初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的分析

【摘要】初中學(xué)生正處于成長(zhǎng)階段的重要時(shí)期，保持身心健康，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，是學(xué)校進(jìn)行教育過程中的重要問題。本文著重分析了初中體育對(duì)于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的意義，以及如何能夠更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。對(duì)于這些問題的探討和解決，促使初中體育能夠更好地融入到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展之中去。

【關(guān)鍵詞】初中體育學(xué)生個(gè)性化

體育，是一種通過自身的運(yùn)動(dòng)改造人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過人自身的身體運(yùn)動(dòng)，從而對(duì)人自身進(jìn)行改造，以促進(jìn)自身身心的健康發(fā)展。我國(guó)施行九年義務(wù)教育制度，體育教育作為義務(wù)教育的重要內(nèi)容，在當(dāng)前的教育環(huán)境下，越來越得以重視。初中體育教育作為學(xué)校教育的一部分，通過各種體育教育，以培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

1.初中體育在學(xué)生個(gè)性發(fā)展中的意義

學(xué)生在接受初中體育教學(xué)的過程中，有利于促進(jìn)自身個(gè)性的發(fā)展，其主要的意義表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。（1）有利于加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)之間的合作交流。我國(guó)重視集體榮譽(yù)，個(gè)體服從集體的安排，其素質(zhì)的高低影響集體的發(fā)展壯大。因此，必須加強(qiáng)個(gè)體個(gè)性的發(fā)展，提升自身素質(zhì)，促進(jìn)集體水平的發(fā)展。（2）有利于促進(jìn)和改善師生之間的關(guān)系。我國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)觀以老師為中心進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生服從老師，不利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。而隨著教育改革的深入，開始提倡學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，成為了學(xué)校教育的組成部分，對(duì)于師生關(guān)系的改善，也起到了實(shí)質(zhì)性的幫助。教師充分尊重每一位學(xué)生。在教學(xué)過程中，尊重和平等對(duì)待學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。（3）有利于引導(dǎo)學(xué)生積極向上的健康心理社會(huì)就是一個(gè)大熔爐，充滿著機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一個(gè)樂觀向上的人，在面對(duì)困難的過程中，往往無所畏懼，從容應(yīng)對(duì)。當(dāng)前我國(guó)注重初中體育的教育問題，目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的樂觀主義精神，這樣做，不僅可以樹立學(xué)生的健康向上的生活態(tài)度，還可以樹立學(xué)生的信心，擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展趨勢(shì)。

2.初中體育促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的方式

2.1激發(fā)學(xué)生體育教學(xué)的興趣

興趣作為最好的老師，學(xué)生只有在在進(jìn)行體育活動(dòng)的過程中有了濃厚的興趣，才能全身心的投入到體育鍛煉中去。

例如：在進(jìn)行教學(xué)“單手肩上投籃”時(shí)，不僅僅可以通過示范的方式在室外教學(xué)，通過室內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，也是一種新型的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)樵诋?dāng)前學(xué)校環(huán)境中，多媒體設(shè)備作為課堂教育的輔助性工作，可以為教師提供教學(xué)上的方便。教師可以用多媒體給學(xué)生播放籃球大師喬丹魔術(shù)般的投籃，保羅或者納什精彩的傳球，利用多媒體技術(shù)，通過形象、直觀的展示籃球大師們的籃球技巧，不僅能夠讓男性同學(xué)獲得收益，對(duì)于女同學(xué)來說，也是一個(gè)難忘的體驗(yàn)。不過如果沒有這些多媒體設(shè)備，也沒有關(guān)系，教師也可以通過自身專業(yè)的教學(xué)水平，親自為學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美的示范動(dòng)作。通過吸引學(xué)生注意力的方式，感染學(xué)生情緒，提高他們學(xué)習(xí)籃球的興趣，從而讓他們自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，獲取相應(yīng)的知識(shí)，促進(jìn)自身知識(shí)水平的提升，推動(dòng)個(gè)性的發(fā)展。

