淺析班班通多媒體設(shè)備在地理教學(xué)中的意義

【摘要】隨著時代的進步科學(xué)技術(shù)也在不斷的上升，國家不斷提高對教育的投入，2014年班班通多媒體設(shè)備的到來，使得地理課堂發(fā)生了很大的變化。學(xué)生的興趣和積極性都提高了，教師也能獲得豐富的教學(xué)資源，班班通的使用對地理教學(xué)產(chǎn)生的很大的意義。

【關(guān)鍵詞】班班通多媒體設(shè)備地理教學(xué)意義

班班通是指學(xué)校每個班級里具備與外界進行不同層次的信息溝通、信息化資源獲取與利用、終端信息顯示的軟硬件環(huán)境，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科日常教學(xué)的有效整合，促進教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，最終促進學(xué)生的發(fā)展。隨著教學(xué)改革的不斷深入，傳統(tǒng)的地理教學(xué)方法已經(jīng)滿足不了教學(xué)的需要，因此就需要多媒體設(shè)備的幫助，更好的完成“教”與“學(xué)”的任務(wù)。因此班班通多媒體設(shè)備對地理教學(xué)起到了很大的意義。

一、更加深動形象而且直觀的展示教學(xué)內(nèi)容

（一）節(jié)省時間提高教學(xué)效率

傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式是“老師是演員，學(xué)生是觀眾”，演員需要花費大量的時間去準(zhǔn)備表演，思考要如何把知識點很好的傳授給觀眾。因為地理這一課程的知識內(nèi)容豐富而且繁多，具有一定的特殊性，那么如何在一節(jié)課內(nèi)把需要講述的知識點講完就成了一個問題。特別是對知識點的總結(jié)和歸納，則需要教師花費時間在黑板上畫出圖表進行總結(jié)，這樣一來時間就有可能不夠，這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)極有可能完成不了，長期下去就會形成一個循環(huán)。

班班通多媒體設(shè)備輔助教學(xué)則可以在上課之前就把課件準(zhǔn)備好，在上課的時候通過對班班通軟件進行操作，有利于提高教學(xué)效率。例如在講解太陽的內(nèi)部大氣層結(jié)構(gòu)的時候，直接拿課本上的原圖用多媒體設(shè)備里的投影儀進行顯示，也可以很好的告知學(xué)生需要注意的重點并且有利于知識點的掌握，從而有效提高教學(xué)效率。

（二）幫助學(xué)生對知識點更好的掌握

地理學(xué)科研究的對象主要是地球，人類雖然生活在地球上但是卻不能很好的感受到這一遙遠的研究對象。做為老師，就需要把自然地理和人文地理知識與學(xué)生的視覺聽覺結(jié)合起來，為了完成這個教學(xué)任務(wù)，班班通多媒體設(shè)備就能幫忙。

對于必修一課本中關(guān)于地球運動的有關(guān)內(nèi)容能夠讓學(xué)生更好的理解和記憶。例如在講述太陽高度角的計算方法這一知識點的時候，可以利用班班通播放視頻，利用視頻展示在不同的節(jié)氣太陽與地面的夾角，并把公式H=90°-|ɑ + 直射點的緯度|，同半球相減，異半球相加。通過過這樣的文字、聲音、視頻、圖像的結(jié)合達到對知識點的掌握。多媒體展示整個移動過程讓學(xué)生直觀的找到記憶的方法，可以促進學(xué)生對于知識點的理解與記憶。

二、有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新地理課標(biāo)明確指出：要拓展學(xué)生視野和探究地理問題的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，引導(dǎo)學(xué)生由動接受的學(xué)習(xí)方式向主動探索的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變；培養(yǎng)學(xué)生形成正確的地理觀念，從而促使學(xué)生辯證的發(fā)現(xiàn)地理問題、分析地理問題、解決地理問題，加深對世界的了解和對祖國的熱愛，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應(yīng)具備的人文素養(yǎng)， 以應(yīng)對新世紀(jì)的挑戰(zhàn).

