提升職業(yè)幸福感促進(jìn)教師心理健康

王秋艷

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)幸福感；尊嚴(yán)；孩子；反思；共同成長(zhǎng)

【中圖分類號(hào)】 G615 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 004—0463（2017）18—0023—01

教師職業(yè)幸福感指教師在教育工作中需要獲得滿足、實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想、發(fā)揮自己潛能并伴隨著專業(yè)成長(zhǎng)所獲得的持續(xù)快樂體驗(yàn)。提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵是教師，關(guān)注幼兒，尊重幼兒，其前提是我們必須關(guān)注幼兒教師，增強(qiáng)幼兒教師的職業(yè)幸福感。如何關(guān)注幼兒教師心理健康，激發(fā)工作熱情，提高職業(yè)生活質(zhì)量，進(jìn)而提高幼兒教育質(zhì)量，從教師的個(gè)體層面筆者認(rèn)為，作為幼兒教師自身要端正心態(tài)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感，熱愛孩子、明確目標(biāo)、不斷學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)互助，在與孩子共同成長(zhǎng)、個(gè)人專業(yè)發(fā)展中體驗(yàn)成功的快樂，尋找職業(yè)歸屬感，從而提升職業(yè)幸福感，促進(jìn)自身心理健康。

一、端正心態(tài)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感，享受職業(yè)的歡樂與尊嚴(yán)

幸福是一種心態(tài)，心態(tài)決定快樂與否，職業(yè)的認(rèn)同是其產(chǎn)生職業(yè)幸福感的心理基礎(chǔ)。作為幼兒教師要樹立正確的的價(jià)值觀、人生觀，正確認(rèn)識(shí)、感受教師這個(gè)職業(yè)，建立對(duì)教師職業(yè)的合理期望，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感，激發(fā)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，努力工作，將教師工作不僅僅看作謀生手段，而是作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。教育是一份愛的事業(yè)，從事教育更多的是一種責(zé)任，不能經(jīng)常抱怨，丟棄“不得不做”的工作態(tài)度，嘗試以欣賞的心情預(yù)見自己的勞動(dòng)成果。要擺正心態(tài)，克服負(fù)能量的干擾，甘于做一名普通的幼兒教師，改變對(duì)待工作的思維方式，保持陽(yáng)光心態(tài)，甘于平凡，在看似瑣碎、平凡的事情中感受快樂與喜悅，努力做孩子喜歡、家長(zhǎng)信賴、同事認(rèn)可的教師。學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，緩解緊張情緒，坦然面對(duì)失敗與挫折，以平和的心態(tài)來適應(yīng)社會(huì)的需求，以堅(jiān)強(qiáng)的心積極迎接挑戰(zhàn)，不斷增強(qiáng)主體意識(shí)、專業(yè)意識(shí)，在職業(yè)生涯中有所創(chuàng)造，體驗(yàn)快樂與成功，體驗(yàn)生命的意義和價(jià)值，享受幼兒教師這個(gè)職業(yè)所特有的歡樂與尊嚴(yán)。

二、尊重孩子，熱愛孩子，享受與孩子共同成長(zhǎng)的快樂

幸福是一種感受，把教育活動(dòng)當(dāng)做幸福體驗(yàn)是教師職業(yè)的最高境界。作為教師，要尊重孩子，熱愛孩子，用專業(yè)的眼光感受孩子世界的情感，和孩子交朋友，走進(jìn)孩子內(nèi)心，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，以賞識(shí)的眼光挖掘每個(gè)孩子的獨(dú)特性，在關(guān)注孩子、研究孩子、與孩子真誠(chéng)互動(dòng)中完成教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，在快樂的精神狀態(tài)中體驗(yàn)孩子健康成長(zhǎng)給自己帶來的快樂。當(dāng)我們老師真心的愛孩子，也會(huì)收獲孩子愛的回報(bào)。孩子一句“老師我想你了”、“老師辛苦了”、“老師你就像我的媽媽一樣”等暖暖的話語(yǔ)常常令人感動(dòng)。對(duì)教師來說，孩子甜甜的笑、輕輕的吻、貼心的話就是滋潤(rùn)我們心田的良藥，就是對(duì)我們工作付出的最大的安慰和補(bǔ)償，也讓我們體驗(yàn)到工作的幸福。

三、確立目標(biāo)，勤于反思，在自我發(fā)展中享受專業(yè)成長(zhǎng)的幸福

有諺語(yǔ)說：“機(jī)遇從來都只垂青有準(zhǔn)備的人。”有規(guī)劃，才能有目標(biāo)，才能有動(dòng)力。作為幼兒教師，要積極向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，根據(jù)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，擬定專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，細(xì)化到年度目標(biāo)，積極付諸行動(dòng)，在反思性實(shí)踐中提升實(shí)踐智慧，走名師之路，在專業(yè)成長(zhǎng)中體驗(yàn)職業(yè)幸福感。有計(jì)劃地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí)，讓教育理念為我們的工作服務(wù)，以創(chuàng)新精神對(duì)待每一份工作任務(wù)，把每次任務(wù)都看作是一種歷練，在不同的崗位磨練自己，在平時(shí)的工作中注重自我學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷調(diào)整和改善自身的教育行為，逐漸提升自己的專業(yè)品質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展中的目標(biāo)。針對(duì)幼教工作的復(fù)雜性，面對(duì)的教育對(duì)象、內(nèi)容和情境的多變性，要善于積累幼兒一日活動(dòng)的管理經(jīng)驗(yàn)，把握教育時(shí)機(jī)和妥善處理教育過程中的矛盾沖突，以冷靜的心態(tài)面對(duì)突發(fā)事件，克服不必要的緊張和焦慮，以積極的心態(tài)對(duì)待每日孩子的重復(fù)性的工作，有意識(shí)地豐富每日工作，設(shè)立循序漸進(jìn)的目標(biāo)，在工作中建立一種更高的挑戰(zhàn)性和成就感，以研究者的姿態(tài)投入工作，開展創(chuàng)造性的工作，在自我發(fā)展中享受專業(yè)成長(zhǎng)的快樂。

四、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在同伴合作、互助提升中享受工作的魅力

幼兒園是教師工作生活的主要場(chǎng)所。作為教師，要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，主動(dòng)融入幼兒園這個(gè)大家庭，為幼兒園的持續(xù)健康發(fā)展積極出謀劃策，與家長(zhǎng)真誠(chéng)對(duì)話，以良好的師德修養(yǎng)、豐富的人格魅力贏得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的肯定和支持，在幼兒園持續(xù)健康發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，找尋歸屬感。在具體崗位中積極創(chuàng)新，學(xué)會(huì)與同事和睦相處，做一個(gè)與人為善的人，主動(dòng)建立和諧的同事關(guān)系，確立共同愿景，分享“與孩子的故事”，讓快樂的情緒在同事間蔓延、傳遞，體驗(yàn)彼此的認(rèn)可與欣賞，感受奉獻(xiàn)、敬業(yè)與進(jìn)取所帶來的快樂，主動(dòng)交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，分享專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐智慧，在觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)相互碰撞中達(dá)成共識(shí)，更新、拓展專業(yè)理論知識(shí)，合作開展教育教學(xué)研究，讓研究成為我們?nèi)粘９ぷ鞯囊徊糠?，不斷解決實(shí)踐中的問題，實(shí)現(xiàn)個(gè)體專業(yè)化與群體專業(yè)化之間的互動(dòng)與相互促進(jìn)，在同伴互助中共同成長(zhǎng)，在群體發(fā)展中享受工作的魅力。

編輯：馬德佳endprint