體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

【摘要】在教育體系中，體育教學(xué)是十分重要的一部分，其不僅能夠鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，還能夠發(fā)展相關(guān)的體育精神。在開展體育教學(xué)的過程中，單純的教授理論知識(shí)與鍛煉項(xiàng)目是無法充分滿足體育教學(xué)的需求的，科學(xué)合理的應(yīng)用體育游戲能夠有效的提高體育課堂的授課效率，將體育精神融入到體育游戲中，從而有效的促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。本文首先介紹了體育游戲在體育教學(xué)中的基本作用，然后詳細(xì)的分析了體育游戲在初中教育教學(xué)中的相關(guān)應(yīng)用，以期促進(jìn)我國(guó)體育教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。

【關(guān)鍵詞】體育游戲初中教育體育教學(xué)應(yīng)用

1體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用

在初中體育教學(xué)中，應(yīng)用體育游戲能夠有效的提高學(xué)生在課堂上的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的參與到體育學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)，在初中體育教學(xué)中，體育游戲具有以下作用：

1.1營(yíng)造輕松歡樂的課堂氛圍

初中生大多數(shù)都處于青少年階段，這一時(shí)期的少年精力比較充沛，對(duì)于外界的一切充滿了好奇心，在課堂上十分的活潑好動(dòng)，因此在體育教學(xué)的過程中營(yíng)造出輕松歡樂的課堂氛圍能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高課堂的授課質(zhì)量。在初中體育教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生的生活閱歷有效，并且日常參與的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也比較少，因此在進(jìn)行一些體育項(xiàng)目的練習(xí)時(shí)會(huì)產(chǎn)生一定的畏懼心理與厭煩心理，嚴(yán)重的影響了體育課堂的授課效率。而通過體育游戲能夠?qū)崿F(xiàn)寓教于樂，將相關(guān)的體育知識(shí)以游戲的形式傳達(dá)給學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參與到體育課程中，進(jìn)一步提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。

1.2刺激學(xué)生的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)

當(dāng)今教育更多的重視的還是學(xué)生的文化課程以及特長(zhǎng)技能，為了獲得更高的分?jǐn)?shù)，學(xué)生往往會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間完成大量的習(xí)題并且參與大量的課外輔導(dǎo)，并沒有太多的時(shí)間進(jìn)行課外體育鍛煉，導(dǎo)致了學(xué)生的身體素質(zhì)直線降低。再加上信息技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，越來越多的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，即便是在課余閑暇時(shí)分，更多的是把時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上而不是鍛煉上，導(dǎo)致了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)十分的不發(fā)達(dá)。在體育教學(xué)的過程中，通過科學(xué)的體育游戲能夠有效的刺激學(xué)生的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，確保學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，刺激學(xué)生的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)與持久耐力，確保學(xué)生能夠充分掌握體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)要點(diǎn)

1.3培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)

一直以來，我國(guó)教育對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)都是從“德智體美勞”五個(gè)方面入手的，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中往往更多的重視的是學(xué)生的智力開發(fā)，忽視了其他方面的培養(yǎng)。在這一過程中，為了確保學(xué)生的身體素質(zhì)與思想道德得到全面的提升，應(yīng)當(dāng)積極的開展體育游戲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參與到體育游戲中，在游戲的過程中不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠在游戲的過程中對(duì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)展開潛移默化的影響。在體育教學(xué)中，一定要制定科學(xué)完善的游戲規(guī)則，提高學(xué)生的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。

2體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

在初中體育教學(xué)的過程中，教育人員應(yīng)當(dāng)在不同的課堂環(huán)境應(yīng)用不同的體育游戲，進(jìn)一步確保體育游戲的科學(xué)應(yīng)用，提高游戲的合理性與有效性。在實(shí)際的應(yīng)用中，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面入手：