用班班通多媒體設(shè)備就能把地球的形狀很好的呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們真正的認(rèn)識地球，感受運動中的地球，從而想要去了解地球去愛地球愛這個人類賴以生存的家園。特別是地理必修一的有關(guān)地球運動的知識點，這部分的內(nèi)容比較抽象，需要借助班班通多媒體設(shè)備播放動畫或者視頻，幫助學(xué)生對知識點的理解與記憶。不要讓學(xué)生一看到必修一就皺眉，并且喪失了學(xué)習(xí)地理的信心和興趣。

三、使學(xué)生更好的參與到地理課堂中來

學(xué)生在教學(xué)過程中應(yīng)該是主體作用，而教師則起到主導(dǎo)作用，怎樣很好的引導(dǎo)學(xué)生則成為了廣大教師需要思考和著手行動的方向。學(xué)生如何對知識點有更好的掌握也成為了一個比較難解決的問題。

例如在講解太陽直射點的移動時，很多教師會通過在黑板上畫出“三線圖”來幫助學(xué)生理解，可是有的學(xué)生對于平淡的敘述和普通的畫圖根本吸引不了他的注意力和記憶，這時候如果能夠運用多媒體設(shè)備播放FLASH視頻演示太陽直射點的移動，相信能夠取得不錯的效果。還可以通過制作精美的PPT吸引學(xué)生上課的注意力和學(xué)習(xí)地理的興趣，主動的參與到地理課程教學(xué)過程中來。由于課堂教學(xué)緊湊、節(jié)奏較快，可使學(xué)生有一定時間進行思考、討論，發(fā)表自己的見解，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高，教學(xué)效果較好[3]。

四、提供了豐富的教學(xué)資源

時代在不斷的進步，教師的備課手段也在不斷豐富。班班通多媒體設(shè)備就提供了豐富的資源。教師在備課過程中可以到班班通里找尋自己需要的資料，里面不僅有教案、課件、試卷，還有許多名師上傳的教學(xué)視頻，這對于教師的備課特別是新教師的成長是有很大的幫助的。新教師在講課前通過觀看班班通上的教學(xué)視頻，有利于他們找到本節(jié)課的重難點，還有一些知識點要如何像學(xué)生講述，能夠更快的成長起來。教師在寫教案時可以從中找出很多有用的教案，上課用的課件里面也是應(yīng)有盡有。各種考試也可以從班班通中下載其他學(xué)校上傳的卷子，共享資源，當(dāng)然教師也可以上傳屬于自己的資料與別人共享。教師也可以直接播放班班通里面具體知識點的動畫視頻，讓學(xué)生更好的掌握知識點，而且覺得地理學(xué)習(xí)很有趣，積極參與地理教學(xué)當(dāng)中來。

五、為微課教學(xué)提供了載體

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)通訊的發(fā)展和微機的普及已經(jīng)使自主學(xué)習(xí)成為可能，教師把學(xué)習(xí)中的重點和疑難問題制作成微課，上傳到網(wǎng)上，學(xué)生便可以隨時點播學(xué)習(xí)。微課教學(xué)的地位在逐漸的上升，也可以說是未來的一種趨勢。班班通多媒體設(shè)備就成為了微課教學(xué)的載體，微課主要是制作視頻，視頻則需要借助班班通多媒體來進行播放，班班通多媒體設(shè)備可以將微課的效應(yīng)最大化，因此二者在現(xiàn)在甚至是以后都將是合作密切的伙伴。二者的配合讓學(xué)生對知識點的理解識記都有很大程度的促進作用，相信在地理教學(xué)過程中也能起到很大的作用。

總之，班班通多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的功能很強大而且豐富多彩，教師作為主導(dǎo)作用需要盡可能的挖掘出班班通多媒體設(shè)備的教學(xué)意義，讓學(xué)生可以在一個輕松而又愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，積極參與到整個課堂中來。合理科學(xué)的借助班班通多媒體教學(xué)設(shè)備對于地理教學(xué)過程良好的完成和學(xué)生對學(xué)習(xí)地理知識的興趣都有著重要的作用。

參考文獻

[1]百度百科

[2]姜惠玲，多媒體信息技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用，江蘇教師，2011.4

[3]陳華，多媒體教學(xué)在高中地理教學(xué)中的運用，江蘇教師，2011.4

[4]段景春，多媒體技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用，赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2014年1月