淺議班級(jí)管理中和諧師生關(guān)系的構(gòu)建

羅孝國(guó)

【摘 要】通過(guò)幾種師生關(guān)系的比較，師生間，特別是班主任與學(xué)生之間，建立一種互尊互愛(ài)、平等寬容、真誠(chéng)熱心、誠(chéng)實(shí)守信、互幫互助、快樂(lè)和諧的朋友關(guān)系，對(duì)于班級(jí)管理，建立良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)會(huì)起到更加至關(guān)重要的作用。而構(gòu)建這種和諧師生朋友關(guān)系以及怎樣構(gòu)建這種關(guān)系的關(guān)鍵在于班主任（教師）。

【關(guān)鍵詞】班主任；教師；師生關(guān)系；和諧；朋友

聯(lián)合國(guó)科教文組織研究指出：“師生關(guān)系仍然是教育過(guò)程的中心環(huán)節(jié)?！笨梢?jiàn)師生關(guān)系的重要性。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，最好的教師是在與學(xué)生的精神交往中，忘記自己是教師，而把學(xué)生視為志同道合的朋友的那種教師。尤其是班主任（教師），在此起著主導(dǎo)作用和關(guān)鍵作用。所以要求班主任（教師）加強(qiáng)自身修養(yǎng)提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力；主動(dòng)了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生交朋友；嚴(yán)格要求自我，以高尚的品格和過(guò)硬的素質(zhì)去感染學(xué)生；以自己的實(shí)際行動(dòng)在無(wú)形中表現(xiàn)出自己的互尊互愛(ài)、平等寬容、真誠(chéng)熱心、誠(chéng)實(shí)守信、互幫互助、愛(ài)心、耐心、樂(lè)觀等優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)生感受到了你的這些品質(zhì)，就很愿意和你交朋友了。正所謂“親其師才能信其道?！?/p>

一、建立互尊互愛(ài)的師生朋友關(guān)系

美國(guó)愛(ài)默生說(shuō)：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！被プ鸹?ài)是良好師生朋友關(guān)系的基礎(chǔ)。教師不能高高在上，不能分尊卑高低，要時(shí)刻尊重學(xué)生的人格、權(quán)利、個(gè)性差異和情感體驗(yàn)，并在教育教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生也自然會(huì)尊敬愛(ài)戴老師。學(xué)生犯了錯(cuò)，違了規(guī)或受了委屈，不要一味的批評(píng)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，把說(shuō)話的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，與學(xué)生交心，指導(dǎo)其正確認(rèn)知；每周班會(huì)，我班都會(huì)舉行師生互評(píng)活動(dòng)，尊重學(xué)生給我提出的誠(chéng)懇意見(jiàn)和建議，做的不合理的，我會(huì)跟他們說(shuō)對(duì)不起，并積極更正；在任何地方，我碰到自己的學(xué)生，我會(huì)主動(dòng)先和他們打招呼，我的學(xué)生再也不繞著我走路了；對(duì)于學(xué)生的任何進(jìn)步，我會(huì)及時(shí)的給予認(rèn)可和表?yè)P(yáng)；對(duì)于學(xué)生的勞動(dòng)成果，我會(huì)真誠(chéng)地感謝他們?yōu)榘嗉?jí)所作的貢獻(xiàn)和付出?？傊鹬睾蛺?ài)表現(xiàn)在教育教學(xué)生活的各個(gè)方面。

