淺談小學(xué)體育課中游戲教學(xué)的運(yùn)用

【摘要】體育游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)的重要形式，對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)有重要的作用，所以在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)組織更多的富有生活性、情趣性的游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，達(dá)到教學(xué)的目的。本文簡(jiǎn)明闡述了在小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的特點(diǎn)和作用，以及體育游戲選擇和創(chuàng)編的幾點(diǎn)原則。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教學(xué)游戲

在小學(xué)體育教學(xué)中，游戲是一項(xiàng)十分重要的教學(xué)內(nèi)容，也是小學(xué)體育教學(xué)的重要手段之一。從理論上講游戲是一門容健身、娛樂(lè)教育和智力開(kāi)發(fā)與于一體的應(yīng)用學(xué)科，是由有一定的情節(jié)、動(dòng)作、比賽規(guī)則和結(jié)果等構(gòu)成的綜合性體育活動(dòng)。由于游戲的內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，非常符合兒童的好玩心理和年齡特點(diǎn)，因此很受少年兒童的喜愛(ài)。隨著學(xué)校體育教學(xué)改革的深入，游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的地位越來(lái)越突出。因此，上好小學(xué)體育課，實(shí)際上就是上好一節(jié)游戲課。換句話說(shuō)，也就是用游戲來(lái)貫串小學(xué)體育教學(xué)，可以真正做到寓教于樂(lè)。游戲作為一種輔助的教學(xué)方法，在體育教學(xué)中的作用非常明顯。

1、游戲在體育教學(xué)中的重要作用

在體育教學(xué)中依著書本的知識(shí)點(diǎn)，按部就班的進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于小學(xué)生，他們的好動(dòng)的特點(diǎn)，要想達(dá)到好的效果是比較困難的。所以在體育教學(xué)中應(yīng)穿插一些游戲的成份，或者貫穿整個(gè)課堂的始終，游戲在體育教學(xué)中具有重要的作用。

1.1有利于培養(yǎng)兒童的認(rèn)知能力

認(rèn)識(shí)的形成過(guò)程，首先是大腦對(duì)外界信號(hào)的收集過(guò)程，然后是對(duì)收集在大腦皮層的信息資料加以分析、判斷、去偽存真的過(guò)程。大腦對(duì)外界信號(hào)的接收效果如何，直接決定了認(rèn)識(shí)的深度和廣度。孩子們收集信息量的多少，在于孩子是否有興趣。興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，因?yàn)橛信d趣兒童才愿意去參與活動(dòng)。體育游戲往往來(lái)源于生活，貼切生活，有利于激發(fā)孩子們探求美好生活的熱情。他們?cè)谟螒虻那楣?jié)之中扮演各自角色，更好地體會(huì)、認(rèn)識(shí)生活。

1.2有利于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力

體育之所以加入游戲的內(nèi)容，主要是為了讓孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中邊動(dòng)手，邊動(dòng)腦，鍛煉孩子們的觀察力、記憶力、判斷力，提升相應(yīng)的抽象思維能力和形象思維能力。教師應(yīng)在活動(dòng)中給孩子們更多的思考空間，提出疑問(wèn)，讓孩子們?nèi)ニ伎寂c創(chuàng)造。

1.3培養(yǎng)訓(xùn)練孩子的公德素質(zhì)

思想品德是四有之首，沒(méi)有好的思想品德，其他的教育都是徒勞。教育的宗旨在于育人，忽視了品德的培養(yǎng)，便失去了教育的意義。孩子由于世界觀還沒(méi)有形成，思想可塑性較大。這就要求用品德教育貫穿游戲之中。用特定的角色規(guī)范孩子的言行，讓他們有責(zé)任感及正義感。體育游戲內(nèi)容健康，在潛移默化的熏陶中，孩子們培養(yǎng)了高尚的情操。

2、體育游戲的教學(xué)方法

2.1直觀教學(xué)法

直觀教學(xué)法是體育游戲教學(xué)中常用的教學(xué)方法。通過(guò)教師生動(dòng)的講解、具體的演示，讓學(xué)生建立感性認(rèn)識(shí)后，再進(jìn)行模仿練習(xí)。

2.2情境教學(xué)法

情境教學(xué)是通過(guò)多媒體的播放，或者在已經(jīng)布置好的場(chǎng)地上，通過(guò)語(yǔ)言的描繪、音樂(lè)的渲染以及具體的人員示范，讓學(xué)生了解游戲的過(guò)程及其相關(guān)的規(guī)則。

