隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普遍應(yīng)用,信息時(shí)代逐漸到來(lái),計(jì)算機(jī)的熟練使用逐漸成為現(xiàn)代人普遍應(yīng)該具備的素質(zhì),因此,為培養(yǎng)出更多的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)型高素質(zhì)人才,計(jì)算機(jī)教學(xué)改革就成了當(dāng)前高校發(fā)展的迫切任務(wù)。
一、高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)現(xiàn)狀
高校計(jì)算機(jī)教學(xué)是為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)計(jì)算機(jī)人才的重要途徑,能夠培養(yǎng)適應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展潮流的高素質(zhì)人才。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)和發(fā)展,我國(guó)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,教學(xué)質(zhì)量得到了很大提高。然而,不得不承認(rèn)的是,我國(guó)高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)仍然存在著許多問(wèn)題,對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)人才的新要求以及社會(huì)對(duì)人才的需要還不協(xié)調(diào)不適應(yīng)。因此,高校以教學(xué)改革為切入點(diǎn),通過(guò)改革促進(jìn)建設(shè)和發(fā)展,提升高校的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)水平,培養(yǎng)更高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才是目前很多高校面臨的迫切問(wèn)題。
二、高校計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的主要問(wèn)題
1.教育教學(xué)理念滯后
經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展和建設(shè),我國(guó)教育事業(yè)取得了很大的發(fā)展,積累了不少經(jīng)驗(yàn),在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)過(guò)程中形成了一套具有中國(guó)特色的教育教學(xué)理念。但是,我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展水平與世界先進(jìn)國(guó)家相比還有較大差距,尤其在教育教學(xué)理念上,由于過(guò)分注重教師在教學(xué)過(guò)程的作用而忽略了學(xué)生的主體作用,教學(xué)方法上以面對(duì)面的灌輸式教學(xué)為主,只注重知識(shí)的短期復(fù)制與記憶,不注意知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和實(shí)踐。這樣的教學(xué)理念嚴(yán)重影響了教師和學(xué)生授課和學(xué)習(xí)的積極性,不利于高校計(jì)算機(jī)教學(xué)水平的提高。
2.實(shí)踐教學(xué)有待加強(qiáng)
計(jì)算機(jī)教學(xué)不同于一般的理論課程教學(xué),計(jì)算機(jī)是極其注重實(shí)踐操作的一門(mén)學(xué)科,講究邊學(xué)邊做,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,繼而用實(shí)踐證明理論,在實(shí)踐過(guò)程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。然而現(xiàn)階段,由于硬件基礎(chǔ)設(shè)施還不完善以及教師專(zhuān)業(yè)技能水平的限制,多數(shù)高校的課堂教學(xué)仍然以課堂講授為主,而這樣的教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)信息時(shí)代日新月異的信息技術(shù)更換速度。
3.師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)不高
由于我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)起步相對(duì)較晚,導(dǎo)致計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)型人才較少。高校的計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)并不是很高,實(shí)際計(jì)算機(jī)操作技能水平有待提高,進(jìn)而使得計(jì)算機(jī)教學(xué)不能真正適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的新要求?;诟?lián)Q代速度極快的計(jì)算機(jī)技術(shù)和理念,這對(duì)于高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍來(lái)說(shuō)也是也個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
4.課程設(shè)置與教學(xué)管理不完善
當(dāng)前我國(guó)的很多高校在計(jì)算機(jī)的教育教學(xué)活動(dòng)中,存在著課程不合理、課程較為單一的情況,雖然計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的各種課程都與計(jì)算機(jī)有著一定的聯(lián)系,但教師在授課過(guò)程中,多數(shù)只是單純的傳授知識(shí),沒(méi)有做到引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的計(jì)算機(jī)相關(guān)的知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來(lái),從而導(dǎo)致學(xué)生在應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)缺乏整體和聯(lián)系的概念,做不到真正熟練的應(yīng)用;另外,教學(xué)管理的不合理之處也嚴(yán)重的影響計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展,高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)管理制度普遍缺乏完善性和整體性,在這樣的教學(xué)管理模式下。學(xué)生往往只注意學(xué)習(xí)課本上的知識(shí),最后以期末考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)衡量自己學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí),忽略了計(jì)算機(jī)的實(shí)踐性特征,不能從根本上了解和掌握計(jì)算機(jī)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
三、高校計(jì)算機(jī)改革的發(fā)展策略
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?,在這種情況下,高校進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革是極為迫切的任務(wù),高校應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種有效措施,提高計(jì)算機(jī)教育教學(xué)質(zhì)量,讓本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生獲得更多更專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)技能,同時(shí)注意督促教師樹(shù)立教學(xué)責(zé)任感,為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的學(xué)生提供更加優(yōu)越的師資力量。推進(jìn)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的改革,主要可以通過(guò)以下措施:
1.樹(shù)立新型教育教學(xué)觀(guān)念
