巧用漫畫(huà)，助力政治教學(xué)

寸耀山

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，學(xué)校的教育也開(kāi)始改革與創(chuàng)新，越來(lái)越多的高中政治教師開(kāi)始注重漫畫(huà)在教學(xué)中的作用。翻開(kāi)高中政治教材，幽默詼諧的漫畫(huà)比比皆是。利用漫畫(huà)，政治課堂中抽象的知識(shí)被淺顯化，更容易被學(xué)生所接受，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而有效提升教學(xué)效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中政治；漫畫(huà)；應(yīng)用策略

漫畫(huà)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是在單調(diào)沉悶的學(xué)習(xí)中增添了一抹亮色。它獨(dú)特的魅力會(huì)抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。然而，由于許多教師在講解政治知識(shí)時(shí)，對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容只是簡(jiǎn)單的一掃而過(guò)，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有掌握到利用漫畫(huà)理解知識(shí)的技巧。因此，教師應(yīng)充分重視政治漫畫(huà)教學(xué)，為政治課堂注入生命力，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的熱情。

一、 以畫(huà)導(dǎo)入——勾起學(xué)生的好奇心

“好的開(kāi)始是成功的一半?！闭谓虒W(xué)也是如此。政治學(xué)科往往給學(xué)生一種嚴(yán)肅感，使學(xué)生提之乏味，聽(tīng)之不解。但如果在導(dǎo)入政治知識(shí)時(shí)，配上詼諧幽默的漫畫(huà)，可以突破單一教學(xué)模式的束縛，為接下來(lái)的教學(xué)巧妙地埋下伏筆，勾起學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的好奇心與求知欲。

在教學(xué)“具體問(wèn)題具體分析”的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師不妨利用《過(guò)門(mén)檻》的漫畫(huà)進(jìn)行導(dǎo)入。首先利用多媒體為學(xué)生展現(xiàn)出這幅漫畫(huà)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察漫畫(huà)中的內(nèi)容，思考漫畫(huà)中“人比門(mén)高”的趣味現(xiàn)象。并提醒學(xué)生注意觀察漫畫(huà)中的文字“有些時(shí)候，你必須彎下腰來(lái)，才能邁過(guò)一道門(mén)檻”。的含義。一定要將漫畫(huà)中的“畫(huà)”與“字”聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行分析，而非孤立地看待問(wèn)題，那樣產(chǎn)生的結(jié)果很容易導(dǎo)致理解上的傾向性與片面化。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)個(gè)愁眉緊鎖，不知所以，就可以讓學(xué)生組成小組，自由討論，共同解決難題?！巴ㄟ^(guò)這幅漫畫(huà)，你認(rèn)為它想表達(dá)的主題是什么？”學(xué)生們通過(guò)討論得出——一切事物都要以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移。聽(tīng)到學(xué)生的回答后，教師先不要急于給出正確答案，而是讓學(xué)生回憶一下過(guò)去有沒(méi)有接觸到與其主題類似的漫畫(huà)?？梢杂谜Z(yǔ)言描述，也可以主動(dòng)走到黑板上，畫(huà)出相應(yīng)的漫畫(huà)。鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力的同時(shí)，達(dá)到舉一反三的教學(xué)效果。

雖然說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，但是只要找到了一定的方法要領(lǐng)，課程導(dǎo)入就十分簡(jiǎn)單。用詼諧、幽默、具有諷刺與象征意義的漫畫(huà)導(dǎo)入新課，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和思維能力。在學(xué)生思考的時(shí)候，教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，教給學(xué)生正確利用漫畫(huà)的方式，使漫畫(huà)彰顯出應(yīng)有的價(jià)值。

二、 以畫(huà)說(shuō)理——聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活

漫畫(huà)中都暗含著深?yuàn)W的、具有哲理性的道理。在為學(xué)生解讀漫畫(huà)中潛藏的哲理時(shí)，教師應(yīng)盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活。一方面可以讓學(xué)生對(duì)漫畫(huà)含義的理解更加深刻，另一方面也有助于使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)并不僅僅是為了應(yīng)付考試，還可以幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題。

