如何培養(yǎng)小學(xué)生課堂傾聽的能力

【摘要】課堂的傾聽能力對于學(xué)生來說是非常重要的，對于小學(xué)生來說更是重中之重。這不僅關(guān)乎小學(xué)生的聽課效果，更可以提高小學(xué)生的注意力水平。以幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生課堂教學(xué)傾聽能力

引言：對于小學(xué)生來說，擁有較好的課堂傾聽的能力是非常重要的。但是在較多的課堂教學(xué)中，教師更加注重于學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，而忽略了學(xué)生的傾聽能力的培養(yǎng)。但在教學(xué)活動中，聽和說是密切聯(lián)系的，相互促進(jìn)的，任何一個方面出現(xiàn)短板和不足，都會對另一方面造成影響。因此，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力是非常非常重要的，而對于這一能力的培養(yǎng)關(guān)鍵在老師，當(dāng)然也要家長各方面的配合，這就要求身為教師的我們要積極引導(dǎo)學(xué)生擁有課堂的傾聽能力，多與家長溝通，幫助培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力

首先教師要從自身開始轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識到傾聽能力的重要性，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生到傾聽能力的重要性，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力。俗話說“好的開始是成功的一半”，老師還要認(rèn)識到小學(xué)教育教學(xué)的重要性，小學(xué)教育正是為學(xué)生打下基礎(chǔ)的重要階段，也是幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的重要階段。同時，還要讓學(xué)生自身認(rèn)識到傾聽的重要性，這樣才能讓學(xué)生從自身做起，學(xué)會傾聽，培養(yǎng)自己的傾聽能力。教師也要經(jīng)常與家長溝通，讓家長認(rèn)識到孩子傾聽能力培養(yǎng)的重要性。只有教師轉(zhuǎn)變了觀念，才能引導(dǎo)學(xué)生和家長認(rèn)識到傾聽能力的重要性。因此，教師轉(zhuǎn)變觀念是培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力的基礎(chǔ)。由此可見，教師觀念的轉(zhuǎn)變是多么重要，這也是培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力的前提和基礎(chǔ)。

二、保持良好的師生關(guān)系

教師要保持與學(xué)生良好的師生關(guān)系，這樣才能有利于教育教學(xué)的展開。試想如果一個老師不能讓學(xué)生所信服，又怎么會有學(xué)生聽你的話呢？學(xué)生不聽你的話，又何談培養(yǎng)其課堂傾聽能力呢。因此，只有保持良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生對教師有所信服，才是培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力的前提。

教師的這一身份對于學(xué)生來說，不僅是傳授新的知識，更是教給學(xué)生做人的道理，有很多先例，都告訴我們一名老師對于學(xué)生的影響是多么的重要。筆者曾碰到過一個學(xué)生，每次考試分?jǐn)?shù)都不是很高，剛上一年級作業(yè)甚至能寫到晚上十二點，家長對于孩子的學(xué)習(xí)非常頭疼。學(xué)生的家長也非常的信任老師，多次與家長溝通孩子的情況。在了解了這位學(xué)生的情況以后，在課下筆者找學(xué)生多次談話以后，終于明白了學(xué)生為什么對于學(xué)習(xí)不感興趣，他對于機(jī)器人非常感興趣，而家長又認(rèn)為耽誤學(xué)習(xí)，所以禁止他玩，所以他選擇了自暴自棄這種最為極端的方式。在明白了原由之后，筆者與學(xué)生家長溝通，家長也對孩子表示，在寫完作業(yè)以后，每天可以玩半個小時，周六日一個小時。后來學(xué)生的學(xué)習(xí)成績慢慢上來了，這時候看到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在慢慢提高，由衷地感到非常開心，也幸好沒讓學(xué)生繼續(xù)這么自暴自棄下去。

三、為學(xué)生營造一個良好的傾聽環(huán)境

為學(xué)生一個適于傾聽的環(huán)境是非常關(guān)鍵的，首先要把教室布置一下，讓教室窗明幾凈，在上課的時候盡量不要有噪音。一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境才能有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的課堂傾聽能力。在上課的時候老師還可以用聲調(diào)的變化，抑揚頓挫來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到教師身上，盡量不要走神。與此同時，在講課過程中，要為學(xué)生創(chuàng)造一個有趣的情境。比如，筆者在講授人教版五年級語文下冊第25課《自己的花是讓別人看的》的時候，在進(jìn)入課文之前先放一些關(guān)于德國自然風(fēng)光和風(fēng)情民俗的圖片，讓孩子們對德國的優(yōu)美自然風(fēng)光和德國人的美好心靈有一個初步的了解，然后在進(jìn)入課文的時候，用抑揚頓挫的聲調(diào)，有感情的讀課文，在讀的過程中讓學(xué)生感受到作者曾經(jīng)留學(xué)的城市哥廷根是一個花的城市、美的城市、充滿溫情的城市，一個意蘊深遠(yuǎn)、耐人學(xué)位的城市，這樣能讓學(xué)生更深層次的理解課文，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的課堂傾聽能力，同時也比教師直接告訴學(xué)生這篇課文表達(dá)了什么樣的思想感情來得更有效果，讓學(xué)生對這篇課文的印象也更加深刻。

三、培養(yǎng)傾聽習(xí)慣

幫助學(xué)生養(yǎng)成一個良好的傾聽習(xí)慣，才能培養(yǎng)學(xué)生的課堂傾聽能力。而養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，首先要從培養(yǎng)一個良好的坐姿有關(guān)系，一個端正的坐姿是非常重要的，試想一個學(xué)生用手托腮，左瞧瞧右看看，或者趴在桌子上他怎么能傾聽呢？甚至說他怎么能學(xué)習(xí)到知識呢？這就要求身為教師的我們要板正學(xué)生的坐姿，要坐有坐的樣子，不能懶散，這樣才利于注意力的集中。還要告訴學(xué)生在別人說話的時候要認(rèn)真傾聽，要學(xué)會尊重別人。換位思考一下，如果是你在發(fā)言，你希望別人都不聽你講話，甚至是自己做自己的事嗎？答案當(dāng)然是不希望。也可以在讓學(xué)生回答問題的時候，讓其他學(xué)生都認(rèn)真聽，等這位同學(xué)回答完問題之后，隨機(jī)讓另一位同學(xué)簡單的總結(jié)上一位同學(xué)的答案。這樣讓學(xué)生可以做到有目的的傾聽，有利于能夠?qū)W生控制住自己盡量不走神。從而有利于學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)。

結(jié)語：綜上所述，可見課堂傾聽能力是非常重要的。那么作為教師的我們要積極引導(dǎo)學(xué)生的課堂傾聽能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)生活中打下良好的基礎(chǔ)。因此，作為教師，我們要從轉(zhuǎn)變觀念，保持良好的師生關(guān)系，為學(xué)生營造一個良好的傾聽環(huán)境，培養(yǎng)傾聽習(xí)慣等多個方面共同努力，以引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的課堂傾聽能力。

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