高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的關(guān)鍵在于提高計(jì)算機(jī)教育教學(xué)質(zhì)量,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念。高校應(yīng)該注意改變舊的教育教學(xué)觀(guān)念,更新人才培養(yǎng)觀(guān)念,樹(shù)立以人為本,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教育教學(xué)理念,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這其中的重點(diǎn)在于改變以教師為主體的教學(xué)方式,突出學(xué)生的主體地位,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)積極的學(xué)習(xí),致力于提高和鍛煉學(xué)生的主體地位,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高其適應(yīng)能力和動(dòng)手能力。傳統(tǒng)教學(xué)形式的一大弊端就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生刻板的復(fù)制記憶,不注意實(shí)踐能力,為適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的需要,必須推進(jìn)課程改革,遵循教育規(guī)律和人才發(fā)展規(guī)律,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,倡導(dǎo)啟發(fā)式和參與式教學(xué)。
2.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)
根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)于新型計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需要和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特點(diǎn),強(qiáng)化計(jì)算機(jī)實(shí)踐部分教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)尤為重要。首先,必須加快計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),加大資金投入,完善計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的軟硬件配套設(shè)施,完善科學(xué)規(guī)范的計(jì)算機(jī)教學(xué)體系,構(gòu)筑科學(xué)規(guī)范的教學(xué)環(huán)節(jié);其次,加強(qiáng)校企合作,并以此為平臺(tái),鼓勵(lì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的任課教師信息技術(shù)領(lǐng)域的工作,如軟件開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)維護(hù)、網(wǎng)頁(yè)制作等。并組織學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行參觀(guān)和學(xué)習(xí),與企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議,讓學(xué)生在實(shí)際操作中提升計(jì)算機(jī)的專(zhuān)業(yè)技能。注意拓展校企合作的廣度和深度,加強(qiáng)學(xué)校、校企、學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)之間的合作聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和資源的共享和高效利用。另外,在計(jì)算機(jī)教育教學(xué)過(guò)程中,要求計(jì)算機(jī)任課教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,增加計(jì)算機(jī)實(shí)踐環(huán)節(jié),讓學(xué)生多接觸計(jì)算機(jī),多動(dòng)手操作,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性,豐富計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容,有效的提高計(jì)算機(jī)教育教學(xué)質(zhì)量,為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供更多高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)化人才,推進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的發(fā)展完善。
3.提高師資隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)
教師作為教育活動(dòng)中的主導(dǎo)者和組織實(shí)施者,是教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),對(duì)于推進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革,全面提高計(jì)算機(jī)教育教學(xué)質(zhì)量起著不可忽視的重要作用。上文提到,高校在建立校企合作的平臺(tái)時(shí),應(yīng)該鼓勵(lì)教師參與到企業(yè)的實(shí)際網(wǎng)頁(yè)制作、系統(tǒng)維護(hù)中去,讓教師在實(shí)際中提高專(zhuān)業(yè)化素質(zhì),進(jìn)而提高教學(xué)水平,有助于計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的深入發(fā)展。另外,高校應(yīng)該借助政策優(yōu)勢(shì),鼓勵(lì)計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍通過(guò)出國(guó)留學(xué)、訪(fǎng)問(wèn)、交流學(xué)習(xí)和項(xiàng)目培訓(xùn)等,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;最后,高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步深化校企合作,并以校企合作為平臺(tái),促進(jìn)科研事業(yè)的發(fā)展,從而推進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的進(jìn)一步發(fā)展。
4.完善教學(xué)課程設(shè)置和教學(xué)管理辦法
對(duì)于高校來(lái)說(shuō),在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革的過(guò)程中,也需要同時(shí)對(duì)教學(xué)課程設(shè)置和教學(xué)管理方法不斷創(chuàng)新和完善,這是提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。體現(xiàn)在日常的計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中就是,教師必須時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的前沿發(fā)展趨勢(shì),注意計(jì)算機(jī)理論的發(fā)展完善,然后在課堂教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生傳授相關(guān)方面的信息和知識(shí),從而幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)前沿信息也有助于學(xué)生理解和掌握計(jì)算機(jī)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。另外,高校通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)管理模式可以幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),不斷提高其操作計(jì)算機(jī)的能力。
四、結(jié)語(yǔ)
總而言之,高校進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)改革是適應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才提出的新要求,提高教育教學(xué)水平,從而助推經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然選擇和歷史使命,這就要求高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)工作者應(yīng)該以改革為契機(jī),貫徹落實(shí)國(guó)家對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的新型人才的新要求,敢于嘗試和創(chuàng)新,全力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的新局面。高校在計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革過(guò)程中,可以進(jìn)一步提高教育教學(xué)的實(shí)效性和可操作性,幫助學(xué)生在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)化技能方面取得更高的成就,借此也可以提高學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,有助于學(xué)生未來(lái)的就業(yè)。
(作者單位:南京森林警察學(xué)院)