探析高校計算機教學改革與發(fā)展策略研究

隨著計算機技術的普遍應用，信息時代逐漸到來，計算機的熟練使用逐漸成為現(xiàn)代人普遍應該具備的素質，因此，為培養(yǎng)出更多的計算機專業(yè)型高素質人才，計算機教學改革就成了當前高校發(fā)展的迫切任務。

一、高校計算機教育教學現(xiàn)狀

高校計算機教學是為現(xiàn)代經濟社會培養(yǎng)高素質計算機人才的重要途徑，能夠培養(yǎng)適應信息時代發(fā)展潮流的高素質人才。經過多年的建設和發(fā)展，我國高校計算機教學已經取得了長足的進步，教學質量得到了很大提高。然而，不得不承認的是，我國高校的計算機教學仍然存在著許多問題，對于培養(yǎng)高素質人才的新要求以及社會對人才的需要還不協(xié)調不適應。因此，高校以教學改革為切入點，通過改革促進建設和發(fā)展，提升高校的計算機教育教學水平，培養(yǎng)更高素質的計算機專業(yè)人才是目前很多高校面臨的迫切問題。

二、高校計算機教學存在的主要問題

1.教育教學理念滯后

經過多年的發(fā)展和建設，我國教育事業(yè)取得了很大的發(fā)展，積累了不少經驗，在建設中國特色社會主義經濟過程中形成了一套具有中國特色的教育教學理念。但是，我國教育事業(yè)發(fā)展水平與世界先進國家相比還有較大差距，尤其在教育教學理念上，由于過分注重教師在教學過程的作用而忽略了學生的主體作用，教學方法上以面對面的灌輸式教學為主，只注重知識的短期復制與記憶，不注意知識的實際應用和實踐。這樣的教學理念嚴重影響了教師和學生授課和學習的積極性，不利于高校計算機教學水平的提高。

2.實踐教學有待加強

計算機教學不同于一般的理論課程教學，計算機是極其注重實踐操作的一門學科，講究邊學邊做，用理論指導實踐，繼而用實踐證明理論，在實踐過程中提高學生的學習能力和創(chuàng)新能力。然而現(xiàn)階段，由于硬件基礎設施還不完善以及教師專業(yè)技能水平的限制，多數(shù)高校的課堂教學仍然以課堂講授為主，而這樣的教學模式已經遠遠不能適應信息時代日新月異的信息技術更換速度。

3.師資隊伍專業(yè)化素質不高

由于我國計算機技術起步相對較晚，導致計算機類專業(yè)型人才較少。高校的計算機教師隊伍的專業(yè)化素質并不是很高，實際計算機操作技能水平有待提高，進而使得計算機教學不能真正適應經濟社會發(fā)展對于人才的新要求。基于更新?lián)Q代速度極快的計算機技術和理念，這對于高校計算機專業(yè)師資隊伍來說也是也個很大的挑戰(zhàn)。

4.課程設置與教學管理不完善

當前我國的很多高校在計算機的教育教學活動中，存在著課程不合理、課程較為單一的情況，雖然計算機專業(yè)的各種課程都與計算機有著一定的聯(lián)系，但教師在授課過程中，多數(shù)只是單純的傳授知識，沒有做到引導學生將所學的計算機相關的知識與其他學科知識聯(lián)系起來，從而導致學生在應用計算機知識時缺乏整體和聯(lián)系的概念，做不到真正熟練的應用；另外，教學管理的不合理之處也嚴重的影響計算機教育教學的進一步發(fā)展，高校的計算機教學管理制度普遍缺乏完善性和整體性，在這樣的教學管理模式下。學生往往只注意學習課本上的知識，最后以期末考試成績?yōu)闃藴屎饬孔约簩W到的計算機知識，忽略了計算機的實踐性特征，不能從根本上了解和掌握計算機的專業(yè)知識。

三、高校計算機改革的發(fā)展策略

隨著經濟社會和科學技術的發(fā)展，計算機已經成為人們日常生活中不可或缺的一部分，在這種情況下，高校進行計算機教育教學改革是極為迫切的任務，高校應當通過各種有效措施，提高計算機教育教學質量，讓本專業(yè)的學生獲得更多更專業(yè)的計算機技能，同時注意督促教師樹立教學責任感，為學習計算機的學生提供更加優(yōu)越的師資力量。推進計算機教育教學的改革，主要可以通過以下措施：

