我的教育情懷

【摘要】教書育人是教師的天職，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人是是教育的根本。教師克服職業(yè)倦怠，對(duì)教育深思考、勤實(shí)踐、勇創(chuàng)新，將事半功倍。

【關(guān)鍵詞】教育情懷豐富育人手段形成育人合力

教育從來都是復(fù)雜、豐富、沉重和感人的。掙扎在各種得失、歡欣和沮喪之間我們也許就能獲得更多的智慧。[1]在我的教育智慧和教育理念的引導(dǎo)下，學(xué)生在進(jìn)步、家長在成長、自己也在改變。有同事在說，我看你平時(shí)班主任比較輕松，學(xué)生卻很聽話，班級(jí)成績也挺好，怎么做到的？這一切改變，都是因?yàn)槲业慕逃閼言诟淖儭?/p>

一、用先進(jìn)理念武裝自己，幫助孩子樹立正確的人生觀世界觀。

從學(xué)生進(jìn)入初中的第一節(jié)課起，我就給學(xué)生講，我當(dāng)老師經(jīng)過無數(shù)培訓(xùn)，有一個(gè)講座對(duì)我影響最為深刻。有一所名校的校長給我們開講座，介紹他們學(xué)校從入學(xué)第一天就教育孩子——一切只怪自己！這個(gè)理念一下讓我如醍醐灌頂，受益無窮！這位校長說，如果家長帶孩子看到一個(gè)高端樓盤，家長如果對(duì)孩子說，這個(gè)樓盤太貴了，我們買不起，就會(huì)在孩子的心理種下隨意低頭的種子；如果家長換個(gè)角度說，孩子，你將來要努力賺更多的錢，爭取買更大更好的房子，那就會(huì)在孩子的心里種下奮斗的種子。他們學(xué)校一位同事的兒子很優(yōu)秀，在美國留學(xué)后，找到一個(gè)世界500 強(qiáng)企業(yè)的面試機(jī)會(huì)，幾天后，接到企業(yè)人事主管給他的電話，說他被錄用了，他像充了電一樣興奮！可是，第二天，那位主管電話給他道歉，說由于他工作失誤通知錯(cuò)了，被錄用的是另一個(gè)人。正常的大學(xué)生遇到這種情況都會(huì)火冒三丈，責(zé)怪對(duì)方的疏忽。可是，他同事的兒子由于接受了他們學(xué)校的理念，告訴電話那頭的主管說，沒關(guān)系，我沒被錄用說明我能力不夠，那是我自己的問題，過后他就把這件事給忘了。幾周后，他突然接到另一家世界500強(qiáng)企業(yè)的電話，說打算錄用他，看到有沒有興趣？他覺得很納悶，自己并沒有去那家公司應(yīng)聘啊！電話那頭的人事主管告訴他：“我和你原來那家公司的人事主管是朋友，她極力推薦了你，說你不但沒有責(zé)怪他的疏忽，還怪自己能力不夠，讓她很意外，這種人一定可以用?！边@個(gè)理念真的影響了全班每一個(gè)學(xué)生，以前學(xué)生有矛盾，他們總是先互相指責(zé)對(duì)方的不是?，F(xiàn)在同學(xué)遇到問題，他們不再找借口，不再埋怨別人，漸漸懂得從自己身上找原因了，以前處理這類問題很棘手，現(xiàn)在處理起來得心應(yīng)手，事半功倍。孩子們懂得了用正確人生觀、世界觀來思考問題、解決問題。

