互聯(lián)網(wǎng)思維對思想政治教育的幾點(diǎn)啟示

互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)不僅改變了人們的生活方式也改變了人們的思維方式，因此互聯(lián)網(wǎng)思維應(yīng)運(yùn)而生，互聯(lián)網(wǎng)思維的提出給思想政治教育帶來許多的啟示。為適應(yīng)時(shí)代和社會的新的需要，思想政治教育必須與互聯(lián)網(wǎng)思維融合以打破傳統(tǒng)，尋求在方法上的創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展.

2014八月，國家主席習(xí)近平主持召開中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會議是發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)要遵循新聞傳播規(guī)律和新興媒體發(fā)展規(guī)律，此后，互聯(lián)網(wǎng)思維成為熱詞。互聯(lián)網(wǎng)思維不僅僅指的是社交化網(wǎng)絡(luò)，電子商務(wù)，也不僅適用于互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，而是指充分利用互聯(lián)網(wǎng)的精神、價(jià)值、技術(shù)、方法、規(guī)則、機(jī)會來指導(dǎo)、處理、創(chuàng)新、工作的思想，用戶思維，極致思維，，社會化思維，平臺思維和簡約思維是互聯(lián)網(wǎng)思維的主要思維，并且具有顛覆式創(chuàng)新，開放中參與主，體性體驗(yàn)等特點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)思維已經(jīng)對社會產(chǎn)生生了重要影響，在教育方面也不例外，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展成果在教育領(lǐng)域的運(yùn)用使得互聯(lián)網(wǎng)思維對思想政治教育在方法的創(chuàng)新和變革方面有著重大啟示。

（一）用戶思維：由外部灌輸為主到注重學(xué)生主體性

用戶思維是互聯(lián)網(wǎng)思維的核心，貫穿整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)思維的始終，其他思維都是圍繞用戶思維在不同層面的展開是指在價(jià)值鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)中“以顧客為中心”，以顧客的體驗(yàn)為王，廠商深度了解客戶使產(chǎn)品適合用戶需求。從市場向顧客兜售參與感，體會到自己的主體性和主動(dòng)權(quán)。

思想政治教育必須重視人格的培養(yǎng)，以往的思想政治教育是以顯性的，外部灌輸為主，忽略了學(xué)生的主體性。思想政治教育仍然需要樹立“用戶思維”注重學(xué)生的人格和心理培養(yǎng)。培養(yǎng)人的自覺性主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到思想政治教育實(shí)踐過程中。思想政治教育要更加注重學(xué)生內(nèi)在化了多少思想觀念而不是一味的進(jìn)行灌輸。

此外，要發(fā)揮學(xué)生主體性就不能使思想政治教育教育只停留在抽象理論上，還要采用日?；慕逃绞?，使人格教育與日常生活結(jié)合起來，讓學(xué)生在日常生活中體會思想政治教育的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感，和主體性。

（二）跨界思維：注重利用其他學(xué)科的思政教育功能

隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的邊界越來越模糊，不同行業(yè)之間也相互滲透。這種滲透是資源的重新整合，也是生產(chǎn)關(guān)系的重構(gòu)，只要掌握用戶和數(shù)據(jù)資產(chǎn)就可以參與到跨界競爭?；ヂ?lián)網(wǎng)的跨界思維有利于提升企業(yè)運(yùn)營效率和組織效率。

世界是普遍聯(lián)系的，沒有一個(gè)事物可以獨(dú)立存在并且發(fā)展，思想政治教育也不例外，因此思想政治教育不能僅僅將視野集中在思想政治教育本身，還必須通過學(xué)科交叉研究，與其他學(xué)科相互融合，形成思想政治的新視角新思路。在內(nèi)容上，思想政治教育與社會學(xué)，倫理學(xué)，教育學(xué)，職業(yè)生涯規(guī)劃，管理學(xué)等多門學(xué)科有著交叉的地方。與這些相關(guān)學(xué)科融合有利于全面地教育和教化學(xué)生。在載體上和方法上，思想政治教育與計(jì)算機(jī)技術(shù)有著密切的聯(lián)系，計(jì)算機(jī)的廣泛運(yùn)用擴(kuò)大了思想政治教育的傳播渠道，為思想政治教育提供了更多的方式，同時(shí)也有利于對學(xué)生進(jìn)行督促，能夠更加快速的掌握和反饋學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。因此在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，思想政治教育必須重視其他學(xué)科的輔助作用，加強(qiáng)學(xué)科的融合，促進(jìn)思想政治教育的效率和質(zhì)量。

（三）平臺思維：有線下教育為主到依托線上教育平臺

平臺思維是開放、共享、共贏的思維。所謂平臺就是一個(gè)載體，一種環(huán)境，一套系統(tǒng)，平臺思維就是充分利用其他資源，讓外部資源自動(dòng)參與形成生態(tài)系以實(shí)現(xiàn)資源的整合。淘寶是一個(gè)平臺，商家和消費(fèi)者主動(dòng)聯(lián)系在一起，滴滴打車是一個(gè)平臺，司機(jī)和乘客主動(dòng)聯(lián)系在一起。這樣就建成了一個(gè)全新的資源供給系統(tǒng)，形成了一個(gè)生態(tài)型平臺。平臺思維有利于實(shí)現(xiàn)抱團(tuán)發(fā)展，資源共享，合作共贏。

不僅只有在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域才能建立這種平臺，教育同樣可以通過平臺思維建立一個(gè)共享，共贏的生態(tài)圈以實(shí)現(xiàn)資源的整合和高效利用。思想政治教育要善于利用現(xiàn)在已有的平臺，現(xiàn)在可利用的平臺有慕課、微格以及國家教育資源公共服務(wù)平臺。其次，除了利用已有的平臺之外，還要打造內(nèi)部平臺，學(xué)校的校本資源可以實(shí)現(xiàn)自己組織，讓所以成員來創(chuàng)新，自己參與組織，打造一個(gè)學(xué)校內(nèi)部的教育平臺。

互聯(lián)網(wǎng)思維對與思想政治教育有著很多啟示，吸取互聯(lián)網(wǎng)思維的精華為我所用，有利于思想政治教育的發(fā)展。但是也要知道，互聯(lián)網(wǎng)思維不是萬能的，在思想政治教育方面運(yùn)用的好就有促進(jìn)作用，運(yùn)用不好就不會起到預(yù)想的作用，關(guān)鍵在于怎樣實(shí)現(xiàn)二者的融合。此外，互聯(lián)網(wǎng)也為思想政治教育帶來挑戰(zhàn)，首先，互聯(lián)網(wǎng)思維挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)思想政治教育者的權(quán)威，人們能得到信息和資源的渠道日益多樣化，能接觸到的專家和老師也不僅局限于學(xué)校，因此，傳統(tǒng)的思想政治教育著地位就受到挑戰(zhàn)，其次學(xué)生的思想意識受到多方面的影響，思想政治教育的效果很難得到鞏固。尤其是學(xué)生容易接受到不良信息和非主導(dǎo)的意識形態(tài)的影響，這也是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下對思想政治教育的挑戰(zhàn)。最后，在把互聯(lián)網(wǎng)思維運(yùn)用到思想政治教育中需要科技和人才作為支撐，而互聯(lián)網(wǎng)成果的廣泛運(yùn)用和人才的培養(yǎng)還要一段時(shí)間，這也為互聯(lián)網(wǎng)思維和思想政治教育的融合提出了難題。

（作者單位：西華師范大學(xué)）