【摘要】愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。中學(xué)生愛說愛動,自我約束、自我控制能力不強(qiáng),如果教學(xué)中忽視這些特點,單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,把他們純粹當(dāng)成知識的容納器,填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,冷冰冰的語法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。目前,中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳,恐怕這是一個主要原因。就某種意義上講,學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并保持它,使之成為他們學(xué)習(xí)的動力,正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點。
【關(guān)鍵詞】新課程改革初中英語趣味課堂教學(xué)
“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時,我們在教學(xué)中要以“口語交際”為主,培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,使每一個學(xué)生都能開口說英語,達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。
一、建立和諧、融洽的師生關(guān)系
教師要深入學(xué)生,和學(xué)生打成一片,了解學(xué)生的興趣,愛好,喜怒哀樂 情緒的變化,時時處處關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位 可敬的師長,更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然,這并非說他們的缺點不可批評,可以聽之任之。而是批評 和表揚(yáng)是出于同一個目的的愛護(hù)他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心,人格不受侮 辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛,由衷的愛護(hù)和幫助。這樣,也只有這樣師生才能關(guān)系和諧,感 情融洽,興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、教師自身素質(zhì)的提高是改變英語課堂教學(xué)方法的關(guān)鍵
在我們過去的英語教學(xué)中總是教師講、學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語、聽力非常差?,F(xiàn)在我們在課堂上應(yīng)以學(xué)生為主體,把主動權(quán)還給學(xué)生。那么,怎樣使學(xué)生在課堂中處于主體地位,促進(jìn)英語課改呢?筆者主要是從以下三方面入手的:
1. 創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)氛圍,調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動
在新版的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:“關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。”在筆者看來,寬松、愉快、民主、和諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛能使學(xué)生以愉快的心境進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考,從而調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性,而調(diào)動積極性的關(guān)鍵是興趣。教學(xué)是師生雙方感情和思想交流的過程,師生關(guān)系融洽,課堂氣氛活躍,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就濃,學(xué)習(xí)積極性就高,課堂效果就好。教師應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)方法激活課堂、調(diào)動學(xué)生的積極性。努力創(chuàng)設(shè)各種交際情境,如利用實物、圖片,聽錄音、猜謎、角色表演等方式來積極開展情境教學(xué)。
2. 精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于教師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后,就需要教師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。教師可以根據(jù)實際,把這些對話設(shè)計成真實的情境,適時、恰當(dāng)?shù)乩枚鄻踊慕虒W(xué)手段。
3. 要讓課堂“趣味”起來,學(xué)生“參與”起來
語言是人類交際工具,交際又是要有雙向性或多向性的活動。什么叫“參與”?那就是讓學(xué)生動眼、動耳、動口、動手、動腦。通過“動”,使學(xué)生在精神、心理和身體活動諸方面積極參與到課堂中去,從而激發(fā)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
“興趣是最好的老師”。學(xué)英語的最終目的是為了交際。學(xué)生在課堂上的時間畢竟是有限的,要想真正使學(xué)生說一口流利的英語,就應(yīng)該把英語用于實際交際中,要求學(xué)生天天用學(xué)過的日常用語進(jìn)行交流,這樣更能激發(fā)他們的興趣。在教完日常用語后,筆者遇見學(xué)生時主動與他們用英語打招呼,自然他們也用所學(xué)的英語應(yīng)言,這樣他們懂得了怎樣在實踐中運用英語,鍛煉了開口說英語的膽量,同時也提高了他們學(xué)英語的興趣。
因此,教師要“時刻準(zhǔn)備著激勵學(xué)生”,并以朋友的身份和他們進(jìn)行交流,對他們進(jìn)行引導(dǎo)和激勵,始終給他們以贊許的目光,讓他們在愉悅的心境和期待的目光中一步一步變得更出色。在課堂上要設(shè)計一些簡單的問題讓他們回答,在其回答時多給他們暗示指導(dǎo),使其在課堂教學(xué)過程中有充分展示自己的機(jī)會,使他們感到“我也有能力,也能學(xué)好,我并不比別有差”,從而樹立起學(xué)習(xí)的信心。
四、面向全體學(xué)生,為每個學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)
在教學(xué)中,教師應(yīng)堅持以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生,關(guān)注個體差異,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率,為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教師應(yīng)努力做到:
1.面向全體學(xué)生。教師應(yīng)充分了解所有學(xué)生的語言能力和發(fā)展要求,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和方法,把握學(xué)習(xí)難度,調(diào)動所有學(xué)生的積極性,使他們保持學(xué)習(xí)英語的信心,體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣,獲得學(xué)習(xí)英語的成功感受,并使他們在各個階段的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
2.尊重個體差異。教師應(yīng)充分了解學(xué)生不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格,尊重學(xué)生個性,充分利用學(xué)生的不同潛能,因材施教,為學(xué)生提供多樣化的發(fā)展空間。對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題給予有針對性的指導(dǎo)。
3.優(yōu)化課堂教學(xué)。教師應(yīng)努力營造和諧的課堂教學(xué)氣氛,合理安排教學(xué)內(nèi)容和步驟,組織多種形式的課堂互動,鼓勵學(xué)生通過觀察、體驗、探究、合作等方式學(xué)習(xí)和運用英語,盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐機(jī)會,引導(dǎo)他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
4.強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)。特別是在中學(xué)階段,教師尤其需要注意培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后,近幾年的課改,筆者收獲了許多許多,課改促進(jìn)了筆者的成長,加強(qiáng)了筆者對工作的熱情,使英語課堂更有趣味性。筆者相信改革一定會星光燦爛。實踐證明,采用這種新的教學(xué)方法,對于調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而提高學(xué)生的英語水平起了很大作用。根據(jù)當(dāng)今世界局勢,國家經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展,參加國際間的交流與合作,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,提高英語水平是時代的呼喚、是我們的責(zé)任。
參考文獻(xiàn)
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