二、建立平等寬容的師生朋友關(guān)系

老師和學(xué)生都是獨(dú)立個(gè)體，個(gè)體與個(gè)體之間都是平等的。特別是班主任，要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在處理學(xué)生問(wèn)題上要平等、公平、公正，努力健全學(xué)生健康的獨(dú)立人格。而學(xué)生也可以平等的給老師提出建議和意見(jiàn)，體現(xiàn)師生平等的朋友關(guān)系。寬容是一種胸襟，這種胸襟，能裝下每個(gè)學(xué)生的任性、過(guò)錯(cuò)、缺陷、叛逆和驕傲。帶八（4）班班主任時(shí)，班上有一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，經(jīng)常違紀(jì)，有一次他打架了，我的表情很?chē)?yán)肅，但還是一如既往的讓他坐下，他知道事態(tài)嚴(yán)重，跟我說(shuō)：“老師，能不能再給我一次機(jī)會(huì)?！蔽液苌髦氐膶?duì)他說(shuō)：“如果只有三次機(jī)會(huì)，我會(huì)給你第四次，因?yàn)槲蚁嘈拍?，但你不能讓我失望！”他含淚離開(kāi)。第二天，我在辦公桌上看到了三頁(yè)材料紙，是他的悔過(guò)書(shū)和保證書(shū)。我看完，給他寫(xiě)了一封回信。過(guò)了幾天，坐在他后邊的同學(xué)把墨水灑在了他的白襯衣上，他卻說(shuō)沒(méi)有關(guān)系，我知道我的回信很有用，這就是寬容的力量。

三、建立真誠(chéng)熱心的師生朋友關(guān)系

《中庸》語(yǔ)：“誠(chéng)者，不勉而中，不思而得，從容中道?！敝挥邪l(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)，才能讓學(xué)生信任你。而教師的熱心和熱情可以讓學(xué)生在你的面前輕松自然，更愿意親近你。這樣，你就更容易了解學(xué)生，建立更加融洽的師生朋友關(guān)系。我們班有一名女學(xué)生，特別內(nèi)向，我試著和她交流過(guò)幾次，可沒(méi)有成功。那是一個(gè)冬天的早自習(xí)，我發(fā)現(xiàn)她咳嗽得比較厲害，我把她叫到了辦公室，讓她坐下，很熱情地詢問(wèn)，端熱水，遞藥，她吃過(guò)藥，說(shuō)沒(méi)事，回教室上課。上午放學(xué)時(shí)，我看她的情況并沒(méi)有好轉(zhuǎn)，很著急，我堅(jiān)持帶她去醫(yī)院打針，她的病情終于有了好轉(zhuǎn)。晚上查寢時(shí)，我又到寢室去看望她。第二天一大早她就在我的辦公室門(mén)口等我，我還沒(méi)有開(kāi)口，她向我深深鞠了一躬，很激動(dòng)地說(shuō)：“老師，我好多了，謝謝你！”給我一個(gè)紙條，就走了。我打開(kāi)紙條：昨天晚上我哭了，你是我一生遇到的最好的老師，我能和你談心嗎？我馬上回了紙條：我很高興，也很愿意！這個(gè)女生從此也開(kāi)朗多了，經(jīng)常來(lái)找我談心，解決心中的疑惑，生活多了很珍貴的一縷陽(yáng)光。

四、建立誠(chéng)實(shí)守信的師生朋友關(guān)系

孔子早在2000多年前就教育他的弟子要誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)實(shí)，就是忠誠(chéng)正直，言行一致，表里如一。守信，就是遵守諾言、不虛偽欺詐。在建立師生朋友關(guān)系時(shí)，班主任（教師）一定要做到這一點(diǎn)，言必行，行必果，不失信于任何一個(gè)學(xué)生。

師生間及學(xué)生間建立起了這種深厚的友誼，使得班級(jí)人際關(guān)系和諧、和睦、團(tuán)結(jié)；人人班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)，給整個(gè)班級(jí)帶來(lái)了動(dòng)力和活力；整個(gè)班級(jí)問(wèn)題少，學(xué)習(xí)環(huán)境好；學(xué)生喜歡教師，就愿意聽(tīng)課，有利于解決厭學(xué)的問(wèn)題。幾年的班主任工作實(shí)踐中，我都是這樣做的。我所帶的班級(jí)多次獲得安全、文明、先進(jìn)班集體，在年終考核中名列前茅。實(shí)踐證明：班主任（教師）引導(dǎo)構(gòu)建師生間的和諧朋友關(guān)系對(duì)于班級(jí)管理，建立良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)會(huì)起到至關(guān)重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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