新時期背景下鄉(xiāng)村中學(xué)地理教學(xué)研究

【摘要】隨著新課程改革的深入，鄉(xiāng)村中學(xué)地理教育所處的發(fā)展困局越來越凸顯，開始成為教育界關(guān)注的焦點，筆者探究了地理教育所要實現(xiàn)的目的，并且考察了目前鄉(xiāng)村中學(xué)地理教學(xué)的實際情況，以此提出了如何完善新時期地理教學(xué)的可行性建議。其中包括提高地理教師隊伍的整體素質(zhì)，采用先進的教學(xué)設(shè)施以及教學(xué)手段，同時注重理論與實踐的結(jié)合，這樣才能使鄉(xiāng)村中學(xué)地理教學(xué)得到全面的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】地理教學(xué)新時期鄉(xiāng)村中學(xué)

對于中學(xué)教育來說，中學(xué)地理課是必不可少的，其有利于培養(yǎng)學(xué)生們的愛國主義精神。通常來講，中學(xué)地理包括以下內(nèi)容：首先是自然地理知識，指的是山河湖泊等有關(guān)內(nèi)容，通過該部分的教育可以使學(xué)生學(xué)會如何與大自然相處，并且形成全球意識以及審美理念；其次是人文地理知識，指的是人類和地理環(huán)境之間存在何種關(guān)系，以及其他的人文社會問題。上述知識揭示了地球所蘊含的秘密，告訴人們?nèi)绾握_的和大自然相處，使學(xué)生們熱愛地球并且愿意積極的探索，培養(yǎng)他們的科學(xué)理念以及情操，最終使學(xué)生們形成愛國主義精神。大自然自身所展現(xiàn)出的神秘色彩，以及地球上所存在的各類風(fēng)土人情，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們走近自然，探索自然，從而形成一種積極的心態(tài)，用于開拓新事物。按照地理課的要求，中學(xué)生們必須認真的學(xué)好這門知識，更加熱愛自己的祖國，并且愿意為祖國的建設(shè)貢獻一份力量，銘記自身所擔(dān)負的社會責(zé)任。在中學(xué)階段，教育部門要認真開展地理教育，從而保證學(xué)生的健康成長。

1現(xiàn)階段鄉(xiāng)村中學(xué)地理教學(xué)的實際情況

1.1缺乏足夠的師資力量

教師在教學(xué)活動當(dāng)中占據(jù)重要位置，其不但要講解知識，還要組織教學(xué)活動，讓學(xué)生們積極的參與進來，同時，要制定教學(xué)方案，探討教學(xué)步驟等。地理教師也是如此，他們所具有的職業(yè)素養(yǎng)，和地理課程的建設(shè)以及改革有著直接的關(guān)系。在現(xiàn)實當(dāng)中，鄉(xiāng)村中學(xué)缺少科學(xué)的師資隊伍結(jié)構(gòu)，教師的整體素質(zhì)普遍不高。對于鄉(xiāng)村中學(xué)來說，絕大部分的地理教師都不是科班出身，某些地理教師是后來才進行地理教學(xué)的，還有個別的地理教師是臨時開展地理教學(xué)的。上述教師并沒有掌握足夠的地理知識，也不能正確的認識這門學(xué)科，在進行授課時，往往都是照本宣科。教學(xué)活動離不開教師的作用，如果讓地理知識匱乏的教師承擔(dān)這門學(xué)科的教學(xué)，是很難達到理想的效果的。

1.2缺少地理輔助教學(xué)

缺少輔助教具，沒有體現(xiàn)出現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施所具備的優(yōu)勢。地理知識本身屬于綜合性以及理論性知識，講究一定的空間性，想要將這門知識清楚的講授出來，不能僅僅憑借書本知識。某些輔助教具比如地圖以及地球儀等，可以加深學(xué)生的理解，從而實現(xiàn)教學(xué)目的。不過因為缺少教學(xué)資金，大部分的鄉(xiāng)村中學(xué)只配備基礎(chǔ)的地理掛圖，嚴重缺少先進的輔助教學(xué)設(shè)施。個別鄉(xiāng)村中學(xué)在講解地理這門學(xué)科時，還依賴黑板以及粉筆等落后的教學(xué)工具，部分學(xué)校購置了多媒體教學(xué)設(shè)施，但是也很少使用，很難發(fā)揮出這些教學(xué)設(shè)施的作用，即便是使用也是向?qū)W生們展示PPT課件，這很難吸引學(xué)生的注意力，也沒有真正的發(fā)揮出多媒體教學(xué)設(shè)施的優(yōu)勢，這會影響到基礎(chǔ)教育的信息化進程。

