提升高中英語復(fù)習(xí)效率方法探析

陽樂濤

摘 要：復(fù)習(xí)是高中學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)階段，復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量與考試成績(jī)。英語復(fù)習(xí)涉及的板塊非常多，而要做到面面俱到，就必須講求方法，掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)策略，做到舉一反三。本文就筆者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)高中英語復(fù)習(xí)效率的提高進(jìn)行了總結(jié)。

關(guān)鍵詞：高中英語；復(fù)習(xí)效率；提高方法

英語是一門系統(tǒng)化的語言，學(xué)習(xí)英語的過程是一個(gè)逐漸積累的過程。因此，對(duì)于英語學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)于高中英語的學(xué)習(xí)來說，除了學(xué)習(xí)新知識(shí)之外，對(duì)舊知識(shí)的高效復(fù)習(xí)和鞏固更加重要。毫不夸張地說，只要正確運(yùn)用好復(fù)習(xí)方法，其對(duì)自己英語成績(jī)的提升是很明顯的。下面筆者將根據(jù)不同的英語題型來分別簡(jiǎn)述提高英語復(fù)習(xí)效率的方法。

一、單選題的高效復(fù)習(xí)策略

通過對(duì)近幾年的單選題研究發(fā)現(xiàn)，高考對(duì)于單選的考查一般分為語法型、結(jié)構(gòu)型、交際型和搭配型等幾種形式。雖然其考查形式多樣，但對(duì)于學(xué)生能力的要求是一樣的。首先，應(yīng)該準(zhǔn)確分析理解并掌握句子的意思，只有意思理解了，才能對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行更進(jìn)一步的選擇。其次，要把握好作者出題的語境，只有準(zhǔn)確把握住題目的具體語境，我們才能分析出出題的思路，找出選項(xiàng)與題目的聯(lián)系，進(jìn)而選出正確選項(xiàng)。除此之外，我們還應(yīng)該靈活運(yùn)用語言環(huán)境，對(duì)題目進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶忛喼笤僮龀鲞x擇，不能過于盲目。

二、完形填空的高效復(fù)習(xí)策略

與單選相比，完形填空對(duì)學(xué)生能力的考查更加綜合。要想準(zhǔn)確分析出完形填空的答案，不僅需要堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還需要學(xué)生有較強(qiáng)的閱讀理解能力和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力。除此之外，還需要學(xué)生時(shí)刻保持良好的答題狀態(tài)及掌握一些答題技巧來幫助自己選出正確答案。在做完形填空的時(shí)，一般要遵循以下幾個(gè)步驟。

第一，先快速瀏覽全文，掌握文章的大致意思。許多同學(xué)在考試時(shí)，為了節(jié)約時(shí)間，不是先對(duì)文章進(jìn)行整體的瀏覽，而是邊做題、邊閱讀。其實(shí)，這種做法不僅不會(huì)幫助同學(xué)節(jié)約時(shí)間，反而會(huì)因?yàn)椴荒苷莆瘴恼碌幕{(diào)和主旨而造成選擇的困難，嚴(yán)重的甚至使整個(gè)文章的基調(diào)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，造成選擇結(jié)果的大量錯(cuò)誤。

第二，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和上下文來對(duì)文章進(jìn)行分析和推斷。在分析完形填空選項(xiàng)時(shí)，不僅要使選項(xiàng)符合語法結(jié)構(gòu)，更重要的是要符合全文的內(nèi)容和時(shí)態(tài)。因此，在作出選擇之前，一定要聯(lián)系上下文，經(jīng)過仔細(xì)地分析之后再選出最為合適的選項(xiàng)。

第三，先易后難。做題也需要一個(gè)由淺到深、由易到難的漸進(jìn)過程。在遇到較為困難的題目時(shí)，不要一直拘泥于此題，可以先跳過做其他比較簡(jiǎn)單的題目。當(dāng)整篇文章都選擇完之后再返回去分析不會(huì)的題目，往往對(duì)全文進(jìn)行更加深入地了解之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，之前不會(huì)的難題也變得簡(jiǎn)單了。

三、閱讀理解的復(fù)習(xí)

（一）提高閱讀量，提升閱讀能力

“書讀百遍其義自見”，這句話不只適用于語文的學(xué)習(xí)，對(duì)英語學(xué)習(xí)同樣適用。閱讀大量的英文文獻(xiàn)，提升閱讀量；接觸各種體裁的英文文章，夯實(shí)閱讀基礎(chǔ)。只有達(dá)到一定的閱讀量，才能引起質(zhì)的變化。在閱讀量達(dá)到一定的限度之后，自然就掌握了閱讀的技巧，就能夠提升閱讀能力。閱讀能力的提升會(huì)對(duì)英語復(fù)習(xí)效率的提升帶來很大的幫助。

