高職體育安全教育存在的不足及對(duì)策

李鋼

摘 要：伴隨當(dāng)前教育制度正在進(jìn)行不斷完善和發(fā)展，高職學(xué)院的發(fā)展也由于逐漸受到國(guó)家的重視和大力的支持而出現(xiàn)飛速發(fā)展的情況。而體育課程是當(dāng)前加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的一個(gè)重要途徑，也慢慢變成大家重視和關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)對(duì)象。在進(jìn)行高職學(xué)校的體育課程制定的過(guò)程中也出現(xiàn)很多弊端和問(wèn)題，發(fā)生了很多于高職體育教學(xué)不利的情況，由此，究竟需要怎樣才能讓高職學(xué)校逐步建立健全完備而又科學(xué)的體育學(xué)科制度變成現(xiàn)在需要處理的首要問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高職體育 安全教育 存在不足 對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2017）07（b）-0151-02

1 高職體育安全教育存在的不足

1.1 缺乏良好的體育設(shè)施

良好的體育安全教育的氛圍一定要有通過(guò)相關(guān)“硬件”來(lái)進(jìn)行支持，這是建立和加強(qiáng)良好體育教學(xué)環(huán)境的一個(gè)前提，在整個(gè)教學(xué)環(huán)境的建造過(guò)程中起著十分關(guān)鍵的作用。而高職院校盡管在這些年里面獲得了非常不錯(cuò)的成績(jī)，但是從整體的角度上分析，高職院校的教學(xué)環(huán)境還不是很好，從高職院校的發(fā)展過(guò)程來(lái)看，大部分高職學(xué)院以前都是技?；蛘咧袑?zhuān)，這就造成學(xué)校的建立時(shí)間往往比較短、各方面的教育設(shè)施沒(méi)有非常完備，資源出現(xiàn)短缺的現(xiàn)象。這方面特征又特別體現(xiàn)在體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的方面。許多學(xué)校到目前為止仍然沒(méi)有非常標(biāo)準(zhǔn)的田徑場(chǎng)地，可供教學(xué)和平時(shí)鍛煉的體育教學(xué)場(chǎng)地更是寥寥無(wú)幾，更不用去提建設(shè)體育館、網(wǎng)球場(chǎng)和高爾夫球場(chǎng)等了，這諸多現(xiàn)象的發(fā)生造成高職院校不能打造非常良好的體育教育環(huán)境。

1.2 安全教育意識(shí)不高

就目前情況而言，在高職學(xué)校體育教育過(guò)程中，從老師到學(xué)生都對(duì)體育安全教育存在著極大的忽視。首先，從老師角度來(lái)看，在高職學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中，存在教師的安全教育責(zé)任心嚴(yán)重缺失的狀況，老師在具體的授課過(guò)程中，幾乎不會(huì)對(duì)學(xué)生事先進(jìn)行相關(guān)的安全知識(shí)教育，從而容易導(dǎo)致學(xué)生在課堂中發(fā)生安全事故。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，忽視學(xué)生個(gè)人的身體素質(zhì)，對(duì)不適合進(jìn)行強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng)的學(xué)生安排課堂任務(wù)，從來(lái)給部分學(xué)生的生命安全造成了的一定的危害。其次，高職學(xué)生的年齡正處在清楚叛逆期，他們有很強(qiáng)烈的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心里，所以很多情況下，在體育課堂上會(huì)存在比拼的情況，而無(wú)法很好地把握比拼程度，從而給學(xué)生帶來(lái)了嚴(yán)重的安全隱患。

1.3 從外部原因看，沒(méi)有足夠的教學(xué)經(jīng)費(fèi)

想要建立良好的體育教育機(jī)制，擁有足夠的體育設(shè)備，就必須要得到資金的支持。由于我國(guó)是個(gè)十分重視教育的國(guó)家，不僅制定了九年義務(wù)教育政策，而且在每年都逐步進(jìn)行擴(kuò)招，但擴(kuò)招帶來(lái)的也有許多弊端。逐年累計(jì)的擴(kuò)招讓高職院校無(wú)法滿足學(xué)生的相關(guān)要求，許多高職院校的體育教學(xué)設(shè)施規(guī)模還極小，完全不能容納每年擴(kuò)招的學(xué)生，這就直接影響到了體育教學(xué)的進(jìn)度，使得教學(xué)規(guī)模嚴(yán)重脫節(jié)。而這一切的原因都是因?yàn)槿狈Y金。教育經(jīng)費(fèi)本就沒(méi)有十分充裕的情況下，對(duì)體育教學(xué)方面的經(jīng)費(fèi)就顯得更少了，由于缺乏了“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”，所以無(wú)法達(dá)到“上層建筑”。教育經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題是決定體育教育的關(guān)鍵所在，缺乏體育教育的經(jīng)費(fèi)，就無(wú)法更好地進(jìn)行體育安全教育。

