小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)

【摘要】小學(xué)計算機教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)都是至關(guān)重要的，尤其是在新時期背景下，信息技術(shù)越來越深入我們的學(xué)習(xí)和生活，如果不能行之有效的加以利用，那么學(xué)生在涉獵知識和對問題的把握過程中都會受到一定的限制，為此，教師應(yīng)該不斷挖掘?qū)W生的潛能，開展小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法探究

前言：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)勢在必行，需要行之有效的方法，更需要我們有一顆不斷努力，不斷奮進(jìn)的心，這樣學(xué)生的創(chuàng)新教學(xué)才會在最大程度上得以展開。創(chuàng)新教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，更重要的是讓學(xué)生有自己思考的空間和能力。

一、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

首先，學(xué)生對信息技術(shù)的理解比較片面，學(xué)生不能充分意識到在新時期背景下小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要意義，不能端正態(tài)度，全身心的投入到其中，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是很不利的，其次，教師在創(chuàng)新教學(xué)過程中，不能有效把握教學(xué)過程中的重點和難點，講課的時候思路不夠清晰，表達(dá)不夠流暢，信息技術(shù)的創(chuàng)新教學(xué)對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)無疑都增加了一定的難度，因此，作為教師應(yīng)該不斷的提升自己的能力和水平，讓自己能夠更好的勝任小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)。在傳統(tǒng)教學(xué)方法下，教師的教學(xué)過程比較單一、不夠靈活，因此，作為教師應(yīng)該避免這一方面的問題，只有豐富的教學(xué)活動和教學(xué)內(nèi)容，以及不斷創(chuàng)新的追求，才是師生不斷進(jìn)步的不竭動力，我們應(yīng)該改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，更好的開展信息技術(shù)教學(xué)。

二、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)

1、教師要熟練的掌握信息技術(shù)，把握教學(xué)的難點.

教師作為課堂的核心，需要熟練掌握信息技術(shù)，做到得心應(yīng)手。對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)能力和理解能力都有一定的限度，教學(xué)的重任就牢牢的落在老師的身上，為了能夠在課堂上熟練的講解信息技術(shù)，老師在課下應(yīng)該充分的學(xué)習(xí)，把握教學(xué)過程中的難點，使老師在課堂上能夠?qū)W(xué)生們提出的問題進(jìn)行精彩的分析和解釋，這樣熟練的教學(xué)過程，能夠使學(xué)生們產(chǎn)生崇拜心里，讓學(xué)生們在心中認(rèn)可了教師，才能讓學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)過程中認(rèn)真的學(xué)習(xí)。教師既是老師也是學(xué)生，在課下教師應(yīng)該充分利用好各種學(xué)習(xí)機會，提升自己的信息技術(shù)的理解和對教學(xué)模式的創(chuàng)新能力，只有將自身的能力提升，才能更好的應(yīng)對教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，并建立屬于自己的教學(xué)模式。

2、教師積極引導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù).

學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，是為了解決和完善我們在生活中遇到的問題，因此，老師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生們將信息技術(shù)與生活相結(jié)合，這樣不僅可以讓學(xué)生們理解學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義，還可以讓學(xué)生們感受到信息技術(shù)的樂趣。例如：老師可以通過電腦讓學(xué)生們進(jìn)行繪圖，將生活中的一些事物用電腦描繪出來，讓學(xué)生們體驗不一樣的繪畫，調(diào)動學(xué)生的好奇心，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在電腦中也有很多學(xué)習(xí)類的游戲，比如青蛙過河，學(xué)生需要將英語單詞拼寫正確才能將青蛙順利的跳過河，將信息技術(shù)與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生們在娛樂的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好的培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。網(wǎng)絡(luò)時代的到來使我們的生活與信息技術(shù)密不可分，為了從小培養(yǎng)學(xué)生的能力，教師還可以教學(xué)生們使用PPT的制作來表達(dá)自身的意圖，例如：首先，老師可以教會學(xué)生PPT的簡單制作，并且在學(xué)生們單獨制作時在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，如運用古詩詞講的意境和情感，引導(dǎo)學(xué)生們將詞句對應(yīng)相應(yīng)的圖片進(jìn)行講解，幫助學(xué)生們掌握PPT制作的同時，也學(xué)習(xí)了語文知識，這樣結(jié)合教學(xué)能夠減少學(xué)習(xí)過程中的困難，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

3、利用信息技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維.

創(chuàng)新思維是社會不斷進(jìn)步的源泉，從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維顯得非常關(guān)鍵，那么如何利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢？老師可以通過使用電腦制作一些題目，并提出問題，讓學(xué)生想想解決辦法。例如：老師可以制作一副具有電動機的玩具小汽車，汽車可以借助電動機進(jìn)行運動，讓學(xué)生思考還有哪些辦法可以讓小汽車自己運動呢，老師可以提醒學(xué)生一些思路，例如可以繪制一個綁有風(fēng)車的小汽車，再有風(fēng)的情況下運動了，這樣的教學(xué)模式能夠很好的吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情。在教會學(xué)生使用繪圖軟件后，老師可以給學(xué)生布置一些簡單題材的任務(wù)，讓學(xué)生們通過自己的想象，繪出自己心中的景物圖，這樣通過學(xué)生的想象和自己的繪畫，培養(yǎng)了學(xué)生自己獨立思考解決問題的能力，同時也提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

結(jié)束語：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)是為了讓學(xué)生更好的掌握信息技術(shù)，隨著時代的發(fā)展信息技術(shù)扮演著越來越重要的角色。需要老師的格外重視，信息技術(shù)作為學(xué)生的一種全新的學(xué)習(xí)手段，熟練的掌握能夠幫助學(xué)生輕松的解決學(xué)習(xí)過程中的問題，更快更好的提升自身的信息技術(shù)能力。

參考文獻(xiàn)

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