2.2積極引導(dǎo)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性

體育教師作為學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的指導(dǎo)者，在學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)中，必須格外注重對(duì)其的引導(dǎo)。在學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的過程中，教師可以根據(jù)其表現(xiàn)，做出相應(yīng)的回應(yīng)。對(duì)其表現(xiàn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。這樣做對(duì)于其信心的提升，有著極大的幫助。同時(shí)，也有利于其個(gè)性化的發(fā)展。

例如：在排球教學(xué)的過程中，學(xué)生的主觀能動(dòng)性在整個(gè)過程中占據(jù)著十分重要的位置的，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，讓其在過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，并且對(duì)問題進(jìn)行一定程度的分析，從而有效地解決問題，在整個(gè)過程中，讓其通過自身的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自身的自我調(diào)節(jié)能力。通過這種方式，不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而提高自身的信心，還能夠保證教學(xué)質(zhì)量，促使其積極地參與其中，提升自身水平，促進(jìn)自身個(gè)性的發(fā)展

2.3 游戲式教學(xué)方式的應(yīng)用

游戲基于物質(zhì)需求滿足之后，通過某種特定規(guī)則，一種追求精神需求滿足的社會(huì)行為方式。體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，提升教學(xué)的趣味性，也是提升教學(xué)質(zhì)量的一種方式。

初中階段，學(xué)生自身處于快速發(fā)展階段，對(duì)于游戲存在著較強(qiáng)的好奇心理和好勝心理，他們對(duì)游戲這種教學(xué)模式具備較強(qiáng)的興趣和參與熱情。因此，教師可以根據(jù)學(xué)生自身的差異，進(jìn)行不同的游戲式教學(xué)。這樣不僅可以提升教學(xué)質(zhì)量，還可以推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。教師在教學(xué)過程中，體育游戲活動(dòng)的開展，也是一個(gè)良好的體育知識(shí)教學(xué)的機(jī)會(huì)和素材。

例如：三大球作為體育的龍頭老大，在世界范圍內(nèi)的影響巨大。在籃球和足球項(xiàng)目上，參與人數(shù)眾多。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一場(chǎng)比賽，根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，選擇自身喜愛的運(yùn)動(dòng)。通常情況下，男同學(xué)對(duì)于足球和籃球更為喜愛，女同學(xué)則傾向于排球項(xiàng)目。教師在教學(xué)中，要適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓其充分了解體育游戲活動(dòng)的真諦。在游戲教學(xué)活動(dòng)的開展過程中，教師要對(duì)游戲活動(dòng)的尺度進(jìn)行合理地掌握，耐心地幫助學(xué)生對(duì)游戲進(jìn)行理解，引導(dǎo)其正確的勝負(fù)觀，讓其做到勝不驕敗不餒。當(dāng)其在游戲過程中獲取勝利的時(shí)候，要讓其保持一顆平常心，并且總結(jié)勝利的經(jīng)驗(yàn)；對(duì)于在游戲中失敗的一方，做到合理的疏導(dǎo)，積極調(diào)整心態(tài)，重新投入到生活中去?？偠灾?，對(duì)于體育游戲的合理應(yīng)用，是提升整體教學(xué)方式的一個(gè)有效途徑。

3.結(jié)語

針對(duì)當(dāng)前初中階段體育教學(xué)工作的開展形式，我們必須要重視初中體育教學(xué)方式的有效創(chuàng)新，對(duì)于其產(chǎn)生的作用進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心素質(zhì)的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，是當(dāng)前我國(guó)初中教育的主要內(nèi)容。我國(guó)的初中體育教育作為新型的教育方式，隨著時(shí)間的發(fā)展不斷地完善，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展作出努力。

參考文獻(xiàn)

[1]劉志華.當(dāng)議初中體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展[J].當(dāng)代體育科技，2016，23（3）：125一126.

[2]黃金城.職校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效路徑[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，25（7）：105一106.

[3] 吳九柱.初中體育教學(xué)中存在的問題及對(duì)策[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（9）：118.

[4] 張潛.淺談初中體育教學(xué)中的德育滲透[J].科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2016（5）.