（二）選好閱讀的讀物

增大閱讀量，并不意味著所有的英文文章都可以閱讀，還要對(duì)閱讀的英文讀物進(jìn)行選擇?？梢赃x擇一些詞匯相對(duì)較簡(jiǎn)單、適合高中生讀的；還可以根據(jù)興趣選擇一些喜歡讀的。切忌為了提升詞匯量，盲目選擇一些高難度的讀物，這樣不僅無法提升詞匯量，還會(huì)打擊我們學(xué)習(xí)英語的信心。

（三）提高閱讀的效率

閱讀效率主要包括兩個(gè)方面：一是閱讀速度；二是閱讀能力。閱讀速度的提升與閱讀量是分不開的，提升閱讀量之后，閱讀速度也會(huì)得到相應(yīng)的提升。在進(jìn)行大量的閱讀之后，就會(huì)掌握一定的閱讀技巧，再不斷從閱讀失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就可以提升閱讀能力。閱讀速度與閱讀能力同時(shí)得到提升，閱讀效率自然而然就會(huì)被提高。

四、書面表達(dá)的復(fù)習(xí)

（一）增加詞匯量

詞匯是寫作的基礎(chǔ)，想要提高寫作水平，首先就要增加詞匯量。詞匯的積累是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，可以在日常生活的點(diǎn)滴當(dāng)中進(jìn)行積累，如看到廣告中的英文單詞刻意記下來等。

（二）平時(shí)多用英文表達(dá)

寫作當(dāng)中最明顯的問題就是中英文句式混用。造成這一現(xiàn)象的主要原因是：平時(shí)用英語表達(dá)的太少，對(duì)英文的表達(dá)方式不了解。所以，為了熟悉英文表達(dá)方式，就要增加說英文的機(jī)會(huì)，多使用英文進(jìn)行交流。

（三）多加練習(xí)，增加寫作量

寫的太少，也是造成寫作水平不高的原因之一。我們?cè)谄綍r(shí)的英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，很少有機(jī)會(huì)練習(xí)寫作，導(dǎo)致寫作水平無法得到提高。為了解決這一問題，在同學(xué)之間可以成立互助小組，每天都寫一篇英文作文，然后小組成員之間互相閱讀批改，這樣不但能增加寫作量，還能提升閱讀量，一舉兩得。

五、作文的復(fù)習(xí)方式

無論是英語，還是語文，作文都是實(shí)際學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)，不知道怎樣學(xué)習(xí)，不知道怎樣復(fù)習(xí)，是很多同學(xué)都存在的困惑，這些問題的存在嚴(yán)重制約著作文教學(xué)價(jià)值的順利實(shí)現(xiàn)，也影響了學(xué)生語言應(yīng)用能力的提升。在高中作文復(fù)習(xí)方式上，可以采用互改的活動(dòng)，采取科學(xué)的方法糾正自己的語言應(yīng)用方式，如在復(fù)習(xí)時(shí)，可以積極參加小組活動(dòng)，大家以小組為單位互相修改，找到其中存在的錯(cuò)誤，接著由教師來審閱、糾正小組修改好的文章，這種復(fù)習(xí)方式可以顯著提高學(xué)生的寫作能力。在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生要有不懂就要問的精神，對(duì)于不懂的問題、不了解的句型，及時(shí)向他人進(jìn)行請(qǐng)教。

六、詞匯的復(fù)習(xí)方法

詞匯屬于英語學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本內(nèi)容，也是提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力和語言組織能力的重要部分，是高考考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)。很多同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)，并不注重詞匯的復(fù)習(xí)，一筆帶過，只是采用背誦、記憶的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，但這種復(fù)習(xí)效果的成效往往不理想，長(zhǎng)期背誦單詞也會(huì)讓學(xué)生感到十分的枯燥、乏味，甚至于對(duì)詞匯學(xué)習(xí)喪失了興趣，嚴(yán)重影響了英語學(xué)習(xí)效果。在詞匯復(fù)習(xí)方面，有必要改變傳統(tǒng)死記硬背的方法，主動(dòng)分析短語中單詞的含義，在特定的情境中進(jìn)行理解。

通過上述內(nèi)容的介紹可以看出：想要提高英語復(fù)習(xí)效率，需要從多方面入手。英語水平的提升是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要有耐心，相信采用正確的復(fù)習(xí)方法，學(xué)生的英語水平一定能得到提升。

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