網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)在武術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用

王正棟 李訓(xùn)宇

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)在武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用也日漸普遍，相較于傳統(tǒng)的武術(shù)教學(xué)模式，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的武術(shù)教學(xué)本身存在著較高的靈活性與開放性，為了保證網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)能夠更好地服務(wù)于武術(shù)教學(xué)，該文就網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)在武術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用展開了具體研究，希望這一研究能夠?yàn)槲覈碌奈湫g(shù)教學(xué)模式探索帶來一定啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù) 武術(shù)教學(xué) 創(chuàng)新應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2017）07（b）-0088-02

在我國武術(shù)教學(xué)中，面對面教授的傳統(tǒng)教學(xué)方法擁有著極為悠久的歷史，這種教學(xué)模式雖然本身存在著較高的有效性，但隨著網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，各式各樣的武術(shù)教學(xué)模式也由此出現(xiàn)，而新出現(xiàn)武術(shù)教學(xué)模式具備的較強(qiáng)學(xué)生興趣激發(fā)特性也使得其本身具備傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)模式不具備的優(yōu)勢，而為了保證這類新武術(shù)教學(xué)模式能夠切實(shí)提高我國武術(shù)教學(xué)水平，正是該文就網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)在武術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新應(yīng)用展開具體研究的原因所在。

1 常見的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)在武術(shù)教學(xué)應(yīng)用模式

不同于傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的武術(shù)教學(xué)本身存在著講授型、個(gè)別輔導(dǎo)、討論、協(xié)作式等多種武術(shù)教學(xué)模式。

1.1 講授型武術(shù)教學(xué)模式

這其中的講授型武術(shù)教學(xué)模式指的是學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)查詢教學(xué)用視頻、文字、圖片類資料完成武術(shù)學(xué)習(xí)的模式，而學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用QQ、微信等手段實(shí)現(xiàn)的師生間即時(shí)通訊也使得著武術(shù)教學(xué)模式擁有著較為不俗的教學(xué)有效性[1]。

1.2 個(gè)別輔導(dǎo)武術(shù)教學(xué)模式

而對于個(gè)別輔導(dǎo)武術(shù)教學(xué)模式來說，這種應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的武術(shù)教學(xué)模式本身屬于一種基于資源的學(xué)習(xí)組織方式，教師可以結(jié)合學(xué)生需要為其準(zhǔn)備武術(shù)學(xué)習(xí)的相關(guān)資源，而學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)就能夠?qū)崿F(xiàn)隨時(shí)隨地的武術(shù)學(xué)習(xí)，這種個(gè)別輔導(dǎo)武術(shù)教學(xué)模式本身與傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)模式類似，這也使得該教學(xué)模式同樣有著較高有效性[2]。

1.3 討論型武術(shù)教學(xué)模式

而對于討論型武術(shù)教學(xué)模式來說，這一應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的教學(xué)模式能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生、相關(guān)武術(shù)專家與教授的面對面交流，這種交流就使得學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)問題能夠?qū)崿F(xiàn)較好解決，專家與教授的武術(shù)經(jīng)驗(yàn)也能夠?qū)崿F(xiàn)針對性較強(qiáng)的傳達(dá)，這自然使得武術(shù)教學(xué)的有效性實(shí)現(xiàn)了較好提升。

1.4 協(xié)作式武術(shù)教學(xué)模式

而對于協(xié)作式武術(shù)教學(xué)模式來說，這一武術(shù)教學(xué)模式本質(zhì)上屬于學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)實(shí)現(xiàn)的武術(shù)協(xié)作學(xué)習(xí)，通過教師劃分的小組結(jié)合網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)是這一教學(xué)模式的常態(tài)，學(xué)生能夠應(yīng)用各類網(wǎng)絡(luò)聊天、視頻交流工具進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，武術(shù)教學(xué)自然在網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的支持下得以實(shí)現(xiàn)更好展開[3]。

2 應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)武術(shù)教學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容

在簡單了解常見的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)在武術(shù)教學(xué)應(yīng)用模式后，還需要明晰應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)武術(shù)教學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容。對于傳統(tǒng)的武術(shù)教學(xué)來說，固定套路的武術(shù)動(dòng)作教學(xué)是其主要教學(xué)內(nèi)容，但對于應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的武術(shù)教學(xué)來說，由于其本身具備著較高的靈活性開放性，這就使得學(xué)生能夠在沒有固定內(nèi)容教學(xué)前提下進(jìn)行武術(shù)的學(xué)習(xí)。

受網(wǎng)絡(luò)資源豐富的影響，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的武術(shù)教學(xué)本身能夠結(jié)合學(xué)生自身喜好選擇教學(xué)內(nèi)容，而由于這一教學(xué)本身不會(huì)受到時(shí)間的限制，這就使得學(xué)生本身擁有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)自身感興趣的武術(shù)內(nèi)容，有計(jì)劃的學(xué)生甚至能夠結(jié)合網(wǎng)絡(luò)為自身量身打造武術(shù)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這自然使得武術(shù)教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的支持下得以實(shí)現(xiàn)更好展開。值得注意的是，由于網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)支持下能夠輕松實(shí)現(xiàn)各類武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的提供，這也將使得武術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性也將由此實(shí)現(xiàn)較好提升[4]。