2如何完善鄉(xiāng)村中學(xué)地理教學(xué)

通過上述分析可知，鄉(xiāng)村中學(xué)地理教學(xué)還有很多不足之處，其中有經(jīng)濟方面的原因，也有我國教育規(guī)劃等方面的原因，這很難在近期給予解決。不過在筆者看來，現(xiàn)階段還是應(yīng)該進行某些改進，比如加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)模式，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段等，這樣有利于推動中學(xué)地理教學(xué)的發(fā)展。

2.1加強師資隊伍建設(shè)

相關(guān)教育部門以及學(xué)校，要加強地理教師師資隊伍的建設(shè)，實現(xiàn)他們的再教育。為了推動鄉(xiāng)村中學(xué)地理教學(xué)的發(fā)展，最根本的就是打造一支強有力的專業(yè)教師隊伍。具體來說，不但要吸收更多的優(yōu)秀人才，更要強化對目前地理教師的再教育。為了實現(xiàn)這個目的，現(xiàn)階段，教育部負責(zé)實施了“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”，并且貫徹到某些省市范圍。這給鄉(xiāng)村中學(xué)師資培訓(xùn)帶來了重大的轉(zhuǎn)機，各地教育部門以及學(xué)校，要認真貫徹上述計劃，組織教師進行培訓(xùn)，創(chuàng)建骨干教師團隊，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀教師。同時，對于學(xué)校來說，還要在內(nèi)部展開教師培養(yǎng)以及教師交流活動。例如，觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動，舉行教學(xué)教案設(shè)計競賽等活動。使教師可以交流教學(xué)經(jīng)驗；組織地理課程教研組，進行學(xué)科聽評課，通過這種方式，彼此評價、相互探討，找出教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)過程的優(yōu)點以及缺點，從而共同的進步。

2.2對教學(xué)方式進行創(chuàng)新

為了滿足目前學(xué)生們的需求，教師要不斷的對教學(xué)方式進行創(chuàng)新，按照地理新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，教師在進行教學(xué)時，不能僅僅借助于傳統(tǒng)板書、板圖以及板畫，更要不斷的探尋新的教學(xué)方法，例如可以通過案例進行教學(xué)。具體來說，也就是利用真實的案例展開教學(xué)，由教師提出相關(guān)問題，讓學(xué)生對案例展開分析，從而培養(yǎng)他們應(yīng)用知識的能力。和一般的教學(xué)方法比較起來，案例教學(xué)法具有自身的特點，也就是教學(xué)活動的主體變成了學(xué)生，教師僅發(fā)揮引導(dǎo)作用。在進行教學(xué)時，學(xué)生們通過討論的方式，進一步的提高分析以及解決問題的能力，從而構(gòu)建知識體系，養(yǎng)成地理思維習(xí)慣。這種教學(xué)方式，可以實現(xiàn)地理常識與具體案例的統(tǒng)一，這樣有利于提高學(xué)生們的知識遷移能力，同時還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。

3結(jié)論

地理知識可以增加學(xué)生的知識儲備，提高他們的地理意識，使學(xué)生們掌握和自然相處的方法，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生們的愛國主義精神，到目前為止，鄉(xiāng)村中學(xué)地理教育已經(jīng)有了一定的進步，但是還有很多不完善之處，包括不能正確認識地理教育、缺少教學(xué)設(shè)施以及師資力量等，這都會影響到新時期課程改革的進程。為了解決這個問題，相關(guān)教育部門以及學(xué)校要彼此配合，共同努力，聯(lián)合起來改變這種情況。為了使鄉(xiāng)村中學(xué)地理教育可以適應(yīng)新課改的要求，我們有必要強化師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方法、采用先進的教學(xué)設(shè)施、制定科學(xué)的招生考試制度等，這樣才能取得良好的效果。

參考文獻

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