淺談在班主任工作注入原則、愛和信任

【摘要】要做好班主任工作可具備這三點：原則、愛和信任！對于班級制度的建立，以學(xué)校的管理方針為主，班主任都會在自己的班級制定相關(guān)的細則。班主任工作中以身作則也很重要，愛和信任在班級管理中是相通的，有愛就會有信任，有信任就會良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】班級制度管理方針相關(guān)細則班級考核管理模式

在十幾來年的班主任工作中，我一直都在摸索著，學(xué)習(xí)著！由最初的迷茫和彷徨，到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，其過程至今還記憶猶新。細細回味這么多年的工作經(jīng)歷，尤其是看到聽到別的優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗，我覺得對于我自己而言，要做好班主任工作可具備這三點：原則、愛和信任！

一.原則，我理解為班級管理中行之有效的制度，班主任的以身作則和班級考核的民主、公平和公正！

制定行之有效、寬嚴并濟的班規(guī)很重要，在班規(guī)約束下養(yǎng)成的習(xí)慣更重要。

1. 對于班級制度的建立，以學(xué)校的管理方針為主，班主任都會在自己的班級制定相關(guān)的細則。如早讀和晚自修，基本上班主任都要參與或組織好管理，如果完全靠班主任一個人親力親為，難免有時候會應(yīng)接不暇，不可能每天到崗到位，所以班主任之間團結(jié)協(xié)作，相互幫忙也是很重要的。內(nèi)部制度的管理上各個班級都有自己的一套，為了在考核中有據(jù)可依，我一直還是堅持班級量化考核制度，盡量做到讓每個班干部有事可干，為此我建立了以下制度：班委考核班長負責(zé)；學(xué)習(xí)成績考核學(xué)習(xí)委員負責(zé)，紀律問題考核由紀律委員負責(zé)，衛(wèi)生考核由勞動委員負責(zé)，宿舍考核由生活委員和舍長負責(zé)。值日班長每天記錄班級日常事務(wù)，各責(zé)任人每周統(tǒng)計后，班長和副班長在每周二班會時匯總公布本周班級人員日常情況。日常管理主要看寢室、教室和課間操情況，寢室我采取獎勵政策，連續(xù)四周不扣分，沒出現(xiàn)狀況的，如這屆的高二5班，本月213，418宿舍做的較好，就給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，如餐巾紙，洗漱用品什么的。作為班主任每天我也會一進教室就環(huán)顧下教室的衛(wèi)生情況，提醒學(xué)生注意保潔，到講臺的第一件事就是整理講臺，然后去看看手機繳交情況，手機儲藏柜是否鎖好。時不時提醒下學(xué)生飲水機周圍保持干凈。因為有段時間學(xué)生接水時老會弄得邊上地板濕漉漉的。有好幾次我親自拿起拖把擦干凈，學(xué)生也看在眼里，后來強調(diào)了幾次就能做好了。

2. 班主任工作中以身作則也很重要，比如在作息時間上，當(dāng)你規(guī)定幾點必須到教室后，總有個別同學(xué)會遲到，早些時候碰到這些問題，更多的是批評懲罰，但這么做效果并不理想，現(xiàn)在碰到這些問題也不會很急著去批評他們，發(fā)現(xiàn)說多還不如做多，只要自己能準時到，學(xué)生也會看樣的。一般遲到的同學(xué)我就看著他進教室，看著他坐下，走到他身邊拍拍他，他就會明白我的意思，知道接下來該辦什么手續(xù)了，一次兩次他自己也不好意思，然后狀況會慢慢改觀。

3. 在班級管理中如何做到民主、公平和公正呢？

第一，平時班里總有一部分學(xué)生愛跟老師套近乎，愛出風(fēng)頭的，跟老師的關(guān)系會比較好，會讓某些學(xué)生覺得老師偏心，這種想法也是正常的，不過我努力做到不偏心，一部分同學(xué)我會跟他們當(dāng)面交流溝通，還有些平時默默無聞的往往會被老師忽視，但是有時候想跟他們?nèi)ビH近和溝通，總找不到一個切入點，所以有時會在作業(yè)中寫些評語，或通過QQ等文字的方式去跟他們溝通交流，這也是個不錯的方法，從中還能了解些班級存在的問題，處理些學(xué)生提的意見和建議，心里就有數(shù)多了。

第二，在期末評優(yōu)評先中，盡量建立公開透明的考核制度，把班級量化考核分、期末和平時成績綜合分、班級同學(xué)投票分作為期末評優(yōu)評先的標(biāo)準。在投票的時候，我也會告訴學(xué)生，分數(shù)不是唯一的參考，投票的高低也是人際關(guān)系的體現(xiàn)，所以我會在每次評選的時候都會傳輸這樣的觀點，分數(shù)和人際關(guān)系是決定你成功的關(guān)鍵，所以很多時候我們也要注意與同學(xué)的相處，這是一門學(xué)問，無論在任何時候都要學(xué)習(xí)。最后公布量化考核的分數(shù)、選票數(shù)、平時成績，中選名單在班里公示，沒有異議后上交學(xué)校。

二. “愛和信任”在班級工作中的重要性。

班級管理中這兩者是相通的，有愛就會有信任，有信任就會良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。首先要建立自己的班級文化，通過班級QQ群跟學(xué)生交流，確定班級的班訓(xùn)：“愛生活、愛家人、愛團隊、愛學(xué)習(xí)、愛運動”，這五愛寄托了我們的育人理想。“愛生活”，宣揚的是一種積極、樂觀、向上的生活理念； “愛家人”宣揚的是一種對親人、對朋友、對同學(xué)、對身邊人的友愛互助之心，學(xué)會用一顆包容和理解的心來待人處事；“愛團隊”宣揚的是一種團隊合作精神；“愛學(xué)習(xí)”宣揚的是一種終生學(xué)習(xí)的態(tài)度；“愛運動”宣揚的是一種健康、陽光的放松方式。班會課是我們溝通交流的一種方式，每周的班會課我定好主題讓他們來講，比如這兩周212宿舍連犯錯誤，屢教不改，后來我深入調(diào)查、個別談心，主要因舍內(nèi)其中兩名孩子所引起。這周我對宿舍進行了人員調(diào)整，他們也意識到了自己的錯誤。所以本周的主題班會課上我就先讓212宿舍帶頭談?wù)勑?nèi)安全常識問題，也與他們一起交流了做人的誠信。趁此時機也和他們談?wù)勑?，曉之以理，動之以情。讓他們知道老師是時刻關(guān)心和愛護他們的，同時也讓孩子們加深對我的信任。

以上是我班主任工作中常用的粗略管理模式，頗有小收效！身為班主任，孩子們中只要取得一點點的進步，不管從學(xué)習(xí)上還是為人態(tài)度上，我都感到無限的欣慰，甚至心甘情愿掏腰包物質(zhì)獎勵他們。這或許是我們彼此間建立信任的關(guān)鍵吧，在行之有效的制度下賦予關(guān)愛和信任，在班主任工作中就會順手很多。

參考文獻

[1]《班主任工作中的心理效應(yīng)》中國輕工業(yè)出版社 劉儒德 主編2012 年 4月

[2]《當(dāng)代教育心理學(xué)》第二版 北京師范大學(xué)出版社 陳琦 劉儒德 2009年7月