高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)

徐麗華

【摘要】高中英語(yǔ)的語(yǔ)感對(duì)英語(yǔ)教和學(xué)起著重要作用。語(yǔ)感是我們對(duì)語(yǔ)言的第一感覺(jué)，語(yǔ)感是我們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)意、語(yǔ)言情感等方面的感受。培養(yǎng)好的語(yǔ)感不僅能使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中掌握基礎(chǔ)知識(shí)和交際能力，還能使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)提高考試應(yīng)試能力。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)感 思維 閱讀

《新課標(biāo)》指出高中英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的教學(xué)目的之一便是“培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感”。如果學(xué)生沒(méi)有最基本的語(yǔ)感能力，那么語(yǔ)言只能是一潭死水。語(yǔ)感是高中生學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用一切的基礎(chǔ)，是綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的最高體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感不僅能使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和交際能力，還能提高學(xué)生應(yīng)考能力。在課堂教學(xué)中怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感呢？

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)感，就要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣

在課堂上我們要堅(jiān)持“多使用英語(yǔ)教學(xué)，少用母語(yǔ)”的原則，這樣可以減少學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的依賴，盡量不用母語(yǔ)翻譯，即使用母語(yǔ)也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)比分析。還有就是建議學(xué)生逐漸從使用英漢詞典過(guò)渡到使用英英詞典，這樣學(xué)生對(duì)詞匯內(nèi)涵和外延認(rèn)識(shí)有利，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的有些表達(dá)并不一定能用漢語(yǔ)來(lái)完美詮釋。我們應(yīng)該有這樣的感受，有些英語(yǔ)詞、句用漢語(yǔ)找不到恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)翻譯或者會(huì)出現(xiàn)越翻譯越費(fèi)解的現(xiàn)象。這時(shí)不如給學(xué)生提供一些含該詞、句的范例，讓學(xué)生能在具體的語(yǔ)境中體會(huì)、理解、領(lǐng)悟。當(dāng)然給學(xué)生提供的范例語(yǔ)境應(yīng)盡量和該詞、句所處的語(yǔ)境相似，而且還是學(xué)生容易接受的例子，這樣不僅可讓學(xué)生較容易理解掌握，還能讓學(xué)生多識(shí)記詞、句，利于提高學(xué)生的理解能力，建立學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的思維習(xí)慣，更能增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感，一舉多得，作為老師的我們何樂(lè)而不為。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)感，要讓學(xué)生多說(shuō)、多練，觸發(fā)語(yǔ)感

一種語(yǔ)言的語(yǔ)感培養(yǎng)是建立在對(duì)學(xué)生的大腦良性刺激的基礎(chǔ)上的達(dá)成的，當(dāng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話時(shí)，他們的頭腦就進(jìn)行了主動(dòng)、積極的思維，而且發(fā)出的聲音又對(duì)大腦有個(gè)良好的刺激。特別是當(dāng)學(xué)生能完整、流利、正確地說(shuō)出一句復(fù)雜的話時(shí)，這帶給他的成就感能更好的刺激他的大腦。所以說(shuō)，我認(rèn)為要想培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，就要讓學(xué)生多開(kāi)口、多練習(xí)、多交流、不怕錯(cuò)的精神。我的一些做法是讓學(xué)生把課前幾分鐘利用好，的。我的每堂課前3-5分鐘留給學(xué)生，讓他們“freetalk”。一開(kāi)始我設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單對(duì)話，慢慢的推進(jìn)加深，后來(lái)學(xué)生自選題材、自由發(fā)揮。當(dāng)然為了提高“freetalk”的時(shí)效，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。如此，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，學(xué)生的口語(yǔ)能力會(huì)有很大提高，況且也提供了一個(gè)好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)語(yǔ)感的提升百利而無(wú)一害。

三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)感，要讓學(xué)生多閱讀，在閱讀中提升語(yǔ)感

俗話說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，這是古人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的方法，其實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是如此。多讀多背是培養(yǎng)語(yǔ)感的根基，也是提高英語(yǔ)水平的前提。只有多讀、多背，才能熟能生巧，才能更好地把握文章大意。英語(yǔ)的根基在于啟蒙時(shí)的朗讀和背誦。無(wú)數(shù)大教育家都認(rèn)為多讀多背是語(yǔ)感培養(yǎng)的重要途徑，我平時(shí)上課也是讓學(xué)生盡量多讀多背，要學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓等，朗讀時(shí)要讀出英語(yǔ)的美感和韻味。當(dāng)然少不了我的范讀、同學(xué)的范讀，讓其他同學(xué)感受英語(yǔ)的美，感受英語(yǔ)的韻，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)模仿讀，主動(dòng)去表達(dá)。高中生除必要的教材外，課外閱讀量也是必須的；閱讀適合高中生的雜志和英語(yǔ)報(bào)刊；從網(wǎng)絡(luò)等資源中獲取信息等。教師要充分利用英文報(bào)刊、文學(xué)作品、網(wǎng)絡(luò)、原版電影等資源擴(kuò)大學(xué)生閱讀面及詞匯量。讓學(xué)生接觸各種題材的美文，了解英美國(guó)家的人文歷史、背景知識(shí)、社會(huì)、政治及風(fēng)俗習(xí)慣，開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)和、文化視野。