2.3啟發(fā)式教學(xué)法

在教學(xué)過(guò)程中，教師要從學(xué)生發(fā)展水平出發(fā)，善于啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，啟發(fā)學(xué)生自己分析問(wèn)題、自己解決問(wèn)題。

2.4在游戲講解時(shí)還要注意下面幾個(gè)問(wèn)題：

2.4.1注意教師與游戲者站立的位置，教師應(yīng)站在游戲者都能看得見(jiàn)和聽(tīng)得清的地方，講解要簡(jiǎn)明扼要。并注意不讓游戲者面向陽(yáng)光或迎風(fēng)站立。

2.4.2講解游戲的順序?yàn)椤坝螒虻拿Q；場(chǎng)地布置；游戲者的隊(duì)形及站位；游戲的方法；游戲的規(guī)則與要求；游戲的結(jié)果”。

2.4.3為了讓學(xué)生掌握游戲的過(guò)程和方法，既要講解示范游戲的方法、規(guī)則和要求，又要講解示范動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)，幫助游戲者掌握正確的動(dòng)作。此外，在講解游戲內(nèi)容時(shí)，還要對(duì)游戲者進(jìn)行思想政治教育及其自然常識(shí)的教育。

3、選擇和創(chuàng)編體育游戲的運(yùn)用

3.1體育游戲是體育教學(xué)的輔助部分

體育游戲始終是體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的輔助部分，是為了更好地使學(xué)生身心盡快進(jìn)入良好的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。如果把體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練比做一幢大樓的地基和框架的話，那么體育游戲就是這幢大樓的裝飾。不能錯(cuò)誤地認(rèn)為游戲是在體育課中選修內(nèi)容，可有可無(wú)，它是為了輔助教師有效地完成教學(xué)任務(wù)。因此游戲內(nèi)容的選擇，必須緊密地聯(lián)系教材，而又要有相對(duì)的獨(dú)立性，使其合理、有效地完成教材的目標(biāo)。

3.2體育游戲選擇和創(chuàng)編要注重趣味性

體育游戲的生命力就是趣味性，一旦失去了趣味性，那么體育游戲也就失去了其“吸引”師生的功能。因此游戲的選擇和創(chuàng)編要出乎學(xué)生的意料，只有使體育游戲帶有趣味性、新奇性，才能誘發(fā)學(xué)生的參與興趣，才能激發(fā)學(xué)生的好奇心，他們才會(huì)躍躍欲試。

3.3體育游戲選擇和創(chuàng)編要注意適用性

由于不同年齡段的學(xué)生的生理、心理、性格等方面存在著一定的差異，同樣的游戲，有的可能比較適合初中生，但對(duì)于小學(xué)生就未必適合了。所以教師在選擇和創(chuàng)編體育游戲的時(shí)候要根據(jù)不同年齡段的學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的環(huán)境等情況來(lái)區(qū)別對(duì)待。在小學(xué)里面做游戲“老鷹捉小雞”，低年級(jí)學(xué)生有很高的熱情，但是對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，他們不稀玩，甚至有學(xué)生認(rèn)為這是“弱智者的游戲”。因此教師要根據(jù)學(xué)生的生理、心理、性格等方面，抓住適用性原則來(lái)選擇和創(chuàng)編游戲。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，一節(jié)課的成功與否，在很大的程度上與游戲的組織教學(xué)有著非常重要的關(guān)系，教師能結(jié)合教材合理的選擇相關(guān)游戲內(nèi)容引入教材內(nèi)容教學(xué)，充分利用游戲法參與進(jìn)行教學(xué)，誠(chéng)然，這節(jié)課一定是成功的。由于游戲教學(xué)對(duì)學(xué)生有著趣味性的吸引力，易使學(xué)生集中精力，對(duì)全面鍛煉學(xué)生身體，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀事物，促進(jìn)學(xué)生體力和智力的全面發(fā)展，陶冶情操，發(fā)揚(yáng)集體主義意識(shí)，充分發(fā)揮個(gè)人才能，養(yǎng)成優(yōu)良品質(zhì)的習(xí)慣等有特殊的重要作用，由此可見(jiàn)，游戲在小學(xué)體育教學(xué)中作用非常重要的，教師應(yīng)充分利用游戲這一特殊的教學(xué)內(nèi)容及其手段，認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。