3 網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)在武術(shù)教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

為了能夠更好深入了解網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)在武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，還需要明晰網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)在武術(shù)教學(xué)應(yīng)用中存在的問題，結(jié)合自身實(shí)際調(diào)查與相關(guān)文獻(xiàn)資料，該文將這一問題概括為網(wǎng)絡(luò)中的武術(shù)教學(xué)資料所引發(fā)的問題、情感交流的缺乏、網(wǎng)絡(luò)中不良信息的影響等3個(gè)方面。

3.1 網(wǎng)絡(luò)中的武術(shù)教學(xué)資料所引發(fā)的問題

在筆者的實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)中流傳的武術(shù)資料質(zhì)量直接關(guān)系著應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的武術(shù)教學(xué)能否實(shí)現(xiàn)較好展開，而由于我國當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)中的武術(shù)教學(xué)資料存在著實(shí)質(zhì)性內(nèi)容較少、重復(fù)問題嚴(yán)重的情況，這自然使得應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的武術(shù)教學(xué)有效性不足。此外，對于我國當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)中的武術(shù)教學(xué)相關(guān)視頻來說，從影視作品中剪輯出來的占據(jù)了絕大多數(shù)，這自然使得相關(guān)視頻不能較好滿足武術(shù)教學(xué)的需求。

3.2 情感交流的缺乏

對于應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的武術(shù)教學(xué)來說，教師較難把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也是該教學(xué)存在的問題，這主要是由于應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的武術(shù)教學(xué)缺乏師生間的感情交流所致，這種交流缺乏使得具體的武術(shù)教學(xué)缺乏針對性，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行的教學(xué)方法與節(jié)奏改變往往也無從展開，這自然影響著武術(shù)教學(xué)的時(shí)效性、此外，缺乏教師的面對面指導(dǎo)，學(xué)生對于武術(shù)的熱情也很容易快速消退，武術(shù)文化的傳承也將受到嚴(yán)重的負(fù)面影響。

3.3 網(wǎng)絡(luò)中不良信息的影響

除了上述兩方面問題外，學(xué)生在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的過程中很容易接受各類負(fù)面信息，這些信息很容易將學(xué)生的學(xué)武初衷導(dǎo)向不良方向，我國武術(shù)文化的傳播與發(fā)展同樣會(huì)受到較大制約。

4 網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)在武術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用

結(jié)合上文內(nèi)容大家較為全面地了解了網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)在武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，而為了保證這一應(yīng)用能夠取得更為優(yōu)秀的成果，大家還需要明晰網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)在武術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料與自身認(rèn)知，該文將這一應(yīng)用概括為個(gè)性化武術(shù)網(wǎng)站建設(shè)、傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)應(yīng)用的武術(shù)教學(xué)相結(jié)合兩方面。

4.1 個(gè)性化武術(shù)網(wǎng)站建設(shè)

為了保證網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)應(yīng)用下武術(shù)教學(xué)的更好展開，首先需要建設(shè)個(gè)性化的武術(shù)網(wǎng)站，這一武術(shù)網(wǎng)站不僅需要需要具備大量的高質(zhì)量武術(shù)相關(guān)資料，更需要具備較高的特色，這樣網(wǎng)站才能夠通過提供個(gè)性化、專業(yè)化的武術(shù)資源服務(wù)，更好為武術(shù)學(xué)習(xí)者提供支持，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的武術(shù)教學(xué)也將因此實(shí)現(xiàn)更好展開。

4.2 傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)應(yīng)用的武術(shù)教學(xué)相結(jié)合

為了實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)應(yīng)用下的武術(shù)教學(xué)，適當(dāng)進(jìn)行傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)應(yīng)用下武術(shù)教學(xué)的結(jié)合將取代不俗的成效。在具體的結(jié)合中，網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)可以為學(xué)生提供初步了解武術(shù)相關(guān)信息的渠道，這就相當(dāng)于正式武術(shù)教學(xué)前的預(yù)習(xí)，而在完成武術(shù)的實(shí)際學(xué)習(xí)后，學(xué)生就可以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)進(jìn)行自發(fā)性的練習(xí)，并能夠隨時(shí)與教師進(jìn)行溝通解決自身面臨的問題，這樣自然是就使得武術(shù)教學(xué)能夠在網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)模式的共同作用下實(shí)現(xiàn)更好的展開。

5 結(jié)語

在該文就網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)在武術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新應(yīng)用展開的研究中，筆者詳細(xì)論述了常見的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)在武術(shù)教學(xué)應(yīng)用模式、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)武術(shù)教學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)在武術(shù)教學(xué)應(yīng)用中存在的問題、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)在武術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用等內(nèi)容，希望這些內(nèi)容能夠?yàn)槲覈鴤鹘y(tǒng)武術(shù)的更好傳承與發(fā)展帶來一定啟發(fā)。

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