論如何培養(yǎng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)精神

高校學(xué)生干部在高校發(fā)展中的作用是至關(guān)重要的，其是學(xué)生舉行活動(dòng)的組織人員以及主要參與人員，同時(shí)，也是學(xué)生進(jìn)行自我管理和自我服務(wù)以及自我教育的主要實(shí)施者。就高校學(xué)生干部而言，其在學(xué)生的教育以及管理過(guò)程中，具有非常重要的角色意義，也因此，高校學(xué)生干部的隊(duì)伍建設(shè)也逐漸受到越來(lái)越多的校領(lǐng)導(dǎo)以及教師的重視。其在隊(duì)伍上的建設(shè)有助于集體模式的開展，有助于干部團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，此外，還能促進(jìn)學(xué)生干部自身綜合素質(zhì)的提高，為社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的樹立

所謂目標(biāo)，主要是指有意識(shí)地對(duì)某一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行選擇，而且能夠準(zhǔn)確地表達(dá)，在團(tuán)隊(duì)成員自身才能與能力的作用下，促進(jìn)組織的進(jìn)一步發(fā)展，讓團(tuán)隊(duì)成員能夠獲得成就感。所以，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的樹立，彰顯了團(tuán)隊(duì)存在的動(dòng)力，可以為團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行提供一定的參照，而且還能發(fā)展成為對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)步的判斷標(biāo)準(zhǔn)，此外，能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的成員建立一個(gè)合作以及共贏的焦點(diǎn)。在團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上有一個(gè)重要的承諾，在團(tuán)隊(duì)的發(fā)展中，非常有必要建立團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。對(duì)于高校學(xué)生干部隊(duì)伍而言，其目標(biāo)是指，將學(xué)生干部能夠凝聚在一起，主要有學(xué)生干部的整體目標(biāo)以及每一位學(xué)生干部自身的目標(biāo)與追求，加之對(duì)普通學(xué)生自身目標(biāo)和要求的考慮，而且要具備一定的客觀性以及吸引力，只有這樣，才能激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員自身的激情，對(duì)學(xué)生干部自身的積極性以及創(chuàng)造性有所展現(xiàn)，將團(tuán)隊(duì)效率實(shí)現(xiàn)最大化。將這些目標(biāo)作為、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的共同目標(biāo)，進(jìn)而用其去激勵(lì)和強(qiáng)化在高校學(xué)生干部隊(duì)伍中的執(zhí)行力。不管是什么類型的企業(yè)或者是社會(huì)組織，在其發(fā)展中都要有屬于自身的目標(biāo)以及企業(yè)文化，在高校團(tuán)隊(duì)中的學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)建設(shè)也是這樣，不管是哪一屆的班委或者是學(xué)生會(huì)等學(xué)生干部群體，都需要形成團(tuán)隊(duì)發(fā)展的共同目標(biāo)，對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的方向進(jìn)行明確，而且，在這一目標(biāo)的指導(dǎo)下，要形成在不同階段中團(tuán)隊(duì)工作開展的目標(biāo)。

二、加強(qiáng)對(duì)良好的氛圍的創(chuàng)造

對(duì)于團(tuán)隊(duì)而言，要有共同的積極地目標(biāo)以及共同的發(fā)展理念。在團(tuán)隊(duì)精神的發(fā)展上，非常需要對(duì)友誼和愛心進(jìn)行倡導(dǎo)，讓學(xué)生干部之間能夠彼此信任和尊重與關(guān)懷，讓其能夠互相理解和謙讓、相互諒解，并互相學(xué)習(xí)、進(jìn)步，共同為學(xué)生的發(fā)展以及自身的提高奉獻(xiàn)和參與并合作，倡導(dǎo)友誼作風(fēng)的發(fā)展，對(duì)部門的界限進(jìn)行打破，讓每個(gè)人都能夠認(rèn)識(shí)到和被人進(jìn)行分享的喜悅感，共同創(chuàng)造一個(gè)比較和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍。