1.樹立新型教育教學觀念

高校計算機教學改革的關鍵在于提高計算機教育教學質量，轉變教學觀念。高校應該注意改變舊的教育教學觀念，更新人才培養(yǎng)觀念，樹立以人為本，以學生為主體，教師為主導的教育教學理念，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，促進學生全面發(fā)展。這其中的重點在于改變以教師為主體的教學方式，突出學生的主體地位，幫助學生學會主動積極的學習，致力于提高和鍛煉學生的主體地位，幫助學生學會學習，促進學生全面發(fā)展，提高其適應能力和動手能力。傳統(tǒng)教學形式的一大弊端就是強調學生刻板的復制記憶，不注意實踐能力，為適應國家和社會發(fā)展的需要，必須推進課程改革，遵循教育規(guī)律和人才發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，倡導啟發(fā)式和參與式教學。

2.強化實踐教學環(huán)節(jié)建設

根據(jù)經濟社會對于新型計算機專業(yè)人才的需要和計算機專業(yè)的學科特點，強化計算機實踐部分教學環(huán)節(jié)的設計尤為重要。首先，必須加快計算機實驗室的建設，加大資金投入，完善計算機實驗室的軟硬件配套設施，完善科學規(guī)范的計算機教學體系，構筑科學規(guī)范的教學環(huán)節(jié)；其次，加強校企合作，并以此為平臺，鼓勵計算機專業(yè)的任課教師信息技術領域的工作，如軟件開發(fā)、系統(tǒng)維護、網頁制作等。并組織學生進入企業(yè)進行參觀和學習，與企業(yè)簽訂實習協(xié)議，讓學生在實際操作中提升計算機的專業(yè)技能。注意拓展校企合作的廣度和深度，加強學校、校企、學校與科研機構之間的合作聯(lián)系，實現(xiàn)信息技術和資源的共享和高效利用。另外，在計算機教育教學過程中，要求計算機任課教師改變傳統(tǒng)的教學方式，增加計算機實踐環(huán)節(jié)，讓學生多接觸計算機，多動手操作，從而激發(fā)學生學習計算機的積極性，豐富計算機教學內容，有效的提高計算機教育教學質量，為經濟社會的發(fā)展提供更多高素質的計算機專業(yè)化人才，推進計算機教學改革的發(fā)展完善。

3.提高師資隊伍的專業(yè)化素質

教師作為教育活動中的主導者和組織實施者，是教育教學活動的關鍵環(huán)節(jié)，對于推進計算機教學改革，全面提高計算機教育教學質量起著不可忽視的重要作用。上文提到，高校在建立校企合作的平臺時，應該鼓勵教師參與到企業(yè)的實際網頁制作、系統(tǒng)維護中去，讓教師在實際中提高專業(yè)化素質，進而提高教學水平，有助于計算機教學改革的深入發(fā)展。另外，高校應該借助政策優(yōu)勢，鼓勵計算機師資隊伍通過出國留學、訪問、交流學習和項目培訓等，提高自身素質和業(yè)務水平；最后，高校應當進一步深化校企合作，并以校企合作為平臺，促進科研事業(yè)的發(fā)展，從而推進計算機教學改革的進一步發(fā)展。

4.完善教學課程設置和教學管理辦法

對于高校來說，在進行計算機教育教學改革的過程中，也需要同時對教學課程設置和教學管理方法不斷創(chuàng)新和完善，這是提高計算機教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。體現(xiàn)在日常的計算機教學活動中就是，教師必須時時刻刻關注計算機領域的前沿發(fā)展趨勢，注意計算機理論的發(fā)展完善，然后在課堂教學過程中向學生傳授相關方面的信息和知識，從而幫助學生掌握計算機領域的專業(yè)前沿信息也有助于學生理解和掌握計算機的相關基礎知識。另外，高校通過創(chuàng)新教學管理模式可以幫助學生調整學習狀態(tài)，不斷提高其操作計算機的能力。

四、結語

總而言之，高校進行計算機教學改革是適應新時期經濟社會發(fā)展對人才提出的新要求，提高教育教學水平，從而助推經濟社會發(fā)展的必然選擇和歷史使命，這就要求高校計算機教育教學工作者應該以改革為契機，貫徹落實國家對于經濟社會發(fā)展所需要的新型人才的新要求，敢于嘗試和創(chuàng)新，全力開創(chuàng)我國高校計算機教育教學的新局面。高校在計算機教育教學改革過程中，可以進一步提高教育教學的實效性和可操作性，幫助學生在計算機專業(yè)化技能方面取得更高的成就，借此也可以提高學生的市場競爭力，有助于學生未來的就業(yè)。

（作者單位：南京森林警察學院）