關(guān)于小學(xué)大課間體育活動(dòng)教學(xué)策略分析

張興娣

摘 要：學(xué)生是祖國的未來和希望，因而，必須與時(shí)俱進(jìn)推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和身心健康的發(fā)展。小學(xué)生具有活潑好動(dòng)、安全意識比較薄弱、自我保護(hù)能力有限的特點(diǎn)，必須根據(jù)他們的年齡特征和身心特點(diǎn)合理安排大課間的體育活動(dòng)內(nèi)容和形式。由于小學(xué)大課間時(shí)間比較長、活動(dòng)內(nèi)容和形式多樣化等特點(diǎn)讓它成為所有的小學(xué)生都喜歡和充滿期待的快樂時(shí)間，跳繩、跳方格、踢毽子等等一個(gè)個(gè)互動(dòng)游戲讓他們學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，鍛煉身體的同時(shí)也可以盡情體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的無限快樂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)大課間；體育活動(dòng)；教學(xué)策略分析

一、 引言

隨著時(shí)代的變遷，人們開始認(rèn)識到應(yīng)試教育模式存在的弊端，開始進(jìn)行教育改革，實(shí)行素質(zhì)教育，小學(xué)體育課程的教育模式和教育內(nèi)容也在不斷變化和完善。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)理念中，課間體育活動(dòng)只是要求學(xué)生做一次健身操，雖然在一定程度上讓學(xué)生進(jìn)行了體育鍛煉，提升了身體素質(zhì)，減輕學(xué)習(xí)壓力，但是課間體育活動(dòng)的形式比較單一，內(nèi)容比較枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性不高，大多數(shù)小學(xué)生是迫于學(xué)校和老師的壓力才不情不愿地參加課間體育活動(dòng)。時(shí)間越長，學(xué)生對課間體育活動(dòng)的抵觸情緒就越強(qiáng)烈，敷衍應(yīng)付讓課間體育活動(dòng)的初衷和意義大打折扣，甚至成為一些學(xué)生的累贅和負(fù)擔(dān)。因而，必須加快小學(xué)大課間體育活動(dòng)的改革和創(chuàng)新，增加大課間活動(dòng)的趣味性和靈活性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展。

二、 創(chuàng)新活動(dòng)形式來增加大課間活動(dòng)的趣味性

（一） 在我國教育歷史長河中，課間體育活動(dòng)歷史悠久，早已在學(xué)生心目中根深蒂固，如果突然取消可能會讓學(xué)生難以適應(yīng)，不利于學(xué)生的健康成長，因而，根本不存在突然取消小學(xué)大課間體育活動(dòng)的可能性。但是，在進(jìn)行小學(xué)大課間體育活動(dòng)的實(shí)地調(diào)查和研究中，看到進(jìn)步之處的同時(shí)，還必須正視課間體育活動(dòng)存在的一些問題和不足之處，小學(xué)教師可以通過課間體育活動(dòng)形式和內(nèi)容的改革創(chuàng)新推動(dòng)課間體育活動(dòng)趣味性、靈活性的發(fā)展，讓小學(xué)大課間體育活動(dòng)更加貼近生活、貼近實(shí)際，更加被小學(xué)生所喜愛和接受，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展和健全人格的塑造。

小學(xué)生本就處在無憂無慮、自由自在、不喜歡受約束的年紀(jì)，因而，小學(xué)教師應(yīng)該減少課間體育活動(dòng)方面的硬性規(guī)定，減少統(tǒng)一的體育運(yùn)動(dòng)安排，增加一些靈活多樣的比較有個(gè)性新穎的好玩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造性，從而改變他們對課間體育活動(dòng)的態(tài)度，開始積極參與到課間體育活動(dòng)中來。再者，課間體育活動(dòng)并沒有統(tǒng)一的硬性規(guī)定，小學(xué)教師完全可以借助一些輔助型工具創(chuàng)新課間體育活動(dòng)模式，把小學(xué)生比較喜歡的跳繩、踢毽子等傳統(tǒng)游戲活動(dòng)融合到課間體育活動(dòng)中來，真正地讓學(xué)生感受到快樂運(yùn)動(dòng)的魅力。

