新課改下優(yōu)化高中政治教學有效性的策略探討

【摘要】新課程改革加強了對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而學生綜合素質(zhì)的積升與只想教育密不可分對于高中學生來說，加強學生只想政治建設(shè)，有利于其正確價值觀的形成高中政治學習作為學生只想及價值觀念形成的關(guān)鍵因素，在學生成長與成才中具有重要的意義。因此，加強高中政治教學對學生成長具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】高中政治教學有效性優(yōu)化策略

1高中政治教學的重要性分析

培養(yǎng)學生具有愛國精神、集體觀念及形成正確的價值觀念是高中政治教育的主要目的?；诖?，講行高中政治教育具有以下作用：首先，加強高中政治教育對學生成長及成才起到關(guān)鍵作用，將不斷激勵與析導(dǎo)學生拼搏奮講，對學生人生觀及價值觀形成具有析導(dǎo)意義再者，加強政治教育有利于培養(yǎng)學生的民族精神及自豪感，另外，加強高中政治教育對增強學生的公民道德素質(zhì)具有積極析導(dǎo)意義。此外，政治作為高校文科類招生必考科目，學奸政治對學生講人更奸的大學深浩具有一宗的現(xiàn)實意義。

2創(chuàng)新教學策略

在教育教學領(lǐng)域，興趣的重要性不言而喻，通過激發(fā)學生學習興趣的方式，可以促進教學有效性的提高。具體來講，在高中政治教學中，教師應(yīng)該采用更加靈活多樣的教學策略，營造出一個輕松的課堂教學環(huán)境，立足高中生的心理特點，結(jié)合教學的內(nèi)容和教學特色，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮其能動性和創(chuàng)造性，確保其可以積極參與到課堂教學活動中。例如，在對《樹立正確的消費觀》進行講解時，教師可以利用多媒體課件，將政治學習的主要知識點直觀的呈現(xiàn)在學生面前，通過視覺和聽覺的多重刺激，激發(fā)學生對于學習的興趣，提升課堂效率。具體來講，可以要求學生獨立閱讀教材，然后提出相應(yīng)的問題：在日常生活中，大家都有過購物的經(jīng)歷，可能是因為喜歡，也可能是因為需要，那么，影響消費的因素究竟有哪些呢？然后，可以鼓勵學生進行討論，將得出的結(jié)論匯總起來，使得學生都可以直觀的看到。之后，結(jié)合教材的內(nèi)容，對當前人們的消費心理進行討論，并提出相應(yīng)的問題：在從眾心理、求異心理、攀比心理等幾種不同的消費心理中，其各自的特點是什么？有何利弊？對于我們來說，應(yīng)該提倡哪一種消費方式？同樣引導(dǎo)學生進行相互之間的交流和討論，使得其能夠從主觀上接受正確的消費理念。通過這樣的方式，能夠顯著提升課堂教學的有效性。

3利用學科整合多方面優(yōu)勢培養(yǎng)促進教學

發(fā)展的社會需要發(fā)展式的人才。日新月異的科技進步改變著人們的生產(chǎn)、學習和生活，日趨激烈的國際競爭，需要大量的復(fù)合型人才。這就需要我們培養(yǎng)學生適應(yīng)社會的綜合能力，提高綜合素質(zhì)。新課標要求注重學科問的知識整合，充分發(fā)揮各學科的特色，從不同學科的不同角度關(guān)注對一個知識點的解析和診釋，從而達到對知識的全面理解以及對各方面能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。新課程強調(diào)各科之間的溝通與綜合，這就要求教師淡化自己的學科角色，全面拓展個人的各方面學識修養(yǎng)，同時要把學生視為接受完整教育的個體，既讓學生快樂地學習，不覺得政治課枯燥無味，又達到了教育目的，提高了教學效果。使學生在輕松愉悅的氛圍中完成了學習任務(wù)，掌握了教材觀點。使學生從不喜歡政治課到很喜歡政治課，同時也達到了對學生各方面知識素養(yǎng)的提高，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的復(fù)合型人才的目的。當然，利用學科整合進行教學，對教師自身也就提出了更高的要求，要求教師自身要不斷提高自己的能力與水平，多汲取多方面多學科的知識，才能真正發(fā)揮優(yōu)勢，達到好的教學效果。

