淺談藥物制劑室建設(shè)在生化制藥專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的必要性

鄒碧群+張業(yè)

摘要：高職高專(zhuān)的實(shí)踐教學(xué)體系可以作為達(dá)到其培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵，為了達(dá)到人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)合理的第二課堂實(shí)踐教學(xué)體系顯得非常重要而且有意義。本文以桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校為例，根據(jù)生化制藥專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，并根據(jù)人才培養(yǎng)方案，通過(guò)分析高職生化制藥專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)的需要，淺談了藥物制劑實(shí)訓(xùn)室建設(shè)在生化制藥專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中不可替代的作用。

關(guān)鍵詞：藥物制劑；生化制藥；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）52-0136-02

實(shí)踐教學(xué)體系主要包括實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、管理和條件等，這些要素相互聯(lián)系，缺一不可，成為了實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系整體。要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，必須要構(gòu)建一個(gè)科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系作為根本保證，這也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神的重要途徑，更加是作為第一課堂教學(xué)的一個(gè)必備補(bǔ)充。要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，必須要有實(shí)訓(xùn)基地作為基礎(chǔ)，而生化制藥專(zhuān)業(yè)主要包括制藥技術(shù)方向、醫(yī)院藥學(xué)方向、藥品經(jīng)營(yíng)與管理方向，最終的培養(yǎng)目標(biāo)為：不僅使學(xué)生擁有化工、生物和制藥綜合基礎(chǔ)理論知識(shí)和較強(qiáng)的應(yīng)用能力，而且還應(yīng)該是在生化制藥生產(chǎn)一線從事生產(chǎn)操作、組織管理、科研開(kāi)發(fā)、更新改造、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)等工作的高等技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才，故此，在高職高專(zhuān)院校建設(shè)藥物制劑實(shí)訓(xùn)室對(duì)生化制藥專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)顯得十分重要。每個(gè)專(zhuān)業(yè)都應(yīng)具有體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色的與其培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)體系，然而就高職高專(zhuān)院校而言，生化制藥技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀卻不盡如人意，具體體現(xiàn)在校內(nèi)實(shí)踐基地缺乏、校外實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱和“雙師型”教師不足等方面。因此藥物制劑實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)對(duì)實(shí)施生化制藥技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系已刻不容緩。本文擬就此問(wèn)題對(duì)藥物制劑實(shí)訓(xùn)室作為實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的必要性、可行性、建設(shè)目標(biāo)和服務(wù)地方的預(yù)期效果等方面進(jìn)行探討，使學(xué)生走上社會(huì)崗位前能在校內(nèi)進(jìn)行企業(yè)模擬上崗，以期培養(yǎng)更多更好的社會(huì)有用人才。

一、藥物制劑實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性

工業(yè)上藥物制劑的單元操作是在生產(chǎn)裝置與設(shè)備上完成的，進(jìn)行企業(yè)模擬生產(chǎn)操作十分必要，這就需要了解裝置與設(shè)備的組成、結(jié)構(gòu)、流程等，并參與實(shí)際操作。而桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校化學(xué)與藥學(xué)系以生化制藥技術(shù)為核心的非師范專(zhuān)業(yè)組成的專(zhuān)業(yè)群基本沒(méi)有藥物制劑實(shí)驗(yàn)裝置與設(shè)備實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生實(shí)踐操作機(jī)會(huì)少，為解決學(xué)生對(duì)藥物制劑生產(chǎn)實(shí)踐操作難以全面了解的困境，急需建設(shè)一個(gè)藥物制劑實(shí)訓(xùn)室，以達(dá)到掌握企業(yè)藥物制劑生產(chǎn)的全過(guò)程的目的。

根據(jù)學(xué)校關(guān)于轉(zhuǎn)型升格的戰(zhàn)略規(guī)劃精神和發(fā)展方向，藥物制劑實(shí)訓(xùn)室以生化制藥技術(shù)、工業(yè)分析與檢測(cè)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)為中心，兼顧教師教學(xué)科研需要，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方法、儀器設(shè)備等進(jìn)行了深層次的改革與創(chuàng)新。將《制劑生產(chǎn)工藝》、《制藥工藝學(xué)》、《化學(xué)工藝學(xué)》、《藥物合成》等課程的內(nèi)容與生產(chǎn)單元設(shè)備相結(jié)合，打破課程實(shí)驗(yàn)的界線，培養(yǎng)學(xué)生“企業(yè)生產(chǎn)”的概念；按貼近制藥工業(yè)實(shí)際、貼近應(yīng)用的要求，重點(diǎn)建設(shè)藥物制劑中提取、濃縮、分離技術(shù)、混合過(guò)程自動(dòng)控制等系列實(shí)驗(yàn)，面向?qū)W生開(kāi)設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)；針對(duì)生化制藥技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗(yàn)等專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)的培養(yǎng)，配合中藥中試工廠（已建成）、大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新中心等實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)設(shè)相應(yīng)的開(kāi)放性綜合實(shí)驗(yàn)，建設(shè)具有實(shí)踐運(yùn)用能力的“制藥制劑工藝實(shí)踐技能訓(xùn)練”基地，將課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)教學(xué)與認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)相互融合，為化學(xué)與藥學(xué)系學(xué)科的建設(shè)和技能型人才培養(yǎng)提供良好的實(shí)踐基地，切實(shí)增強(qiáng)與區(qū)域相關(guān)企業(yè)的融合度，提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的能力。

