淺議高中政治課教學(xué)中學(xué)生主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)

張海萍

摘要：傳統(tǒng)的政治課教學(xué)抑制了學(xué)生思維能力和創(chuàng)造性能力的發(fā)展，從而導(dǎo)致心靈的扭曲，不利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。如何在政治課教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高他們學(xué)習(xí)的效率呢？首先要構(gòu)建一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，再一個(gè)就是提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治內(nèi)容的興趣。

關(guān)鍵詞：主觀能動(dòng)性；民主；興趣；調(diào)動(dòng)

教學(xué)是師生教與學(xué)雙邊活動(dòng)的過程。在以往的政治課教學(xué)中，教師的“講”代替了學(xué)生的“學(xué)”，學(xué)生的“背”代替了“想”，這些都影響了教育教學(xué)效果，抑制了學(xué)生思維能力和創(chuàng)造性能力的發(fā)展，那么該如何在政治課教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高他們學(xué)習(xí)的效率呢？

一、通過構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

美國(guó)人本主義心理學(xué)家羅杰斯提出有利于創(chuàng)造性發(fā)展的兩個(gè)心理?xiàng)l件：“心理安全”和“心理自由”，而能滿足這一條件的外部教學(xué)要求則是營(yíng)造民主、和諧、寬松的教學(xué)氛圍。所以營(yíng)造這樣一個(gè)教學(xué)氛圍需要做到以下幾點(diǎn)。

1、熱愛學(xué)生

一個(gè)熱情負(fù)責(zé)的政治教師，往往是學(xué)生喜歡這一門課的主要?jiǎng)右?。?dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基用了32年的時(shí)間思考如下問題：究竟在教育工作中什么是最重要、最主要的？他的回答是“最重要的是要把學(xué)生看成活生生的人。學(xué)習(xí)——這并不是把知識(shí)從教師的頭腦里移注到學(xué)生的頭腦里，而首先是教師與學(xué)生之間活生生的人的相互關(guān)系?！彼€認(rèn)為“教師對(duì)年輕一代來說，是滿腔熱情地勞動(dòng)和獻(xiàn)身于崇高理想的榜樣，是豐富多采的精神生活的典范”，“可以享有最高評(píng)價(jià)的是那些既熱愛學(xué)生又具有對(duì)科學(xué)問題的創(chuàng)造性志趣的教師”。

教師用自己對(duì)教學(xué)工作的執(zhí)著追求和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去感染學(xué)生，在教學(xué)中以充沛的情感、專注的精神、精煉的語言和高超的教學(xué)藝術(shù)等等耳濡目染學(xué)生，用政治課特定的魅力去感動(dòng)學(xué)生，充分挖出學(xué)生對(duì)政治的好奇，勾起他們求知欲，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。

在課堂教學(xué)上，教師也必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，切忌求全責(zé)備。學(xué)生的學(xué)習(xí)總有一些不盡人意的地方，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)備，甚至嫌棄，是有害而無益的，只會(huì)損害學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師用真誠(chéng)的愛心去撥動(dòng)他們的心弦，使他們感到老師的摯愛，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)政治的動(dòng)力充分發(fā)揮學(xué)習(xí)政治的主觀能動(dòng)性。

2、尊重學(xué)生

教師在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮民主，鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出問題，講出自己的見解。對(duì)學(xué)生提出的問題和見解，哪怕是糼稚可笑的，也要耐心聽取，對(duì)其正確的一點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)也要極時(shí)發(fā)現(xiàn)并給于充分肯定。教師對(duì)學(xué)生的那份“尊重”是一定不能少的，教師只有在教學(xué)過程中，時(shí)時(shí)帶著這份對(duì)學(xué)生的心理尊重，講話時(shí)，言語才會(huì)溫柔，行為才會(huì)得體，才能使學(xué)生真正體會(huì)民主，敢于去享受民主，從而使真正想學(xué)，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)政治的潛能。

3、平視學(xué)生

教師和學(xué)生的關(guān)系往往被定格在長(zhǎng)輩與晚輩的關(guān)系。這輩份之間的代溝很難使師生之間產(chǎn)生和諧的民主關(guān)系。政治課的特殊性，使政治老師與學(xué)生的關(guān)系更難突破這種輩份差，如何消除這種輩份差就顯得尤為重要了。幼兒老師往往會(huì)蹲下身子和學(xué)生說話，父母在與孩子交流的時(shí)候，蹲下來遠(yuǎn)比高高在上的交流效果好。那么政治老師與學(xué)生之間這種輩份差消除的方法，無非也就是放下自己教師的架子，讓自己從新變得年輕，經(jīng)常與學(xué)生換位思考，平視學(xué)生，從而使學(xué)生信任老師，產(chǎn)生真正和諧民主的師生關(guān)系。

二、通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的主觀能動(dòng)性。

要想真正激發(fā)學(xué)生探索新事物的強(qiáng)烈愿望，政治老師就必須提高課堂教學(xué)的趣味性。

1、利用時(shí)政熱點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

現(xiàn)在的政治教材不再像原來的教材，除了“背”還是“背”，而是具有相當(dāng)?shù)膶?shí)用價(jià)值。利用教材中的素材引起學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的關(guān)心和興趣，同時(shí)引起學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的主觀能動(dòng)性。

2、利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

政治課有些基礎(chǔ)理論理解起來有一定的難度，尤其是一些專業(yè)術(shù)語，并不是我們老師能用一言兩語就能把問題講清楚的，不明白的問題學(xué)生又怎么會(huì)帶著興趣來學(xué)習(xí)呢，這時(shí)候老師如果能用多媒體把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，不是更能加深他們的理解。整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生參與情緒高漲，課堂效果非常好。多媒體在現(xiàn)代教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，在課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后鞏固中不可或缺，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。

3、教會(huì)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的重要途徑。

學(xué)生往往會(huì)成為學(xué)習(xí)政治的被動(dòng)者是因?yàn)閷W(xué)生沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生的思維里，學(xué)習(xí)是教師你要我學(xué)，我就學(xué)，你要我背，我就背，所以往往在學(xué)期結(jié)束邊上，學(xué)生會(huì)向老師討要復(fù)習(xí)提綱，他們會(huì)照著復(fù)習(xí)提綱一字一段的背，但背下來的結(jié)果是：“老師，復(fù)習(xí)提綱的內(nèi)容我都背了，也會(huì)背了，可是我就是不知道哪個(gè)答案是哪個(gè)問題的?！边@實(shí)際上就充分說明了學(xué)生學(xué)習(xí)是如何的被動(dòng)。而一些找到適合自己學(xué)習(xí)方法的同學(xué)，他既不需要在期末的時(shí)候拼命的背，又能把課本的知識(shí)掌握的非常好，考出好成績(jī)。我曾問了一位政治課成績(jī)特別好的同學(xué)，到底是用什么學(xué)習(xí)方法，學(xué)生回答：“我重在平時(shí)，尤其是課后，老師課上好后，我會(huì)花幾分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固了一下老師上課講的，明白了以后就會(huì)考了?！彼晕艺J(rèn)為，學(xué)生會(huì)不會(huì)學(xué)政治，關(guān)鍵是看他想不想學(xué)，想學(xué)就會(huì)找到適合自己的方法，適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的方法，也能學(xué)好政治。

構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。所以，我認(rèn)為政治課教學(xué)過程中學(xué)生主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)既是學(xué)生的事，更是教師的事。教師只有放平心態(tài)，真心對(duì)待學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就能提高，主觀能動(dòng)性就能發(fā)揮，學(xué)生的成績(jī)也就好了。