趣味拼音輕松學

徐娜

【摘 要】漢語拼音是學生學習語言、文字不可缺少的工具。一年級的孩子該怎樣學好拼音呢？興趣是最好的老師，我們應該在一種輕松的氛圍中來學習，讓學生在這妙趣橫生的拼音樂園中越學越快樂、越學越輕松！

【關(guān)鍵詞】拼音教學；趣味輕松；快樂學習

漢語拼音是學生學習語言、文字不可缺少的工具。一年級的孩子該怎樣學好拼音呢？傳統(tǒng)的拼音教學死記硬讀，學生毫無興趣可言。常常是教師領(lǐng)讀得口干舌燥，效果仍不明顯。一年級孩子無意注意占主導，他們往往開始能夠按照教師的要求聽講，有目的地注意有關(guān)事物，但不能持久。部編版教材內(nèi)容鮮活，形式新穎。我們應該在一種輕松的氛圍中來學習，讓學生在這妙趣橫生的拼音樂園中越學越快樂、越學越輕松！

一、編誦兒歌，樂學拼音

漢語拼音中需學習許多硬記的知識，為了減輕知識的難度，便于記憶，可把這些死板、孤立的知識，融入朗朗上口的兒歌之中。

1.拼音字母字形歌

聯(lián)系圖畫編兒歌記字形。如：韻母ü的教學，可引導孩子們看圖上的魚，問：“跟ü有什么相同的地方？你能不能編一句兒歌記住ü？”孩子們思維活躍，有的說：小魚吐泡ü、ü、ü，小魚跳舞ü、ü、ü，小魚跳高ü、ü、ü等等。又如：半圓一豎小尾巴，張開嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。 雙門m、單門n、傘把t、9下帶鉤ɡ、ɡ、ɡ等等。

2.拼音書寫要點兒歌

書寫時，孩子們常分不清字母在拼音格中所占的位置。為幫助記憶，可編兒歌幫助記憶。如：“拼音樓，有三層；胖子都住第二層?！薄芭肿印?，指拼音字母中的半圓部分，書寫時半圓都占中格。如：ɑ、b、p、d、q、ɡ。

3.ü上兩點省寫規(guī)則兒歌

“小ü小ü有禮貌，見了j、q、x，脫帽行禮還讀ü”。

4.標調(diào)兒歌

“有ɑ找ɑ，無ɑ找o、e；i、u并列標在后。”

二、動起來，點燃激情

一年級的學生都愛玩，一節(jié)課四十分鐘的拼音教學如果不讓學生充分地“動”起來，那么他們將對學習產(chǎn)生厭倦情緒，注意力難以集中。在教學中，鼓勵鼓勵學生用肢體、手勢來“手舞足蹈”，以點燃學生的激情。根據(jù)學生愛唱愛動的特點，盡可能地讓學生一邊唱、說，一邊拿出手來描空、做動作，特別是對哪些容易混淆的字母如b、d、p、q等聲母的教與學就解決了。跟著老師一起做動作：舉起左手，右手叉腰，b、b、b。舉起右手，左手叉腰d、d、d。左手放下，右手摸頭p、p、p。右手放下，左手摸頭q、q、q。處于幼童期的孩子，是十分貪玩好動的，單靠圖片和活動教具是遠不能滿足他們的需求的。他們不僅要好看、好聽，還要好玩。所以上課時讓他們動動手，做做知識性游戲是十分必要的，也是極為有效的。

三、趣味游戲，練拼讀

教育家洛克曾說過：教育兒童的主要技巧是把兒童應做的事，也都變成一種游戲似的。音節(jié)的拼讀比較枯燥，很難長久吸引學生的注意力。因此，我們精心創(chuàng)設(shè)情境，在情境中，通過擔當角色，做各種各樣的游戲，訓練熟練拼讀，讓學生充分活動起來，調(diào)動兒童自主學習的積極性。如“小兔開門”游戲，教師拿一疊字母（音節(jié)卡片），邊做動作邊問：“小兔，小兔，誰來開？”學生也邊演邊答：“我來開，我來開?！痹偃纭爸R樹”游戲，教師把一堂課里學的音節(jié)（生字）寫在果子上，掛在“知識樹”上，進行“摘果子”和“掛果子”的游戲活動。游戲的形式有很多，只要是有利于拼音教學，只要能使我們的教學煥發(fā)活力，都可以大膽嘗試。

四、講故事，學得有趣

漢語拼音是一串枯燥無味的字符。要想讓學生有趣的學，就要充分利用教材，聯(lián)系生活，編故事，講給學生聽。教學《ɡ k h》時以故事引入：放學了，亮亮和麗麗來到一個漂亮的公園玩，那里有綠綠的草地，挺拔的大樹。亮亮感覺有點渴了，就拿出書包里的礦泉水邊喝邊看著水里的蝌蚪，麗麗邊看著藍藍的天空邊喝著礦泉水。水里的蝌蚪在玩捉迷藏，兩只蝌蚪正好粘到水草上，形成一個“k”字；亮亮和麗麗坐的椅子就像一個“h”字；天空中一只白鴿銜著一枝柳條飛過，柳條被風吹著，彎成一個“ɡ”字，草地上的兩只白鴿看著空中的伙伴，羨慕極了，亮亮和麗麗真喜歡這里呀！小孩子對故事充滿了興趣，注意力被吸引住了，自然跟著老師的思路，快樂地進入學習狀態(tài)。

五、聯(lián)系生活，學運用

孩子初步學習了拼音方法，還要經(jīng)過大量的“耳聽口練”才能把知識轉(zhuǎn)化為能力，力爭做到看到音節(jié)便能準確、熟練地讀出來，只有在生活中運用熟練，才能真正成為有效的工具?？梢院蛯W生一起給教室里的物品寫上拼音，由少到多，由幾樣到全部；回到家里，則給家里的物品貼上標簽，學有所用，學生們學拼音的積極性更高了。并可適當引導學生開始課外閱讀。對于讀得好的同學，在班級里領(lǐng)讀，也可以在小組里比賽，看誰讀得好讀得多，在班級里表揚，學生的興趣就會更濃。在閱讀中練習拼讀，在拼讀中進行閱讀，拼音與閱讀互為支撐，拼音在學生的學習生活中真正成為一種有效工具。

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在孔子看來，學習的最高境界是樂。在拼音教學中應多給學生創(chuàng)造一種輕松的氛圍，充分調(diào)動學生學習拼音的積極性、趣味性，讓學生在這妙趣橫生的拼音樂園中越學越快樂、越學越輕松！endprint