淺論中職德育教育中的思想建設(shè)

徐向雪

摘要：目前中職教育在整個教育事業(yè)中有著不可忽視的作用，而在現(xiàn)實的教育中由于社會的一些因素給中職的教育帶來了很大的挑戰(zhàn)。很多家長都是以孩子年齡小，不想讓孩子過早的接觸社會的思想，將孩子送進(jìn)中職學(xué)習(xí)，其次才是為了讓孩子學(xué)一些實用技術(shù)，這就在潛意識里告訴學(xué)生，上學(xué)的目的不是為了學(xué)習(xí)而是為了混日子。從學(xué)生方面來說，認(rèn)為上中職就會低人一等，就是不如別人，這是長期以來思想的一種錯誤認(rèn)識。而歸根結(jié)底想要改變學(xué)生和家長的這種觀念還是需要從學(xué)生身上下工夫，因為學(xué)生是直接接受中職教育的人。

關(guān)鍵詞：中職教育；思想建設(shè)；法律意識

在中職的教育中，最應(yīng)該重視的應(yīng)該是德育的教育，現(xiàn)在中職學(xué)校的學(xué)生中普遍存在早戀、抽煙、曠課、打架等現(xiàn)象，而這種現(xiàn)象屢禁不止，到底是什么導(dǎo)致了中職學(xué)生的這些違紀(jì)問題越來越嚴(yán)重，我想這和我們平時的教育引導(dǎo)有著很大的關(guān)系，作為中職的教師與普通中學(xué)教師有一定的不同，中學(xué)老師可以將重點全部撲在教學(xué)上，而對于中職的教師來說就需要一手抓學(xué)習(xí)一手抓道德教育，所以在教學(xué)中存在了一定的困難，很多教師不能夠做到兩者相互協(xié)調(diào)開展，所以在教育中學(xué)生的思想得不到糾正，導(dǎo)致問題始終得不到解決，那么我們應(yīng)該如何在正常教學(xué)基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生德育方面的教育培養(yǎng)，下面我就將我的一些經(jīng)驗和看法進(jìn)行簡單的闡述。

一、 將思想教育融入學(xué)習(xí)中，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

中職中所存在的問題，并非瞬間形成的，也不是一朝一夕可以解決的，這需要教師通過日常的教育學(xué)習(xí)，一點一點的進(jìn)行引導(dǎo)。而現(xiàn)實教育中，德育課是非常少的，而僅有的幾節(jié)德育課程也不足以達(dá)到引導(dǎo)效果，那么這就需要將思想教育穿插在平時的學(xué)習(xí)中去，例如：語文、自習(xí)、體育等等課程，通過穿插式的講解讓學(xué)生逐漸的能夠?qū)⒅攸c放在學(xué)習(xí)上，向?qū)W生灌輸學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)無所謂學(xué)校，只要肯學(xué)，想學(xué)，在什么學(xué)校都能夠?qū)W到知識，而中專所學(xué)的是更為實用的知識。正所謂“一招鮮，吃遍天”，我們既然沒有非常出色的文化基礎(chǔ)，那么我們就要努力讓自己成為一個有一技之長的人，為以后升學(xué)或是立足社會打下基礎(chǔ)。

二、 通過學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，提高學(xué)生紀(jì)律意識

對于校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，我想應(yīng)該每周進(jìn)行一次集體性的學(xué)習(xí)，以班級或者以專業(yè)為單位，讓學(xué)生知道，學(xué)校是有規(guī)矩、有紀(jì)律的。讓學(xué)生明白中職學(xué)校也并不是像社會上所說的那樣管理松懈，只要穿上校服，坐在教室就要遵守學(xué)校紀(jì)律。國有國法，校有校規(guī)，任何違反校規(guī)的行為都是會受到嚴(yán)懲。在學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)中，要以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度來進(jìn)行，不能走形式，從教師方面就要引起足夠的重視，通過營造這種嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生知道遵守校規(guī)校紀(jì)的重要，知道什么事情是自己該做，什么是不該做的，讓學(xué)生在學(xué)校能養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

