提高班規(guī)執(zhí)行力的策略

黎麗芬

【摘要】本文論述班主任提高班規(guī)執(zhí)行力的策略：量身定做，根據(jù)班級(jí)情況制定班規(guī)；細(xì)心觀察，抓住學(xué)生長(zhǎng)處促使班規(guī)落實(shí)；有的放矢，糾正違反班規(guī)的行為。班主任應(yīng)根據(jù)班級(jí)情況與學(xué)生情況制定與落實(shí)班規(guī)，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生遵守班規(guī)的積極性。

【關(guān)鍵詞】班主任工作 班規(guī) 執(zhí)行力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）11A-0069-02

每個(gè)學(xué)校都有一大堆校規(guī)校紀(jì)管理學(xué)生，而能使這些校紀(jì)校規(guī)得以井然有序運(yùn)轉(zhuǎn)的核心人物——班主任在其中所起的作用是毋庸置疑的了。而班主任在本班制定班規(guī)、計(jì)劃，也都是很正常的事情。但是班主任在制定班規(guī)的時(shí)候務(wù)必考慮的是量身定做，既要顧及學(xué)生的承受力，更要考慮到班主任自身對(duì)班規(guī)的駕馭能力，只有這樣才能真正做到“言必行、行必果”，最大限度地挖掘并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，否則班規(guī)就是形同虛設(shè)。在班規(guī)執(zhí)行過(guò)程中，班主任對(duì)學(xué)生一定要?jiǎng)又郧?，付之以?ài)，持之以恒。

一、量身定做，根據(jù)班級(jí)情況制定恰當(dāng)?shù)陌嘁?guī)

我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)的班主任。接手后，我第一時(shí)間與前任班主任了解該班的情況。前任班主任告訴我，這是一個(gè)全校出名的學(xué)困生班級(jí)，學(xué)困生不只是學(xué)習(xí)困難，絕大多數(shù)甚至連自身生活管理能力都比較弱。教室、宿舍衛(wèi)生一團(tuán)糟，休息時(shí)間吵，上課趴桌睡。要想扭轉(zhuǎn)這樣的班級(jí)紀(jì)律狀況，首先應(yīng)當(dāng)制定班規(guī)，明確要求。

我開(kāi)始了與學(xué)生見(jiàn)面的第一節(jié)課，我走進(jìn)教室先環(huán)視每名學(xué)生，最后目光停在一個(gè)坐姿吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生身上。我走到他身邊，語(yǔ)氣平靜而目光嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō)：“上課要坐端正，會(huì)嗎？”他看看我，挪挪身子，挺直腰，坐好了。就在這一刻，我發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生都挪動(dòng)一下身子坐端正了。這時(shí)我轉(zhuǎn)身很快地走到講臺(tái)，對(duì)全班同學(xué)豎起大拇指說(shuō)：“非常好！我看到了同學(xué)們想積極向上的決心了，我們班完全可以變成一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)！這需要每個(gè)同學(xué)的努力，誰(shuí)也不能拉后腿！”接著，我宣布了四條班規(guī)：

第一，每名學(xué)生每周帶來(lái)的伙食費(fèi)、零用錢(qián)、車(chē)費(fèi)等必須專(zhuān)款專(zhuān)用，并且要自己妥善保管。這樣就杜絕了很多學(xué)生亂花錢(qián)的現(xiàn)象，也避免了學(xué)生一到周末就向老師借錢(qián)做車(chē)費(fèi)，甚至周四、周五因沒(méi)有伙食費(fèi)又要請(qǐng)假回家拿錢(qián)來(lái)回折騰，無(wú)端地就制造很多不安全因素的情況。

第二，午休、晚休時(shí)分，第一聲鈴聲響之前必須完成個(gè)人的洗漱，第二聲鈴聲后我去檢查必須看到每名同學(xué)都在床上躺好了。如果我去檢查發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不按規(guī)定做好，那該生就要接受?chē)?yán)肅的批評(píng)教育。