高校學(xué)生干部隊(duì)伍間成員的情感對(duì)團(tuán)體情感造成直接地影響，可以經(jīng)常性地定期組織和開展一些比較多樣和豐富的集體活動(dòng)，促進(jìn)成員間的關(guān)系的融合，使得成員之間的關(guān)系更加緊密。考慮到高校學(xué)生干部隊(duì)伍進(jìn)而部分社會(huì)團(tuán)體與組織有所不同，盡管學(xué)生干部隊(duì)伍之間也會(huì)有很多物質(zhì)利益的交割，然而比較多的是擁有一個(gè)共同目標(biāo)的學(xué)生群體。在工作之余，生活中還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部間團(tuán)隊(duì)友情的培養(yǎng)，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的凝聚力以及向心力，這也是從根本上對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍的個(gè)人素質(zhì)進(jìn)行提高的主要原動(dòng)力。

讓學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)的地位以及作用有足夠的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)高校學(xué)生隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)歸屬感和集體榮譽(yù)感以及互助心理和正確的心理，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，非?？释黄渌四軌虺姓J(rèn)和被集體能夠接納，非?？释蔀樵诩w發(fā)展中成為比價(jià)優(yōu)秀的分子，對(duì)學(xué)生的進(jìn)取心有所激發(fā)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)力量的凝聚。團(tuán)隊(duì)歸屬感和集體榮譽(yù)感以及互助心理與從眾心理直接關(guān)系著學(xué)生干部的發(fā)展與和諧，有助于促團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)和形成，在這一過(guò)程中，學(xué)生干部隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)精神也就形成。

三、加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開展

在高校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)中，對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍進(jìn)行引導(dǎo)，讓其能夠多組織一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，這樣以來(lái)，就能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的集體精神，對(duì)學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行培養(yǎng)。對(duì)于集體活動(dòng)的組織和規(guī)劃，要加強(qiáng)杜宇集體凝聚力的考慮，可以在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生干部之間的團(tuán)隊(duì)精神以及合作意識(shí)。所有社團(tuán)活動(dòng)與校園的文化活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐，，例如群體性的文藝活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐等，對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行完成是要注意明確分工和責(zé)任到人，組織協(xié)調(diào)方面能力比較強(qiáng)和善于進(jìn)行團(tuán)隊(duì)間協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，能夠讓學(xué)生干部親身體驗(yàn)到對(duì)于團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的重要性。這因?yàn)槿绱?，才能讓學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)精神得以凝聚。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)或者是小組形式，或者是學(xué)生會(huì)和社團(tuán)的聯(lián)合會(huì)等主要部門可以是開展單位，然而必需讓所有的學(xué)生能夠全部參與，在每一次活動(dòng)的組織和安排中，所有學(xué)生干部都要在明確分工的前提下，緊密合作，對(duì)學(xué)生高的潛能進(jìn)行挖掘，在這一過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，對(duì)其積極性進(jìn)行激發(fā)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)互幫互助意識(shí)的培養(yǎng)，逐漸加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感和凝聚力。通過(guò)讓全體成員的共同參與，增強(qiáng)所有成員間的責(zé)任感以及歸屬感，讓所有成員都可以在工作中鍛煉和成長(zhǎng)。對(duì)于校園文化方面活動(dòng)的開展，不只要舉辦一些淺層次的活動(dòng)，還要注重在精神文化和制度文化以及環(huán)境文化等方面的建設(shè)。就學(xué)生會(huì)和團(tuán)委而言，其要將自身的職能進(jìn)行發(fā)揮，在對(duì)學(xué)生干部培訓(xùn)進(jìn)行組織的過(guò)程中，開展一定的拓展訓(xùn)練。

經(jīng)過(guò)拓展訓(xùn)練之后，使得學(xué)生干部能夠?qū)F(tuán)隊(duì)的合作精神和創(chuàng)新能力與學(xué)習(xí)積極性等方面有較為深刻的認(rèn)識(shí)和了解。在拓展訓(xùn)練時(shí)，有助于對(duì)于學(xué)生干部自身目標(biāo)意識(shí)與角色意識(shí)以及規(guī)范意識(shí)和協(xié)作能力的培養(yǎng)，讓團(tuán)隊(duì)精神與合作技巧能夠到達(dá)一個(gè)比較高的領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)生自身的集體榮譽(yù)感。