三、 通過觀看影像實例，扭轉(zhuǎn)不良思想強(qiáng)化法律意識

對于現(xiàn)在中職學(xué)校出現(xiàn)的學(xué)生打架斗毆等違法行為，很多教師都是采用強(qiáng)硬的手段來處置，導(dǎo)致這種現(xiàn)象愈演愈烈，得不到治理?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，所以我認(rèn)為與其在事發(fā)以后大動干戈的去處理，不如提前進(jìn)行教育，防患于未然。而組織學(xué)生觀看相關(guān)影像資料是最直接最能觸動學(xué)生的方式，在一些青少年犯罪記錄的實例中，學(xué)生能夠意識

到自己的行為所存在的隱患，讓學(xué)生能夠看到如果不加以改正，自己的后果將會是什么樣，并且能夠在觀看中，為學(xué)生普及法律常識，畢竟中職的學(xué)生大多都在16-19歲之間，法律意識相對來說比較淡薄，所以很多學(xué)生因為不懂法，再加上沖動、意氣用事，導(dǎo)致自己走上犯罪的道路，給自己帶來不可抹掉的污點，給家庭帶來重大的損失。讓學(xué)生通過觀看影像產(chǎn)生觸動，通過普及法律常識增強(qiáng)自身法律意識，幫助學(xué)生扭轉(zhuǎn)不良思想和行為。

四、 軟硬結(jié)合，引導(dǎo)與強(qiáng)制要同時進(jìn)行

中職的學(xué)生年齡處于最叛逆的時期，很多事情喜歡走極端，不服管，再加上學(xué)生自身的不正確的認(rèn)知，給教育帶來了很大的阻礙，而在平時的引導(dǎo)教育中，很多教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性格難以捉摸，用講道理的方式來教育，學(xué)生選擇不理會，而用強(qiáng)硬的方式來制止，則造成事情越來越嚴(yán)重。我認(rèn)為，首先我們要根據(jù)現(xiàn)實進(jìn)行教育引導(dǎo)，所謂現(xiàn)實就是，就事論事，因事而異，不能將所有的事情用一種方式來解決，例如：打架、抽煙、周末酗酒，這一類的事情是需要嚴(yán)厲制止的，因為這些事情直接的對學(xué)生的生命安全造成了威脅，需要我們用強(qiáng)有力的方法來進(jìn)行治理。而在一些早戀、曠課之類的問題上我認(rèn)為應(yīng)該以說服教育為主，以早戀為例：這個時期的學(xué)生處于青春懵懂期，對于感情的認(rèn)識比較模糊，感覺談戀愛這個事情比較新鮮、好玩，所以如果強(qiáng)行制止的話很多學(xué)生會在私下偷偷的去談，在我看來，這件事情最好的解決辦法是，和兩個人共同談話，讓學(xué)生知道，早戀這件事老師雖然理解，但絕對不會贊成。而正確的開導(dǎo)教育，要比強(qiáng)行制止讓學(xué)生更能接受，要單獨和女生談話，告訴學(xué)生要提高自我保護(hù)意識，防止因為早戀問題引發(fā)的各種不良事件，給自己造成傷害，與此同時，我會將此作為教育契機(jī)，讓兩個人可以以正確的方式來相處，促進(jìn)兩個人共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。其實有時候中職學(xué)生的早戀行為并不完全是壞事，只是看我們作為教師能不能正確的引導(dǎo)，能不能讓學(xué)生把握好自己的度。軟并不是順從，而是要以德服人，硬也不是一味的強(qiáng)硬，而是針對于校規(guī)、法律方面硬性規(guī)定不能姑息遷就。

解決中職學(xué)生的思想道德問題，是一個比較漫長的工程，需要每名教學(xué)職工的共同努力，相互配合，將中職學(xué)生思想道德建設(shè)抓好，抓穩(wěn)，抓牢。

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