2 高職體育安全教育存在不足的對(duì)策

2.1 提高意識(shí)，完善設(shè)施

高職體育教學(xué)整體水平的提高， 就一定從思想意識(shí)層面上加強(qiáng)教師和學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)， 積極進(jìn)行安全教育宣傳活動(dòng)的開(kāi)展， 努力加強(qiáng)學(xué)生在安全教育方面的認(rèn)識(shí)水平，讓他們可以充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性。此外， 學(xué)校還需要逐步加大在學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施方面的資金投入， 對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把控， 使用一些高質(zhì)量的材料， 防止發(fā)生一些不必要的資源浪費(fèi)， 還需要設(shè)置專(zhuān)門(mén)的檢查人員，對(duì)學(xué)校的體育設(shè)施進(jìn)行定期檢查， 一旦創(chuàng)新設(shè)施損壞的情況要及時(shí)做出修補(bǔ)， 只有這樣才能加強(qiáng)高職體育教學(xué)的整體質(zhì)量和水平，保證學(xué)生通過(guò)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行鍛煉的時(shí)候不會(huì)受到危害。

2.2 改善體育教育環(huán)境

高職院校在這些年來(lái)進(jìn)行快速地發(fā)展，在教育學(xué)校當(dāng)中獲得了良好的政策支持和鼓勵(lì)。從高職院校本身出發(fā)，想要更好的建立健全體育安全教育氛圍，就需要從自己的角度開(kāi)始做起。第一，學(xué)校應(yīng)該積極確立非常明確的教育觀念，盡量做到有特色和內(nèi)涵。積極探索和轉(zhuǎn)變自身的辦學(xué)概念，不斷進(jìn)行改革的深化，跟隨當(dāng)前時(shí)代的先進(jìn)步伐，同時(shí)也避免讓自己的特色消失，只有這樣才能吸引更多的人。特別是一些想擺脫傳統(tǒng)高職教育概念的人，無(wú)論是管理的角度、教學(xué)觀念的角度、還是經(jīng)營(yíng)的角度都需要進(jìn)行一定的調(diào)整；要依照實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校的各方面客觀條件和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行研究和分析，積極進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己學(xué)校的優(yōu)勢(shì)可以很好地發(fā)揮出來(lái)。第二，還需要保持長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，讓學(xué)?？梢钥沙掷m(xù)地發(fā)展，這要求領(lǐng)導(dǎo)層要具備比較敏銳的觀察力以及相對(duì)靈活的頭腦，不可以鼠目寸光，為了一些眼前的蠅頭小利而出現(xiàn)有損學(xué)校整體形象的行為；另外，高職院校還需要積極注意學(xué)校在實(shí)訓(xùn)基地方面的建設(shè)，要主要不斷進(jìn)行實(shí)踐技能訓(xùn)練的強(qiáng)化。要積極重視體育教育的不斷發(fā)展，只有這樣才能培養(yǎng)出身心素質(zhì)良好的學(xué)生。

2.3 創(chuàng)新安全教育模式和手段

高職體育在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中不能再進(jìn)行一些傳統(tǒng)教學(xué)模式的沿用，一定要做好學(xué)生的安全教育，讓學(xué)生在體育課堂中擁有正確的競(jìng)賽理念，盡量避免學(xué)生因?yàn)闋?zhēng)強(qiáng)好勝發(fā)生安全事故。此外，在具體的體育課堂教學(xué)中，或者是在學(xué)校的整體運(yùn)行比賽中，體育教師需要聯(lián)合班主任首先對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行調(diào)查和篩選，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，同時(shí)向他們灌輸“友誼第一比賽第二”的理念， 只有這樣才可以避免一切不良事件的出現(xiàn)， 讓安全隱患的情況減少。與此同時(shí)，要讓學(xué)生慢慢成為體育課堂實(shí)踐過(guò)程中的主角。這就需要部分教師慢慢淡化傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中以老師為主的理念，讓他們意識(shí)到學(xué)生才是課堂中的主體，教師僅僅需要對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，給他們指明方向。因此，在進(jìn)行高職體育課程教學(xué)的過(guò)程中，特別要注意把學(xué)生設(shè)置在主體地位當(dāng)中，逐步培養(yǎng)他們進(jìn)行獨(dú)立思考與判斷的能力。

3 結(jié)語(yǔ)

總之， 安全教育在高職體育教學(xué)改革過(guò)程占據(jù)著十分重要的地位，也是目前高職體育教學(xué)改革的關(guān)鍵內(nèi)容，所以必須不斷提高教師相關(guān)的教學(xué)責(zé)任感與服務(wù)意識(shí)，同時(shí)也需要在體育教學(xué)過(guò)程中引用一定的安全教育手段和安全教學(xué)模式、改善體育安全教育設(shè)施，不斷提高高職體育教學(xué)的整體安全性，保證學(xué)生能夠在良好的環(huán)境下得到全面發(fā)展。

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