二、通過不斷學(xué)習(xí)，從報(bào)刊雜志汲取營養(yǎng)，豐富自己教育手段。

平時(shí)，我特別關(guān)注報(bào)刊雜志上的教育類的好文章，《每周文摘》里的文章，成了班會(huì)課上我最經(jīng)常跟學(xué)生分享的教育素材?！兑黄奈蹿A過的賽馬》，講述春麗是日本一匹明星賽馬。她之所以成為明星，不是因?yàn)樗苷魃茟?zhàn)，恰恰相反，在她的賽場生涯中，她從來沒贏過。一匹沒有贏過的馬，每次出場卻都精神抖擻，盡全力奔跑，從不灰心懈怠，正是這一點(diǎn)，感動(dòng)了這幾年因經(jīng)濟(jì)不振，事業(yè)失敗的日本人。她的第106場比賽，日本首相小泉在當(dāng)天國會(huì)發(fā)表演說時(shí)都專門提到過這場比賽，為春麗祈禱——以此來激勵(lì)學(xué)生勤勤懇懇腳踏實(shí)地將會(huì)贏得尊重。《劉一帆：只要堅(jiān)持，世界就會(huì)看到你的帥》以劉一帆吃盡苦頭、受盡羞辱終于成長為世界級(jí)的廚師——以此來告訴孩子做什么事都要堅(jiān)持，決不輕言放棄?！哆@個(gè)妹子竟然靠做家務(wù)，紅遍了歐洲》講述一位叫近藤麻理惠的29歲的日本女子火遍了歐洲，她跟美國總統(tǒng)奧巴馬，俄羅斯總統(tǒng)普京，蘋果CEO蒂姆·庫克等赫赫有名的大人物一起被《時(shí)代周刊》評(píng)為“2015年世界最有影響力100人”——以此來鼓勵(lì)孩子，做平凡的事也能成就大事業(yè)。這些文章給孩子還未成型的人生觀、世界觀以極大的觸動(dòng)。交流這些文章并讓學(xué)生認(rèn)同接受，相當(dāng)于給學(xué)生心靈一次次的洗禮，比起簡單的說教效果好一萬倍。學(xué)生在這些優(yōu)秀案例的引導(dǎo)下，理解了每個(gè)人都可以成為有用的人，每個(gè)人都能成功，每個(gè)人都要奮斗不息，讓滿滿的正能量陪伴孩子健康快樂成長。

三、充當(dāng)家長學(xué)校輔導(dǎo)員的角色，幫助家長教育引導(dǎo)好孩子。

中國的家長是沒有經(jīng)過系統(tǒng)教育培訓(xùn)的家長，有的不是不管孩子，而是不懂得怎么教育孩子，甚至有的家長的教育理念非常陳舊落后。我班一個(gè)孩子自制力非常差，經(jīng)常三天兩頭請(qǐng)假或曠課，與家長交流，孩子母親居然在每次孩子賭氣離家出走時(shí)，每次拿500元“請(qǐng)”孩子回家。因此，我珍惜每一次家長會(huì)的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備了充分的材料，與家長交流復(fù)旦教授演講《不能再對(duì)孩子讓步了》，《要想毀了一個(gè)孩子，就給她一把手機(jī)》，《一個(gè)CEO和一個(gè)死刑犯給母親的一封信》，《應(yīng)試教育毀了孩子前程？這位教育局長的講話火了》《1個(gè)好父親=200個(gè)老師》等文章，給家長以沖擊力，力求讓家長也更新教育理念，掌握好的教育方法手段。家長們真的在改變，他們接受認(rèn)同了老師的說法，經(jīng)常跟我探討或求助怎么教育她們的孩子，家校扭成一股繩，使教育合力得到充分的展示，孩子們都比較順利地渡過叛逆期，健康成長。

教師要克服職業(yè)倦怠。教師如果不敬重自己的職業(yè)，沒有自覺的進(jìn)德修業(yè)的意識(shí)，他能有職業(yè)幸福感嗎？[2]最平凡的其實(shí)最感人；最容易被我們忽略的，往往最撼人心魄。[3]桃李不言，下自成蹊！

參考文獻(xiàn)

[1]張文質(zhì).教育是慢的藝術(shù).華東師范大學(xué)出版社，2008（12）

[2]吳非.致青年教師.教育科學(xué)出版社，2010（2）

[3]郭景瑞.新愛的教育.華東師范大學(xué)出版社，2005（10）