4理論聯(lián)系實際

現(xiàn)階段，根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，許多學生之所以對不重視政治的學習，是因為其認為政治課程與自身沒有很大的關(guān)系。對此，教師在教學中應(yīng)該堅持理論聯(lián)系實際，盡可能避免空洞的說教。在備課過程中，應(yīng)該關(guān)心國內(nèi)外的時事，從日常生活中發(fā)現(xiàn)素材，使得學生能夠深刻的認識到政治存在于生活的方方面面，與自身關(guān)系密切；教師應(yīng)該加強與學生的日常溝通和交流，把握學生的思想動態(tài)，在課堂教學中做到有的放矢，將思想政治內(nèi)容與學生的日常學習和生活聯(lián)系在一起，方便學生進行理解和記憶。例如，在對“新時代的勞動者”一節(jié)進行講解時，可以利用多媒體課件，向?qū)W生播放當前嚴峻的就業(yè)形式，引導(dǎo)學生從現(xiàn)實生活中的實例出發(fā)，樹立起正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，為今后的學習和就業(yè)指明方向。

5倡導(dǎo)探究性學習方式

高中政治教學應(yīng)在新課標指導(dǎo)下，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵學生獨立思考，合作探索。在教學過程中，選擇一些學生感興趣的、能引發(fā)不同觀點或引發(fā)更深次思考的話題。在開展話題時，常用的方法是討論、啟發(fā)、引導(dǎo)。形式可以是同桌、小組討論，男女生輪流發(fā)言等。面對全體學生，可以自由回答，鼓勵學的主動發(fā)言，努力探究，積極參與。政治課的教學，不管是對老師來說，還是對學生來說，都成了一份苦差事。解決這個問題，就要徹底轉(zhuǎn)變以往的教學過程中教師生硬、平鋪直敘式的教學語言，要用彩色的語言、動感的語言融合積極愉快的情感來調(diào)動學生參加活動的積極性，激發(fā)學生對活動的興趣和主動參與的動機。教師在上政治課時，充分運用體態(tài)語言來傳達自己對知識的理解、對知識點的強調(diào)，同時也運用肢體語言和情態(tài)語言來表達教師自身對知識、對學生、對課堂的情感。在語氣上，通過輕重、緩急、抑揚、快慢等變化進行教學，在語態(tài)方面，以平等方式、交談方式進行情感教學，體現(xiàn)對學生的理解、信任和尊重，達到情感上的共鳴，建立起平等、和諧、融洽的關(guān)系，在其樂融融的學習環(huán)境下，學生的學習興趣自然就激發(fā)出來，主動性自然就發(fā)揮出來，也就不再有政治課毫無生趣的結(jié)果了。

6面向全體，抓兩頭，促中間，積極轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)差生

要實施素質(zhì)教育，就要轉(zhuǎn)變以往的教學思想，努力為國家培養(yǎng)合格的人才。要面向全體，對學生全面負責，著眼于大多數(shù)和大面積的提高，決不讓一個學生落伍。既要培養(yǎng)優(yōu)等生和中等生，保證為上一級學校輸送優(yōu)秀的學生；更要注意去積極轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)差生，這是全面提高教學質(zhì)量的一個必不可少的環(huán)節(jié)。轉(zhuǎn)化差生是一項艱苦、細致的工作，對差生要熱心、耐心，愛護他們的自尊心，激勵他們的上進心，用愛心去關(guān)心他們、幫助他們，樹立其學習的自信心。

結(jié)束語

總之，政治課教學擔負著教書育人的雙重任務(wù)，它有助于學生樹立正確的世界觀和人生觀，如何在新課改下創(chuàng)新教學策略是每一個政治課教師都必須思考的問題，我們應(yīng)堅持以新課程理念為指導(dǎo)，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，學會解決課堂教學中出現(xiàn)的各種問題，不斷提高高中思想政治課教學的效果，促進教與學的和諧發(fā)展。

參考文獻

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