第三，教室、宿舍每天輪值要做好。教室的輪值按座位表，由班長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行，宿舍輪值周一到周五每天的值日生是固定的，逢節(jié)假日放假的值日生就可以免值日。教室和宿舍的值日生都同樣執(zhí)行懲罰標(biāo)準(zhǔn)，即周一值日生衛(wèi)生打掃不徹底的（以量化評(píng)比不被扣分為標(biāo)準(zhǔn)），則這一周的值日任務(wù)都必須全部負(fù)責(zé)，若周二的值日生打掃不徹底，也要把本周的值日任務(wù)全部負(fù)責(zé)，周三周四類(lèi)推，要是周五的值日生打掃不徹底，則下周一的打掃都必須全包。這個(gè)規(guī)定是在得到全班學(xué)生一致通過(guò)認(rèn)可而執(zhí)行的。因此對(duì)于宿舍每天的值日人員安排就要特別講究，比如周一和周五要安排認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生，因?yàn)檫@兩天衛(wèi)生出狀況的話，被罰的學(xué)生要有一定的擔(dān)當(dāng)，才能承擔(dān)起一周的打掃任務(wù)，特別是周五，學(xué)生都?xì)w心似箭，打掃最容易出狀況。周一、周五的值日做好了，將會(huì)成為全班很好的榜樣，偶爾出狀況被懲罰也能把每天的值日做好，這對(duì)個(gè)別怕吃虧、愛(ài)偷奸?；膶W(xué)生也是很好的表率。這種事情發(fā)生之后要在班會(huì)上總結(jié)，先要指出值日出的差錯(cuò)不應(yīng)該犯，但是能承認(rèn)錯(cuò)誤，并能在本周內(nèi)每天都能把值日做到最好，這種敢于承認(rèn)、改正錯(cuò)誤的精神體現(xiàn)了某某同學(xué)是個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。雖然我們每天都要求同學(xué)們一點(diǎn)一點(diǎn)地做好，但也難免偶爾會(huì)出現(xiàn)小差錯(cuò)，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。有過(guò)就改，改正了就是好學(xué)生。況且我們是學(xué)生，我們有機(jī)會(huì)也有義務(wù)讓自己一天天地進(jìn)步。

第四，三室（即教室、功能室、宿舍）大掃除，重點(diǎn)是天花板的蜘蛛網(wǎng)和窗戶擦洗，要做好分工安排，通力合作。第一次掃除時(shí)，班主任一定要到現(xiàn)場(chǎng)視察，目的不是監(jiān)督指正，而是發(fā)現(xiàn)、塑造榜樣，用好榜樣的力量。

二、細(xì)心觀察，抓住學(xué)生長(zhǎng)處促使班規(guī)落實(shí)

有了恰當(dāng)?shù)陌嘁?guī)只是走了萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，執(zhí)行班規(guī)的過(guò)程才是關(guān)鍵。一個(gè)班集體里每名學(xué)生的個(gè)性差異都客觀存在。而要求他們?cè)趫?zhí)行班規(guī)時(shí)統(tǒng)一達(dá)標(biāo)，這就需要班主任了解每名學(xué)生的成長(zhǎng)史，抓住學(xué)生要求進(jìn)步的性格特征。平時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生的細(xì)微進(jìn)步，一旦發(fā)現(xiàn)及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生明確怎么表現(xiàn)優(yōu)秀，如何樹(shù)立優(yōu)秀學(xué)生的形象，哪怕學(xué)習(xí)上心有余而力不足，但依然可以讓自己展現(xiàn)其他方面的優(yōu)秀，這是一件艱巨的工作，需要班主任用無(wú)私的愛(ài)去引導(dǎo)、點(diǎn)撥、呵護(hù)，為每名學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

比如校園一周衛(wèi)生大掃除輪到我班，在教室宿舍輪值里學(xué)生都能達(dá)標(biāo)完成的情況下，我抓住農(nóng)村學(xué)生好動(dòng)、想打球又不會(huì)還膽怯的心理，就在布置任務(wù)時(shí)鼓勵(lì)全班學(xué)生：其實(shí)掃地對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)單的事情，只要大家齊心協(xié)力，不用20分鐘就可以完成。這樣我們就可以改寫(xiě)平常別的班級(jí)費(fèi)時(shí)40分鐘的歷史記錄。如果能在20分鐘內(nèi)完成，我們就可以用剩下的時(shí)間一起打氣排球，我負(fù)責(zé)教大家規(guī)范的動(dòng)作。以后我們每個(gè)同學(xué)都會(huì)打氣排球了，我們就可以分組PK。這樣一來(lái)，結(jié)果每天早上40分鐘的校園打掃都能在20分鐘內(nèi)完成。剩下的時(shí)間就是師生一起打氣排球，每名學(xué)生都玩得很開(kāi)心。一周校園大掃除結(jié)束后的一節(jié)課外活動(dòng)課，我們班內(nèi)分三組打了氣排球賽，我做裁判。這次打掃任務(wù)在我的策劃下變成了一次很有激情、有意義的活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園生活，也培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，最重要的是讓這些學(xué)困生切身體會(huì)到了學(xué)校布置的任務(wù)只要努力也能做到最好，從而增強(qiáng)自信心。