在教學(xué)“按客觀規(guī)律辦事”這一具有哲學(xué)觀點(diǎn)的內(nèi)容時(shí)，教師可以利用學(xué)生們常見(jiàn)的、幽默的漫畫(huà)來(lái)闡述其中的道理，并有意識(shí)地按照實(shí)際內(nèi)容來(lái)確定漫畫(huà)和道理先后闡述的順序。比如在講解“按客觀規(guī)律辦事”時(shí)，教師就可以先為學(xué)生呈現(xiàn)出《揠苗助長(zhǎng)》的漫畫(huà)。由于學(xué)生對(duì)此漫畫(huà)內(nèi)容比較熟悉，可以直接說(shuō)出其中暗含的道理，即凡事都需要循序漸進(jìn)，不應(yīng)該違背客觀規(guī)律。接著再?gòu)穆?huà)中引申出去，讓學(xué)生談一談實(shí)際生活中有沒(méi)有不按客觀規(guī)律辦事而導(dǎo)致的不良后果。有的學(xué)生會(huì)想到平時(shí)貪玩，很少看書(shū)，等到考試前一周再臨陣磨刀，天天熬夜到凌晨。結(jié)果不但把自己的身體搞垮了，考試取得的效果也并不理想。也有學(xué)生會(huì)想到現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)了很多“天才培育班”，把一些所謂的“小天才”聚集起來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，然而這種行為不但不符合正確的教育規(guī)律，而且也束縛了孩子原有的快樂(lè)童年，家長(zhǎng)真可謂是“揠苗助長(zhǎng)”?。?/p>

用漫畫(huà)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行說(shuō)理，抽象的政治知識(shí)立馬變得十分具體，與學(xué)生的生活十分貼近。這些漫畫(huà)很好地將哲學(xué)問(wèn)題直觀化，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。教師應(yīng)讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析漫畫(huà)中的人物關(guān)系和事件邏輯，鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)表自己的心聲，可以使學(xué)生真正領(lǐng)悟到漫畫(huà)所指向的現(xiàn)實(shí)意義。

三、 以畫(huà)作結(jié)——培養(yǎng)學(xué)生思維能力

好的開(kāi)始是成功的一半，那么好的結(jié)尾則是圓滿的成功。如果政治教學(xué)沒(méi)有一個(gè)恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，那么辛苦地羅列一個(gè)個(gè)漫畫(huà)等于做了無(wú)用功。因此，教師可以在總結(jié)政治知識(shí)時(shí)，利用漫畫(huà)來(lái)結(jié)束課堂的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使政治課堂回味無(wú)窮。

在教學(xué)“聯(lián)系的普遍性”時(shí)，在教學(xué)末尾，教師可以要求學(xué)生在課下根據(jù)這一知識(shí)點(diǎn)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，編制并表演漫畫(huà)的劇情。至于漫畫(huà)的內(nèi)容可以由學(xué)生自主搜尋，只要能夠體現(xiàn)出“聯(lián)系的普遍性”即可。劇情的策劃、臺(tái)詞、主要“演員”等，也由學(xué)生自主決定，充分發(fā)揮學(xué)生作為課堂的主體性地位。比如有的學(xué)生會(huì)從環(huán)境破壞以及人類的窘境入手，說(shuō)明環(huán)境和人類之間的聯(lián)系是具有普遍性的，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境，造福于自己。也有學(xué)生從“喜與憂”的漫畫(huà)入手，得了99分的學(xué)生認(rèn)為自己考差了而流淚，考了60分的學(xué)生卻認(rèn)為自己終于及格了，興奮不已。這些都說(shuō)明了聯(lián)系具有普遍性，我們應(yīng)當(dāng)正確地看待問(wèn)題的變化。對(duì)于學(xué)生的表演，教師不但要給出意見(jiàn)，還要從漫畫(huà)中回歸到理論知識(shí)上，做到有始有終的教學(xué)。

利用漫畫(huà)作結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生組織漫畫(huà)表演，不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力，更能夠使學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的印象更加深刻，明白什么是聯(lián)系，什么是普遍性，什么才是聯(lián)系的普遍性這些道理。這樣一來(lái)，教師不用多費(fèi)力氣，只要發(fā)揮出指導(dǎo)作用，就能夠取得良好的課堂教學(xué)效果。

綜上所述，漫畫(huà)在高中政治教學(xué)中起到的作用是不可或缺的。漫畫(huà)作為一項(xiàng)藝術(shù)，其涉及方方面面的哲理內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)意義。在教學(xué)過(guò)程中，教師要依據(jù)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，利用漫畫(huà)使學(xué)生理解知識(shí)、聯(lián)系實(shí)際、發(fā)散思維，充分落實(shí)政治教學(xué)的目標(biāo)。鞏固學(xué)生政治理論知識(shí)的同時(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，使他們成為國(guó)家的優(yōu)秀人才。endprint