2.1體育課準(zhǔn)備階段的游戲應(yīng)用

在正式的開始體育課程之前，必須要先做好課堂的準(zhǔn)備工作，有效的準(zhǔn)備工作能夠確保體育課堂的順利進(jìn)行，確保課堂的授課質(zhì)量。在體育課的準(zhǔn)備階段，教師應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生做好充分的熱身工作，確保課堂上專業(yè)課程教育的順利展開?？紤]到初中生還處于發(fā)育階段，其身體尚未完全發(fā)育成熟，因此教師在制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃時(shí)一定要充分的設(shè)計(jì)好課堂的運(yùn)動(dòng)量，要確保學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量剛好適宜，既不能過大也不能夠過低。在課堂的熱身階段，通常可以選擇老鷹捉小雞、蛇形跑等慢跑形式的運(yùn)動(dòng)游戲，通過慢跑來實(shí)現(xiàn)有效的熱身。在開展一些專項(xiàng)的體育項(xiàng)目前，同樣需要做好熱身運(yùn)動(dòng)，該類熱身運(yùn)動(dòng)需要具有針對(duì)性，重點(diǎn)開展一些提高身體張力性以及靜力性的游戲，確保學(xué)生更好的參與到體育教學(xué)中。

2.3體育課堂上教學(xué)的應(yīng)用

在初中體育課堂教學(xué)中，學(xué)生才是課堂的主體，教師更多的是起著引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂運(yùn)動(dòng)中。在這一過程中，為了提高學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些比較合適的體育游戲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參與到游戲中，從而在游戲的過程中實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生身體素質(zhì)與道德品質(zhì)的目的。在這一過程中，教師一定要做好對(duì)學(xué)生的科學(xué)引導(dǎo)，對(duì)于不同的學(xué)生制定不同的運(yùn)動(dòng)量。比較典型的便是男女生的分開游戲，通常情況下男性的體力要優(yōu)于女性，因此在設(shè)計(jì)時(shí)男性的運(yùn)動(dòng)量往往要比女性的運(yùn)動(dòng)量大，對(duì)此應(yīng)當(dāng)根據(jù)男女生體質(zhì)之間的差異來選擇不同的體育游戲，展開差異化教學(xué)，最大程度上確保體育教學(xué)的質(zhì)量。例如在初中體育跑步課堂訓(xùn)練中，為了提高課堂的趣味性，教師可以在跑步的過程中融入一些趣味性的游戲，如“男女生混合接力跑”、“小豬快跑”等趣味性游戲，一方面提高訓(xùn)練的趣味性另一方面也能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，在游戲的過程中教會(huì)學(xué)生一些跑步的基本要點(diǎn)與技巧，確保課堂的授課質(zhì)量。

2.3體育課教學(xué)結(jié)束時(shí)的游戲應(yīng)用

在一堂內(nèi)容豐富、活動(dòng)激烈的體育課堂教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生需要從劇烈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中逐漸恢復(fù)平靜，此時(shí)可以通過輕松簡(jiǎn)單地體育游戲，逐漸讓學(xué)生的各個(gè)器官?gòu)木o張狀態(tài)中放松下來，而結(jié)合體育課堂教學(xué)的體育游戲可以讓學(xué)生溫故而知新，鞏固課堂練習(xí)內(nèi)容，大大改善學(xué)生的機(jī)體運(yùn)動(dòng)功能。例如：在籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)后，教師可以開展“踩線追逐”、“傳球捕人”等籃球小游戲來熟悉籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則，提高學(xué)生的手、眼協(xié)調(diào)力，提高對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。而通過小范圍內(nèi)的籃球小游戲，也可以讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中逐漸放松下來，保證課堂教學(xué)內(nèi)容能夠指導(dǎo)體育游戲，而體育游戲能夠服務(wù)于課堂教學(xué)。

結(jié)語(yǔ)：由此可見，在初中體育課堂教學(xué)中，科學(xué)合理的應(yīng)用體育游戲能夠有效的提高課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的積極性，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的參與到體育課堂的課堂訓(xùn)練中，有效的保證了初中體育教學(xué)的課堂質(zhì)量。在授課的過程中，初中體育教師應(yīng)當(dāng)積極的應(yīng)用體育游戲教學(xué)模式，根據(jù)課堂的內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的體育游戲，最大程度上促進(jìn)我國(guó)體育課堂教學(xué)效率的提升。

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