吉林省高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建

一、國內(nèi)外高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建狀況

國外的高校在多年的形成和發(fā)展中，建立了創(chuàng)業(yè)的服務(wù)體系和機制，使其在大學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)水平形成中發(fā)揮作用，并解決就業(yè)的問題。在國外，對于創(chuàng)業(yè)進(jìn)行評價的體系是比較多的，最為典型的是GME模式，但是針對高校的創(chuàng)業(yè)服務(wù)評價體系還是比較少的。在國內(nèi)，人們對高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)的關(guān)注更多集中在創(chuàng)業(yè)教育模式的探索中，目前還缺少對高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)和評價指標(biāo)體系建設(shè)方面的研究。

二、吉林省高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建的意義和價值

吉林省的高校是我國高等教育的重要組成部分，在吉林省中探討高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建，從理論方面出發(fā)，可以完善我國有關(guān)創(chuàng)業(yè)方面的理論，為高校建立創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系提供指導(dǎo)，為評價各高校的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系提供依據(jù)。從實踐方面出發(fā)，創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建可以使得吉林省高校創(chuàng)業(yè)教育工作得到更好的開展，在對吉林省各高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行評價的時候提供科學(xué)和合理的依據(jù)。同時，通過創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)也可以為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)營造氛圍，切實解決吉林省大學(xué)生就業(yè)方面的問題。此外，創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建使得高校之間關(guān)于創(chuàng)業(yè)的溝通和互動得到加強，促進(jìn)了資源的共享和充分利用。

三、吉林省高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建

1、創(chuàng)業(yè)文化的建設(shè)

創(chuàng)業(yè)文化指的是高校在發(fā)展過程中不斷形成的和創(chuàng)業(yè)相關(guān)的觀念、價值標(biāo)準(zhǔn)、道德規(guī)范和精神風(fēng)貌等等。創(chuàng)業(yè)文化是高校文化的很重要組成部分，在推動高校創(chuàng)業(yè)教育的實施和學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念的形成上有積極的作用，可以利用文化潛移默化的效果達(dá)到潤物無聲的目的。對于高校的創(chuàng)業(yè)文化來說，它的存在也體現(xiàn)了高校與時俱進(jìn)的教育理念，可以使得高校本身的競爭力和影響力得到增強，帶動創(chuàng)業(yè)服務(wù)的發(fā)展。在高校創(chuàng)業(yè)文化具體的建設(shè)過程中，高校應(yīng)該加強文化的多樣性建設(shè)，聯(lián)動第二課堂開展各類型的創(chuàng)業(yè)故事宣講會，并且整合師資力量舉辦創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)的多元化發(fā)展。

2、創(chuàng)業(yè)制度建設(shè)

對于創(chuàng)業(yè)的制度建設(shè)來說，它的主要目的是為了更好地調(diào)節(jié)和規(guī)范高校師生之間與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的活動或者教育工作開展的相關(guān)內(nèi)容。具體來說，制度的建設(shè)包括高校推動創(chuàng)業(yè)工作開展所需要的相關(guān)政策制度和管理條例等等，這些內(nèi)容會有一般的條例和特殊的條例來共同組成。一般來說，一般的條例在各個高校之間有著普遍的適用性，而特殊的條例能夠凸顯出吉林省高校的特色所在?；谶@樣的特點，吉林省的高校應(yīng)該結(jié)合自身的情況和辦學(xué)特色，學(xué)出臺和執(zhí)行有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)制度，把創(chuàng)業(yè)教育作為學(xué)生的基礎(chǔ)教育；制定學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)比賽的獎勵制度、創(chuàng)業(yè)實踐的扶持制度和其它與學(xué)生創(chuàng)業(yè)有關(guān)的學(xué)生組織的制度等等。此外，

高校還應(yīng)該在教師的人事制度和考核制度上進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，通過人事制度和考核制度，引導(dǎo)教師在創(chuàng)業(yè)服務(wù)和教育上有更好的發(fā)揮，切實通過制度鼓勵教師把專業(yè)的知識或者科技的成果作為創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，并且積極地走出校園參加相關(guān)的創(chuàng)業(yè)活動，從外界來更多的教學(xué)經(jīng)驗，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實踐的開展。

3、高校創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)

物質(zhì)層面是高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)最表面的一個層次，主要指的是推進(jìn)和鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而建立的各種物質(zhì)和設(shè)施。物質(zhì)層面的建設(shè)是比較容易建設(shè)的一個方面，這部分的內(nèi)容可以進(jìn)行隨時的直接調(diào)整，因此整體的穩(wěn)定度是比較小的。在這方面的建設(shè)中，高校應(yīng)該重點從穿各樣孵化基地的建設(shè)中著手，根據(jù)學(xué)校的實際情況制定孵化基地建設(shè)綱要，保證孵化基地能夠正常運轉(zhuǎn)，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實踐的場所。高校還可以通過設(shè)置與服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的機構(gòu)或者創(chuàng)業(yè)園、舉辦相關(guān)的創(chuàng)業(yè)課程等來完成物質(zhì)層面的建設(shè)。同時，高校應(yīng)該鼓勵學(xué)生走出去，借助外部的資源提升創(chuàng)業(yè)的能力，開展創(chuàng)業(yè)實踐。

4、橫向溝通與外部互動

在高校的人才培養(yǎng)模式和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)服務(wù)上，要注重素質(zhì)教育的主體性，同時把綜合能力的培養(yǎng)放在人才培養(yǎng)的首要位置，把創(chuàng)業(yè)教育和服務(wù)的空間拓展到課堂外，促進(jìn)理論教學(xué)和實踐教學(xué)的良好結(jié)合，推動顯性課程和隱性課程的更好開展。因此，高校應(yīng)該加強橫向的溝通與外部的互動工作，整合社會方面的優(yōu)勢資源為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供最優(yōu)的服務(wù)。高校應(yīng)當(dāng)加強同其它高校之間的交流與合作，學(xué)習(xí)其它高校的先進(jìn)經(jīng)驗和做法，通過開展吉林省高校創(chuàng)業(yè)論壇為學(xué)生提供全方位的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。同時高校還應(yīng)該加強同各種創(chuàng)業(yè)園合作，為高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供項目對接的平臺，聘請有豐富企業(yè)經(jīng)營管理經(jīng)驗或者創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的人擔(dān)任教學(xué)的講師。

5、高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系評價參數(shù)制定

吉林省的高校在創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建中要注重評價和調(diào)整工作的進(jìn)行，要根據(jù)高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建的內(nèi)容，通過調(diào)查問卷和專家指導(dǎo)的方式確定各個內(nèi)容的權(quán)重，建立一級評價指標(biāo)，把每項內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，建立對應(yīng)的二級指標(biāo)，為評價高校的就業(yè)服務(wù)質(zhì)量提供依據(jù)和參考，從而更好地推動創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的科學(xué)化、合理化發(fā)展，積極引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)服務(wù)的發(fā)展。

四、結(jié)語

總的來說，在高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建上，吉林省高校應(yīng)當(dāng)以學(xué)生需求為導(dǎo)向，加強同外部的溝通互動，建立長效機制，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)營造良好的氛圍和環(huán)境，鼓勵并創(chuàng)造機會使部分學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)的道路，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)、促發(fā)展。

本文系吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題2015年度立項課題吉林省高校創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)研究（課題編號：GH150711）成果。

（作者單位：長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院工程管理系）