高校圖書(shū)科技體驗(yàn)室的創(chuàng)新設(shè)計(jì)思考

高校圖書(shū)館從其根本屬性上來(lái)說(shuō)是高校的智庫(kù)，能夠?yàn)楦咝熒峁┹^為豐富的文獻(xiàn)資料的支持。而且隨著高校圖書(shū)館建設(shè)的要求不斷提升，其功能性也在不斷的完善和豐富，擴(kuò)寬高校師生的視野，讓高校師生接觸到最新的知識(shí)體系和技現(xiàn)代科技也成為了其新的建設(shè)發(fā)展任務(wù)。本文的研究針對(duì)高校圖書(shū)館的科技體驗(yàn)室建設(shè)提出創(chuàng)新思考，旨在對(duì)高校圖書(shū)館的建設(shè)發(fā)展提供一些補(bǔ)充。

高校師生學(xué)習(xí)和教研是實(shí)際上對(duì)圖書(shū)館的資源是有一定依賴性的，所以打造一流的圖書(shū)館，提升圖書(shū)館的建設(shè)水平極為重要。高校圖書(shū)館的科技體驗(yàn)室創(chuàng)新設(shè)計(jì)的想法源于學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代技術(shù)的需求，大學(xué)階段學(xué)生接觸最多的就是學(xué)校的教育環(huán)境，最終是要走向社會(huì)的，從高校階段就應(yīng)該為走向社會(huì)做好準(zhǔn)備。高校圖書(shū)館應(yīng)該承擔(dān)著這樣的教育引導(dǎo)的功能，在文獻(xiàn)書(shū)籍查找基礎(chǔ)之上，融入現(xiàn)代高端技術(shù)，讓大學(xué)生能夠在走出校園依然能夠保持與現(xiàn)代社會(huì)的同步，提高對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。

一、高校圖書(shū)館的科技體驗(yàn)室的設(shè)計(jì)原則

（一）可參與性

高校圖書(shū)館的科技體驗(yàn)館是為學(xué)生服務(wù)的，所以其設(shè)計(jì)的初衷必須得以體現(xiàn)，讓學(xué)生能夠參與到現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用和操作中，能夠保持對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的高度敏感性，提升學(xué)生對(duì)于新事物的學(xué)習(xí)能力?？萍俭w驗(yàn)館所選擇的技術(shù)產(chǎn)品要能夠符合高校教育的特質(zhì)，例如3D打印機(jī)，VR實(shí)景體驗(yàn)，學(xué)生能夠自己去親自操作這些科技產(chǎn)品，通過(guò)實(shí)際操作能夠感受到技術(shù)運(yùn)用的影響力，讓學(xué)生的視野得到開(kāi)闊，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。

（二）現(xiàn)代性

高校圖書(shū)館的科技體驗(yàn)館的設(shè)計(jì)要能夠幫助學(xué)生從學(xué)校到社會(huì)身份的轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生更好的去理解現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提升自身的技能。大學(xué)時(shí)代學(xué)生的可塑性是非常強(qiáng)，而且學(xué)生對(duì)于新的知識(shí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)能力較強(qiáng)，接觸新的技術(shù)和知識(shí)速度較快，所以越是讓其挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)和接觸新的事物，越能夠幫助學(xué)生更好的進(jìn)步和成長(zhǎng)。現(xiàn)代技術(shù)的接觸更多實(shí)質(zhì)上能夠從意識(shí)到見(jiàn)識(shí)多層面豐富學(xué)生的積累?，F(xiàn)代性，更是對(duì)學(xué)生社會(huì)身邊轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)。

（三）教育性

高校是教育的主要載體，圖書(shū)館是獲取知識(shí)和資源的主要渠道。科技體驗(yàn)室其作用在于啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情和興趣點(diǎn)。讓學(xué)生始終保持創(chuàng)造性的思維，融入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中。新技術(shù)的接觸和體驗(yàn)操作都是在于讓學(xué)生能夠從認(rèn)識(shí)上感受到創(chuàng)新的重要性，讓學(xué)生能夠把持終身學(xué)習(xí)的興趣，能夠增加對(duì)于社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。技術(shù)所能夠改變的不僅僅是社會(huì)的發(fā)展，還能夠改變學(xué)生自身的生活選擇，以科技體驗(yàn)為渠道，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，這就是教育的目的所在。