（二） 有規(guī)律地變換課間體育活動(dòng)的規(guī)模。課間體育活動(dòng)的規(guī)模不是一成不變的，而是可以隨時(shí)變換和調(diào)整的，比如周一、周三為小班級課間體育活動(dòng)時(shí)間，其余時(shí)間為兩個(gè)班級或者多個(gè)班級一起進(jìn)行課間體育活動(dòng)，增加比賽環(huán)節(jié)，增加小學(xué)生的班級認(rèn)同感，培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)結(jié)合作能力，促進(jìn)課間體育活動(dòng)的多樣化發(fā)展。

（三） 增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，師生關(guān)系并不單單是教與學(xué)的簡單對立關(guān)系，而應(yīng)該變得更加融洽、更加和諧，教師完全可以參與到課間體育活動(dòng)中來，通過與小學(xué)生的游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)增進(jìn)師生關(guān)系，共同參與游戲、共同完成游戲比拼，可以更好地增加師生之間的默契和信任度，拉近師生的距離，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式變得更加自由，自然而然地就會提升大課間體育活動(dòng)的效果。

（四） 組織各種形式的小規(guī)模比賽，課間體育活動(dòng)的時(shí)間畢竟有限，可以利用這有限的時(shí)間組織一些規(guī)模比較小、靈活度比較高的比賽，比如，跳繩比賽、丟沙包比賽等等。組織一些學(xué)生比較喜歡的游戲比賽環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與比賽活動(dòng)的積極性，強(qiáng)化他們的比賽競爭意識，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和人際交往能力，認(rèn)識到體育比賽和體育競爭的激勵(lì)與趣味性，領(lǐng)悟體育運(yùn)動(dòng)人人參與的宗旨，更好地推動(dòng)學(xué)生的全面綜合發(fā)展。

（五） 充分認(rèn)識到小學(xué)大課間體育活動(dòng)的重要意義，提高小學(xué)大課間體育活動(dòng)水平和增加靈活多變的活動(dòng)形式可以更好地促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)出社會建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的四有人才。教師和學(xué)生都應(yīng)充分認(rèn)識到大課間活動(dòng)的重要性，提高思想認(rèn)識，正確對待大課間活動(dòng)，積極參與到其中去。跳繩活動(dòng)互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置，可以鍛煉學(xué)生肢體協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)學(xué)生身體柔韌性與技術(shù)熟練性的發(fā)展；丟沙包互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置可以提高學(xué)生的反應(yīng)能力和反應(yīng)速度，促進(jìn)骨骼的發(fā)育，提升身體素質(zhì)。

創(chuàng)新小學(xué)大課間的體育活動(dòng)的形式和內(nèi)容，增加一些趣味性和靈活性比較強(qiáng)的環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生感受游戲互動(dòng)的魅力，鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和促進(jìn)身心健康發(fā)展，密切學(xué)生之間的關(guān)系，增進(jìn)彼此的友誼。

三、 根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況推動(dòng)大課間體育活動(dòng)的改革

每一個(gè)學(xué)校的學(xué)校規(guī)模、學(xué)生數(shù)量、地理位置等并不相同，因而，每一個(gè)學(xué)校都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，在進(jìn)行小學(xué)大課間體育活動(dòng)的創(chuàng)新時(shí)，必須充分結(jié)合學(xué)校的課外活動(dòng)、體育基礎(chǔ)設(shè)施、當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣等等，開展學(xué)生喜歡參與、形式內(nèi)容多樣化、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的大課間體育活動(dòng)，讓小學(xué)大課間體育活動(dòng)更加貼近生活、貼近實(shí)際。

小學(xué)大課間體育活動(dòng)開展必須兼顧學(xué)校的操場大小、學(xué)生的數(shù)量以及時(shí)間長短等基本信息，而不能脫離學(xué)校的實(shí)際情況，增加一些空有其名的體育活動(dòng)項(xiàng)目。

四、 加強(qiáng)小學(xué)大課間體育活動(dòng)帶隊(duì)教師的綜合素質(zhì)