四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)感，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境、積極開(kāi)展有意義的課外活動(dòng)

要培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)水平，光靠課堂45分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些英語(yǔ)環(huán)境開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，這樣能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我經(jīng)常讓學(xué)生們自編、自排、自演一些節(jié)目，特別是在一些家長(zhǎng)會(huì)、晚會(huì)上，不僅鍛煉了學(xué)生的能力，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。當(dāng)然這也節(jié)目的質(zhì)量也得到了廣大家長(zhǎng)一致好評(píng)，特別是在我校今年舉行的英語(yǔ)周中，學(xué)生的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)配音，歌伴舞《You are my sunshine》英語(yǔ)劇等更是脫穎而出。平時(shí)的日?；顒?dòng)中會(huì)我鼓勵(lì)學(xué)生盡量用英語(yǔ)交流。我們的學(xué)校是一個(gè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，學(xué)校里外教很多，平時(shí)來(lái)交流學(xué)習(xí)的國(guó)外友人也很多，我們充分利用這些有利的條件，鼓勵(lì)選拔優(yōu)秀學(xué)生招待國(guó)外友人，給學(xué)生布置任務(wù)和外教用英語(yǔ)同他們進(jìn)行交流；寫(xiě)一寫(xiě)交流后的總結(jié)。當(dāng)然剛開(kāi)始時(shí)有些學(xué)生羞于出口，而且心里一緊張就什么也不知道了，平時(shí)挺好的學(xué)生，此時(shí)什么也不會(huì)說(shuō)了，只會(huì)說(shuō)Hello，byebye。漸漸的學(xué)生和外教、國(guó)外友人見(jiàn)得多了，慢慢的緊張感也沒(méi)了，感覺(jué)和他們交流是一件有意思的事情，所以慢慢的表現(xiàn)的也就好多了。這樣在這些真實(shí)的語(yǔ)言交際環(huán)境下，使學(xué)生經(jīng)常接觸到地道的英語(yǔ)，學(xué)生的語(yǔ)感也就慢慢增強(qiáng)了。

五、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)感，要重視學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練

前面提到多讀、多聽(tīng)有利于語(yǔ)感的形成和挺高，這種發(fā)生是個(gè)慢慢的潛意識(shí)的，另外學(xué)生多寫(xiě)多寫(xiě)文章也是有利于語(yǔ)感的提高的，這種把潛意識(shí)轉(zhuǎn)化為意識(shí)，把內(nèi)在潛能轉(zhuǎn)化為外在行動(dòng)，使英語(yǔ)語(yǔ)感盡量的得到全面發(fā)展。所以說(shuō)，要學(xué)好英語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感，就要多寫(xiě)英語(yǔ)、多謝文章。短文寫(xiě)作的好處是對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀的最好反饋形式。這種反饋形式是其它英語(yǔ)學(xué)習(xí)、其它訓(xùn)練所不能替代的。英語(yǔ)語(yǔ)感的形成、英語(yǔ)思維提高，全關(guān)于與英語(yǔ)的寫(xiě)作訓(xùn)練，這對(duì)于英語(yǔ)思維能力和語(yǔ)感的發(fā)展有很大好處。我平時(shí)在日常教學(xué)中會(huì)要求學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)日記。開(kāi)始要求低一些，句子少一些、比如寫(xiě)個(gè)一兩句、兩三句都行，隨著寫(xiě)作能力的提高慢慢增多。只要學(xué)生能堅(jiān)持，日積月累的寫(xiě)，就會(huì)提高英語(yǔ)能力。

英語(yǔ)語(yǔ)感是一種難以明狀，但又實(shí)實(shí)在在存在著的非常有用的對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)。我們不能忽視學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)。我們要充分發(fā)揮自己的主觀意識(shí)，采取有效措施，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。只有這樣，語(yǔ)感增強(qiáng)了，那么英語(yǔ)理解能力就增強(qiáng)了，那么學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)就會(huì)增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率也就提高了。endprint