二、高校圖書(shū)館科技體驗(yàn)室的發(fā)展建議

（一）加強(qiáng)與技術(shù)型企業(yè)合作，吸納現(xiàn)代技術(shù)產(chǎn)品

高校圖書(shū)館科技體驗(yàn)室的建設(shè)必須需要社會(huì)的充分支持，尤其是與那些技術(shù)型企業(yè)之間的合作要得到加強(qiáng)?，F(xiàn)代技術(shù)例如3D打印、VR實(shí)景技術(shù)、4D、5D空間體驗(yàn)等技術(shù)大部分造價(jià)相對(duì)較高，未在市面廣泛的應(yīng)用，如果能夠和此類技術(shù)企業(yè)之間實(shí)現(xiàn)合作，更有利體驗(yàn)館技術(shù)產(chǎn)品的豐富性，更能夠滿足學(xué)生的需求。而且通過(guò)這樣的方式還能夠保持學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系，為企業(yè)進(jìn)行技術(shù)宣傳，高效學(xué)生如果對(duì)這些新技術(shù)感興趣，也會(huì)主動(dòng)的積極向此類企業(yè)靠攏，找到自己的職業(yè)發(fā)展方向。

（二）配備專業(yè)人員，組織科技體驗(yàn)館的技術(shù)體驗(yàn)

高?？萍俭w驗(yàn)館的運(yùn)營(yíng)和管理需要有專業(yè)的人才作為支持，現(xiàn)代技術(shù)的操作有專門的人員進(jìn)行指導(dǎo)，組織學(xué)生們有序的參與到技術(shù)體驗(yàn)當(dāng)中。為此，高校圖書(shū)館的教師需要主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升對(duì)于新技術(shù)、科技產(chǎn)品的使用能力，只有這樣才能夠引導(dǎo)幫助學(xué)生去操作和體驗(yàn)。不僅如此，例如技術(shù)講解員除了要掌握技術(shù)操作的能力，還要能夠有教育引導(dǎo)的能力，能夠從思維方式到行為方式上對(duì)學(xué)生加以正向的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)，展示學(xué)生自主創(chuàng)新作品

科技體驗(yàn)室除了吸收現(xiàn)代的技術(shù)產(chǎn)品，還要能夠從學(xué)生中廣泛的吸收技術(shù)產(chǎn)品。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，動(dòng)手設(shè)計(jì)出一些有創(chuàng)意的新產(chǎn)品。如果需要技術(shù)指導(dǎo)，科技體驗(yàn)室也要發(fā)揮其作用，例如學(xué)生可以提前預(yù)約，請(qǐng)相應(yīng)領(lǐng)域的專家加以指導(dǎo)，為具有創(chuàng)新能力的學(xué)生保駕護(hù)航?？梢泽w驗(yàn)室可以幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新技術(shù)的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生進(jìn)行專利的申請(qǐng)，能夠在新技術(shù)環(huán)境下保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，提高學(xué)生創(chuàng)新和保護(hù)原創(chuàng)的能力。還可以和企業(yè)實(shí)現(xiàn)合作，

對(duì)有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)行生產(chǎn)和推廣，為學(xué)生搭建發(fā)展的平臺(tái)。

三、結(jié)論

綜上所述，高校圖書(shū)館科技體驗(yàn)館的設(shè)計(jì)其意義深遠(yuǎn)。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的影響巨大，在設(shè)計(jì)和建設(shè)上還需要高校圖書(shū)館發(fā)揮主動(dòng)性和積極性，營(yíng)造較為濃厚的學(xué)術(shù)研究和科技創(chuàng)新的氛圍。

（作者單位：西安市文理學(xué)院）