四、加強(qiáng)對(duì)工作機(jī)制的規(guī)范

對(duì)于高校學(xué)生干部隊(duì)伍的工作機(jī)制進(jìn)行制定時(shí)，要避免出現(xiàn)一才多用的現(xiàn)象，要對(duì)隊(duì)伍中的所有成員進(jìn)行充分習(xí)調(diào)動(dòng)，最終的目的是多才多用和各盡其能，主要通過(guò)以下途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。一是，需要對(duì)學(xué)生干部在工作績(jī)效中的管理不斷加強(qiáng)，促進(jìn)科學(xué)的、合理的、規(guī)范的考核制度和考評(píng)制度的建立，對(duì)這一學(xué)生群體進(jìn)行定期與不定期的綜合考評(píng)，能夠及時(shí)對(duì)考評(píng)結(jié)果進(jìn)行反饋，同時(shí)，允許學(xué)生可以犯錯(cuò)，然而要對(duì)其工作績(jī)效的提升進(jìn)行督促，實(shí)施工作的量化考核；二是，要加強(qiáng)對(duì)激勵(lì)措施的完善，使得學(xué)生干部的社會(huì)評(píng)獎(jiǎng)和考評(píng)考核的結(jié)果直接掛鉤的激勵(lì)性機(jī)制的形成。年級(jí)與學(xué)院中的教育管理和激勵(lì)工作一定要做好銜接工作，從而防止對(duì)學(xué)生干部在培養(yǎng)上嚴(yán)重脫節(jié)。總而言之，對(duì)于高校學(xué)生干部隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，非常有必要加強(qiáng)對(duì)科學(xué)合理以及公正公平和規(guī)范性的考核與獎(jiǎng)勵(lì)制度的建立和完善，并能夠給予高校學(xué)生干部相應(yīng)的鼓勵(lì)與表彰。

五、加強(qiáng)對(duì)交流機(jī)會(huì)的創(chuàng)造

學(xué)生干部群體的的好壞，直接關(guān)系這高校學(xué)生的發(fā)展，在對(duì)其進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)是學(xué)生干部群體和學(xué)生實(shí)現(xiàn)共贏的基礎(chǔ)。在高校干部群體中，要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間成員的相互幫助和學(xué)習(xí)，其中，比較重要的學(xué)生干部套加強(qiáng)和其他成員之間的溝通，對(duì)學(xué)生干部中普通成員自身的發(fā)展情況有所了解，還要加強(qiáng)對(duì)其的相關(guān)培訓(xùn)以及座談會(huì)，能夠?yàn)槌蓡T的發(fā)展搭建交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在對(duì)學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，運(yùn)用一些在企業(yè)培訓(xùn)和管理中的方法，例如對(duì)素質(zhì)拓展方面訓(xùn)練活動(dòng)的開展，對(duì)團(tuán)體性的心理咨詢活動(dòng)的開展等，使得學(xué)生能夠真實(shí)地對(duì)團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的重要性進(jìn)行體驗(yàn)，在思想上有一定的啟發(fā)，可以在心理上產(chǎn)生共鳴，從而帶動(dòng)學(xué)生干部在行為上的變化。在此過(guò)程中，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的“傳、幫、帶”，如果是初選的學(xué)生干部，就要對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)與引導(dǎo)，運(yùn)用老帶新的模式和方法，使得學(xué)生能夠盡快地對(duì)崗位職能有所熟悉，并對(duì)工作技巧進(jìn)行提高，除此之外，對(duì)培訓(xùn)會(huì)進(jìn)行舉辦，在理論上促進(jìn)學(xué)生干部自身素質(zhì)的提升，建立“共進(jìn)”機(jī)制。開展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和工作總結(jié)會(huì)，是高校學(xué)生干部團(tuán)體發(fā)展的精神支柱，有助于對(duì)學(xué)生干部之間的誤解等問(wèn)題有所消除，有助于良好團(tuán)隊(duì)氛圍的打造。

六、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校對(duì)于學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)是非常有必要的，這是一個(gè)非常有潛能的群體，也是高校學(xué)生在開展工作中的推動(dòng)力。高校學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)的的建立具有一定的自我管理以及自我提高的潛能。然而，對(duì)于其團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)需需要教育人員的教育引導(dǎo)和學(xué)生個(gè)人的結(jié)合。對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的教育和培養(yǎng)是當(dāng)今社會(huì)在發(fā)展中的必然需要，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，只有在各方面合力的作用下，才能培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)的高技能人才，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)高校教育的發(fā)展。

（作者單位：廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）