三、有的放矢，糾正違反班規(guī)的行為

學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中犯錯(cuò)是很正常的事，班主任面對(duì)班級(jí)管理過(guò)程中的突發(fā)事件，必須具備超強(qiáng)的洞察能力和危機(jī)處理能力。這就猶如機(jī)器在運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)偶爾會(huì)有故障，那么排查故障就是技術(shù)活了。這就需要平時(shí)深入了解每名學(xué)生的性格、心理特征、家庭背景，這樣在遇到問(wèn)題時(shí)才能做到有的放矢，事半功倍。

某次周二我去上課發(fā)現(xiàn)教室居然無(wú)人打掃，我當(dāng)堂就問(wèn)，得知當(dāng)值的是林同學(xué)和何同學(xué)，原因是林同學(xué)不知道要值日，何同學(xué)一個(gè)人掃了一半也不干了。我當(dāng)時(shí)就罰他們馬上掃干凈。然后當(dāng)我宣布他倆被罰負(fù)責(zé)本周的教室值日時(shí)，林同學(xué)即刻嘟著嘴大喊，我不做。林同學(xué)的脾氣很臭，但是要面子，也很會(huì)干活，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，哄好了還是能為班級(jí)做很多事的。而何同學(xué)脾性就是做事慢半拍，隨大流，怕吃虧。被林同學(xué)這么一鬧，我馬上想到林同學(xué)是班長(zhǎng)的“跟屁蟲(chóng)”，就說(shuō)：“今天值日生不按時(shí)打掃教室，說(shuō)明班長(zhǎng)監(jiān)督不到位，所以班長(zhǎng)和兩位值日生一起完成本周教室衛(wèi)生打掃?！卑嚅L(zhǎng)陳同學(xué)不樂(lè)意了：“那我不做班長(zhǎng)了。”這時(shí)我也提高聲調(diào)加快語(yǔ)速說(shuō)：“你不做班長(zhǎng)誰(shuí)做？你以為誰(shuí)都可以當(dāng)班長(zhǎng)的啊？就因?yàn)槟闫綍r(shí)做事認(rèn)真、有擔(dān)當(dāng)，在同學(xué)中有很高的威信，才讓你當(dāng)?shù)??！卑嚅L(zhǎng)一聽(tīng)自尊心得到極大的滿足，乖了。我接著說(shuō)：“何同學(xué)雖然留守在家跟奶奶一起住，但是他的奶奶是個(gè)非常通情達(dá)理的老人，對(duì)何同學(xué)很關(guān)心，也很支持學(xué)校的工作。所以對(duì)這次為什么要罰掃一周的道理，我覺(jué)得就不用與何同學(xué)多說(shuō)了?！焙瓮瑢W(xué)聽(tīng)我這么一說(shuō)，也默認(rèn)了。再看林同學(xué)還在噘著嘴，我就把陳、林、何三人約出教室，對(duì)林同學(xué)說(shuō)：“你平時(shí)勞動(dòng)的表現(xiàn)都很優(yōu)秀，同學(xué)、老師都很喜歡你，如果這次罰掃你堅(jiān)決不從，他們倆一樣也能做好，但是你將被全班同學(xué)看不起，因?yàn)槟愠闪瞬桓页姓J(rèn)錯(cuò)誤的膽小鬼，這你以后怎么跟同學(xué)相處？”講到這兒，林同學(xué)終于小聲地說(shuō)：“那我就跟他倆一起掃吧。”罰掃完畢，我檢查衛(wèi)生情況，并對(duì)他們給予肯定，進(jìn)一步讓學(xué)生感受到班主任和他們有著共同的榮辱，都在為班級(jí)的榮譽(yù)而努力。

班主任對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響是深刻的，責(zé)任也很重大。班主任既要教學(xué)生學(xué)習(xí)，還要教學(xué)生做事，更要教學(xué)生做人。所以班主任一方面要做到“言必行，行必果”，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立威信；另一方面要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并且加以肯定和表?yè)P(yáng)，這會(huì)使學(xué)生充滿自信心，也會(huì)使班主任工作更有說(shuō)服力，讓學(xué)生每天樂(lè)于做好自己該做的事，使學(xué)生在快樂(lè)中順利成長(zhǎng)，從而使班主任工作起到事半功倍的效果。