教師綜合素質(zhì)水平的高低直接影響小學(xué)大課間體育活動(dòng)的效果，教師的教育教學(xué)思想也會影響小學(xué)大課間體育活動(dòng)的項(xiàng)目展開。提升小學(xué)大課間活動(dòng)教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，可以最大限度地延伸和拓展大課間體育活動(dòng)的項(xiàng)目種類，實(shí)現(xiàn)快樂活動(dòng)、開心學(xué)習(xí)的目標(biāo)。比如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生在大課間邊做游戲邊唱歌或者詩歌朗誦，鍛煉身體與陶冶情操完美結(jié)合；教師也可以在介紹本次大課間體育活動(dòng)的項(xiàng)目和規(guī)則時(shí)，使用英語進(jìn)行講解，在活動(dòng)過程中要求學(xué)生之間必須使用英語進(jìn)行溝通和交流，鍛煉學(xué)生的英語口語能力和表達(dá)能力；小學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇繪畫、捏面人等活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置，更加符合小學(xué)生的年齡特征，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。endprint

五、 小學(xué)大課間體育活動(dòng)要加強(qiáng)安全意識和安全措施

小學(xué)大課間體育活動(dòng)面向?qū)W校所有的學(xué)生，參與人數(shù)眾多，加之，小學(xué)生安全意識較為薄弱，稍有不慎就有可能發(fā)生意外，因而，必須要重視小學(xué)大課間體育活動(dòng)的安全問題，做好安全防范措施，加強(qiáng)活動(dòng)場地安全隱患和體育器材正常使用的巡查和檢修，并根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)場地大小以及參與學(xué)生數(shù)量等合理布局，排除所有可能存在的安全隱患。學(xué)校教師可以根據(jù)活動(dòng)場地來合理安排體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式，選擇安全性比較高的體育活動(dòng)項(xiàng)目，拒絕比較危險(xiǎn)的活動(dòng)形式，并充分考慮在活動(dòng)過程中可能出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況，做好應(yīng)急措施。最后，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生與教師的安全教育，提高他們的安全意識和自我保護(hù)能力，綜合考慮各種因素，在保證學(xué)生人身安全的基礎(chǔ)上，提高小學(xué)大課間體育活動(dòng)的靈活性和趣味性。

六、 促進(jìn)小學(xué)大課間體育活動(dòng)的規(guī)范化

全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》精神，引導(dǎo)并鼓勵(lì)廣大學(xué)生積極參加各種形式多樣、生動(dòng)活潑、健康向上的體育活動(dòng)，提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。以大課間活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生課間體育活動(dòng)內(nèi)容和形式，推進(jìn)大課間活動(dòng)的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，努力建設(shè)和諧校園、平安校園、活力校園。

小學(xué)大課間體育活動(dòng)自從創(chuàng)立以來，就一直流傳至今，雖然內(nèi)容形式更加符合時(shí)代的要求，但是還缺少規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的管理來保證小學(xué)大課間體育活動(dòng)的正常進(jìn)行。學(xué)校可以充分利用大課間體育活動(dòng)促進(jìn)科學(xué)教育，擴(kuò)大體育活動(dòng)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，避免因?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)動(dòng)或者更換而隨意取消大課間的體育活動(dòng)。

七、 結(jié)語

小學(xué)大課間體育活動(dòng)是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)之余的自由活動(dòng)時(shí)間，是學(xué)生最為喜愛的在校時(shí)間段，對小學(xué)生的終身發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用，學(xué)校必須重視大課間體育活動(dòng)的重要地位，改變傳統(tǒng)大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容和形式，改變大課間體育活動(dòng)的單一性和枯燥乏味，增加趣味性和靈活性，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和特點(diǎn)進(jìn)行大課間體育活動(dòng)的改革創(chuàng)新，促進(jìn)小學(xué)生身體的健康成長和良好性格的塑造，更好地展示小學(xué)大課間體育活動(dòng)的魅力，在一定程度上推動(dòng)了素質(zhì)教育的深入改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭芳，劉勤.中小學(xué)大課間體育活動(dòng)現(xiàn)狀與策略[J].教學(xué)與管理，2014年28期.

[2]周建光.“模式匹配”讓校園大課間體育活動(dòng)更接地氣[J].教學(xué)月刊小學(xué)版（綜合），2014年10期.

[3]劉錦瑤，張運(yùn)亮，王建華.陽光體育運(yùn)動(dòng)下中小學(xué)大課間體育活動(dòng)開展模式探析[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015年06期.

[4]戚子華，葉條鳳.對改革我國中小學(xué)課間體育活動(dòng)的思考[J].體育師友，2014年02期.

[5]張崴.特色大課間體育活動(dòng)實(shí)施方案[J].中國學(xué)校體育，2011年06期.endprint