二、藥物制劑實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的可行性

1.高素質(zhì)教師隊(duì)伍是建設(shè)藥物制劑實(shí)訓(xùn)室的保證。藥物制劑實(shí)訓(xùn)室建設(shè)涉及生產(chǎn)工藝、化工、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、儀表自動(dòng)化等多方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。因此，要建設(shè)適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的實(shí)訓(xùn)室，必須有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，其成員既要有豐富的知識(shí)、技術(shù)、能力和經(jīng)驗(yàn)，又要具備很強(qiáng)的事業(yè)心和團(tuán)隊(duì)精神。故此，我校按照“數(shù)量保證、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過(guò)硬、整體優(yōu)化”的方針進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)，我?；瘜W(xué)與藥學(xué)系現(xiàn)擁有博士10名、碩士3名，其中具有高級(jí)職稱(chēng)者13名。本系教師具備良好的團(tuán)隊(duì)精神，能相互協(xié)調(diào)、集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，保證了實(shí)訓(xùn)室建設(shè)有序進(jìn)行和發(fā)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

2.場(chǎng)地是建設(shè)藥物制劑實(shí)訓(xùn)室的物質(zhì)基礎(chǔ)，故此，必須向?qū)W校申請(qǐng)足夠面積的場(chǎng)地來(lái)建設(shè)藥物制劑實(shí)訓(xùn)室，藥物制劑實(shí)訓(xùn)室對(duì)生化制藥專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)生實(shí)踐教學(xué)具有重要的意義，高職院校應(yīng)該重視，應(yīng)該支持對(duì)藥物制劑實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。

3.生化制藥技術(shù)專(zhuān)業(yè)群的打造及學(xué)校轉(zhuǎn)型的大環(huán)境決定實(shí)訓(xùn)室使用率很高。我?；瘜W(xué)與藥學(xué)系現(xiàn)有4個(gè)非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，其中生化制藥技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗(yàn)等專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)劃中均強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“應(yīng)用技能型人才”，因此在人才培育環(huán)節(jié)中必須強(qiáng)化與工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系緊密的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。本實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)將為化學(xué)與藥學(xué)系學(xué)科的建設(shè)和技能型人才培養(yǎng)提供良好的基地，切實(shí)增強(qiáng)與區(qū)域相關(guān)企業(yè)的融合度，提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的能力。

三、藥物制劑實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)目標(biāo)

藥物制劑實(shí)驗(yàn)是制藥工程類(lèi)創(chuàng)新人才培養(yǎng)過(guò)程中重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，不僅要驗(yàn)證和鞏固課堂所學(xué)理論知識(shí)，還要將學(xué)生引入他們?cè)瓉?lái)完全陌生的工程領(lǐng)域和生產(chǎn)實(shí)踐，引導(dǎo)他們從生產(chǎn)工藝、制藥工程的角度來(lái)理解、分析問(wèn)題。

1.通過(guò)藥物制劑實(shí)訓(xùn)室中的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，可以促進(jìn)學(xué)生理解制藥工藝、工程的基本原理及主要單元操作的典型設(shè)備構(gòu)造、操作原理、計(jì)算及選型，增強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)工藝、工程觀念，提高學(xué)生從事工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際操作的動(dòng)手能力。

2.通過(guò)藥物制劑實(shí)訓(xùn)室中的實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)藥物制劑單元操作的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)組織、實(shí)驗(yàn)操作與故障處理等，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與分析獲得可靠的結(jié)論，從而提高學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程解決問(wèn)題的能力。

四、藥物制劑實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的預(yù)期效益

制藥工藝學(xué)、化學(xué)工藝學(xué)等課程是現(xiàn)代相關(guān)制藥工程專(zhuān)業(yè)的必學(xué)課程，是從理論上闡述了生產(chǎn)工藝的理論計(jì)算，但工業(yè)實(shí)際生產(chǎn)必須要通過(guò)實(shí)踐操作，才能達(dá)到企業(yè)要求。藥物制劑實(shí)訓(xùn)在培養(yǎng)學(xué)生掌握工業(yè)生產(chǎn)的原理、培養(yǎng)踏實(shí)求真的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的實(shí)驗(yàn)作風(fēng)、熟練正確的實(shí)驗(yàn)操作技能、靈活創(chuàng)新的分析和解決問(wèn)題的能力等方面，既和有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、化學(xué)工藝學(xué)等實(shí)驗(yàn)課程具有相同的要求，又有自身獨(dú)特的特點(diǎn)。藥物制劑實(shí)驗(yàn)均涉及比較復(fù)雜的機(jī)械設(shè)備操作，每種操作技術(shù)往往都是建立在一套完整的藥學(xué)原理或理論的基礎(chǔ)上。因此，理論和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合在藥物制劑實(shí)驗(yàn)過(guò)程中顯得特別突出。我校化學(xué)與藥學(xué)系現(xiàn)有生化制藥技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗(yàn)等6個(gè)專(zhuān)業(yè)（690人），專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃中均強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“應(yīng)用技能型人才”，因此在人才培育環(huán)節(jié)中必須強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。在藥物制劑實(shí)訓(xùn)室建設(shè)完成后，生化制藥專(zhuān)業(yè)學(xué)生（每個(gè)年級(jí)50人，三個(gè)年級(jí)共150人）、藥品經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生（150人）這兩大專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以直接受益，每個(gè)學(xué)期約有100名學(xué)生可以模擬工業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行上崗操作，這將大大增加學(xué)生對(duì)藥物制劑工藝和工程路線優(yōu)化等環(huán)節(jié)的掌握，增多接觸生產(chǎn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提升我系生化制藥技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平和科研能力，我系生化制藥技術(shù)專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)學(xué)研和教學(xué)質(zhì)量均將上升一個(gè)新臺(tái)階。

總之，藥物制劑實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)將為生化制藥專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)提供場(chǎng)所，解決了許多高職高專(zhuān)校內(nèi)實(shí)踐基地缺乏的問(wèn)題，這無(wú)疑是對(duì)生化制藥專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)補(bǔ)充，更加能為社會(huì)培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才服務(wù)。