商，在交流過程中讓學(xué)生們自主表達自己的意見，同作為一個初學(xué)者，學(xué)生之間的溝通相比于老師教科書式的傳授更有說服力。因此小組合作形式的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生充分了解新的知識，加深對新知識點的理解，減少老師的解答時間，進一步提高學(xué)習(xí)的效率。

2.2競爭式的合作學(xué)習(xí)

競爭式的合作，顧名思義，就是利用競爭的形式來刺激學(xué)生們的奮斗熱情。這也是合作學(xué)習(xí)模式中重要的組成部分。從心理學(xué)的層面來看，競爭的存在可以刺激人加入到奮斗中來，并且激發(fā)他極強的戰(zhàn)斗意志，充分發(fā)揮自身的潛能。在競爭過程中既能夠?qū)W習(xí)新的知識，也可以培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識，這對于他們未來步入社會也將會是有力的保障。通過競爭合作的形式，老師可以更好的了解每個學(xué)生的性格特色，激發(fā)學(xué)生們的求知熱情，讓他們充分發(fā)揮自身的主觀能動性并以此為教學(xué)目標(biāo)來完成奠定良好的基礎(chǔ)。比如在教學(xué)過程中，老師可以布置相應(yīng)的任務(wù)，小組之間會就同一個問題進行協(xié)作和探討，通過小組所使用的時間、答案的正確率等方面來評論小組的完成度。數(shù)學(xué)教學(xué)通過小組競爭的形式，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生會幫助差的學(xué)生來學(xué)習(xí)，最終實現(xiàn)整個班級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平共同提升的目的。

3.結(jié)語

綜上所述，隨著初中數(shù)學(xué)知識難度的不斷提升，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式必然需要改革才能夠更好的滿足當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的要求。而合作學(xué)習(xí)模式中小組合作、競爭合作等形式都是合作學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，這些形式的應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有其獨特的優(yōu)勢。初中教育是學(xué)生們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，有效的學(xué)習(xí)方法可以幫他們塑造系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)中，各種形式的公式換算需要學(xué)生們對知識有充分理解才能夠獲取更多解答的方法。每個學(xué)生由于不同的學(xué)習(xí)背景，其思考的方式和理解能力都會有所差異。學(xué)生們通過小組協(xié)作的形式讓他們優(yōu)勢互補，可以讓他們更快的掌握數(shù)學(xué)理論和知識。因此，在數(shù)學(xué)課堂中采用合作學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生們能夠有更多的機會來自主探討和解決問題，這不僅有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，也給同學(xué)之間的溝通創(chuàng)建更多的機會，進而提高其學(xué)習(xí)能力。

參考文獻

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