如何讓運(yùn)動(dòng)會(huì)在班級(jí)管理中發(fā)揮“正能量”

張忠

摘 要 學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅僅是一次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，它還是學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。運(yùn)動(dòng)會(huì)可以使學(xué)生在和諧、平等、友愛的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅，學(xué)會(huì)尊重他人和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神。那么如何發(fā)揮運(yùn)動(dòng)會(huì)的這種帶動(dòng)性意義來建設(shè)我們的班級(jí)文化呢，促進(jìn)我們的班級(jí)管理呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來做起。

關(guān)鍵詞 運(yùn)動(dòng)會(huì) 班級(jí)管理 正能量

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1報(bào)名工作正能量之源泉

提到運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名工作，每個(gè)班主任都會(huì)遇到這樣的矛盾：學(xué)生都很踴躍，報(bào)名的同學(xué)也很多，可是比賽項(xiàng)目有限，而且每個(gè)項(xiàng)目都限定了人數(shù)。這就意味著不是每個(gè)人都能報(bào)上名，不是每個(gè)人都能報(bào)到自己喜歡的項(xiàng)目。本來一學(xué)期一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)早是大家期盼已久的，這時(shí)誰都想?yún)⒓幼约鹤钕矚g的項(xiàng)目，為了這個(gè)項(xiàng)目，有的同學(xué)私下準(zhǔn)備了好久，如果最后報(bào)不成心里肯定很失望……

針對(duì)這些矛盾，該怎么解決呢？我們可以采取“一宣”、“二引”“三放”、的原則。“一宣”宣什么呢？在我看來，我們應(yīng)該宣傳一種安全理念，從比賽項(xiàng)目的對(duì)學(xué)生身體狀況的要求到參賽、觀賽的安全等一一講起，讓學(xué)生從報(bào)名起就有一種安全的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到安全是整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的基礎(chǔ)，并一直將這種意識(shí)貫穿到整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)之中去。有了這種意識(shí)的帶動(dòng)，從而可以有效的避免一些學(xué)生為了班級(jí)爭光而忽視自己身體實(shí)際情況，盲目去參加一些不適合自己的比賽項(xiàng)目而引起的意外傷害。“二引”就是班主任老師可以把報(bào)名這個(gè)難題拋給學(xué)生，引導(dǎo)他們以班級(jí)利益為重，去提出一個(gè)切實(shí)可行的辦法。這時(shí)我們可以發(fā)揮班主任的聰明才智，引導(dǎo)學(xué)生通過派實(shí)力最強(qiáng)的同學(xué)在體育課上進(jìn)行比賽，勝出的同學(xué)參加比賽的方式來選拔運(yùn)動(dòng)員。一切決策以班級(jí)榮譽(yù)為重，同學(xué)們都會(huì)覺得公平公正，都沒有任何異議。我們可以和學(xué)生約定在下屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，凡是得過獎(jiǎng)的同學(xué)獲得參賽資格，未獲獎(jiǎng)的將機(jī)會(huì)讓給沒參加過的同學(xué)。這樣，既保證了班級(jí)的體育成績，又保護(hù)了學(xué)生參賽的積極性?！叭拧本褪欠攀肿寣W(xué)生去做，既然已經(jīng)討論出來了好的方案，那么剩下的報(bào)名工作學(xué)生自然會(huì)做好，班主任可以大膽的放手讓學(xué)生去做。班主任尊重學(xué)生，充分發(fā)揮民主，所有的學(xué)生就會(huì)把為班級(jí)爭光看成是自己的責(zé)任，參與討論，個(gè)個(gè)為運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名出謀獻(xiàn)策，那么班里就會(huì)出現(xiàn)主動(dòng)活躍、團(tuán)結(jié)一致的氛圍。

2人人有事做，事事有人做

教育家魏書生班級(jí)管理的一個(gè)重要理念就是“人人有事做，事事有人做”。每個(gè)學(xué)生都在集體中負(fù)一定的責(zé)任，班級(jí)的榮辱與集體成員息息相關(guān)，學(xué)生的主人翁責(zé)任感、集體榮譽(yù)感就會(huì)得到普遍的增強(qiáng)。參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)生只是班里的一部分，沒參加的同學(xué)閑著無事干，班級(jí)就會(huì)顯得松散凌亂。這時(shí)我們可以充分挖掘班級(jí)每個(gè)同學(xué)的潛力，將他們分成了宣傳、服務(wù)、衛(wèi)生等幾個(gè)小組，要求他們本著為班爭光、超越自我的精神，人人為班級(jí)出力。運(yùn)動(dòng)會(huì)過程中，所有同學(xué)的心都會(huì)凝聚到班級(jí)的榮譽(yù)上。學(xué)生人人參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，為形成班級(jí)凝聚力搭建了橋梁，又使學(xué)生對(duì)班級(jí)產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

3關(guān)心學(xué)生，營造溫馨和諧班級(jí)

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，家是溫馨的，班級(jí)也應(yīng)該是溫馨的。如果生活在和諧、溫馨、充滿關(guān)愛的班級(jí)中，學(xué)生就會(huì)成為一個(gè)具有愛心的人。在班集體中，班主任應(yīng)精心營造一個(gè)充滿關(guān)懷、和諧友愛的氣氛，讓他們體會(huì)到集體的溫暖和同學(xué)間的友誼。運(yùn)動(dòng)會(huì)是同學(xué)們都愛參加的活動(dòng)，如果運(yùn)動(dòng)員在比賽中不注意保護(hù)自己，就容易出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)傷害。為了讓學(xué)生度過一個(gè)平安而有意義的運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任除了在報(bào)名時(shí)對(duì)學(xué)生普及基本的運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)，讓學(xué)生根據(jù)自身情況量力而行外，在比賽前幾天班主任要讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備工作，提醒學(xué)生重視訓(xùn)練以及比賽前的熱身運(yùn)動(dòng)。比賽時(shí)，關(guān)注每一位運(yùn)動(dòng)員，組織學(xué)生熱心為運(yùn)動(dòng)員服務(wù)，或送水、或攙扶、照看東西……一個(gè)個(gè)小小的舉動(dòng)卻能傳遞著彼此的關(guān)愛，溫馨和諧的班級(jí)氛圍在悄悄地形成。

4及時(shí)總結(jié)，形成積極向上班風(fēng)

要培養(yǎng)出一個(gè)積極向上的班集體，離不開正確的輿論導(dǎo)向。如果在班級(jí)管理中能形成一種正確的輿論，那么它在班級(jí)管理中對(duì)個(gè)別學(xué)生的影響，有時(shí)比教師個(gè)人的作用還顯著。結(jié)合班級(jí)中學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng)，能為正確輿論的樹立創(chuàng)設(shè)良好氛圍。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們可以抽出一定的時(shí)間組織學(xué)生對(duì)當(dāng)天同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)開展議論，對(duì)那些表現(xiàn)積極、奮力拼搏的予以表揚(yáng)，使之產(chǎn)生帶動(dòng)他人的作用；而對(duì)那些冷淡、消極應(yīng)付的學(xué)生，則發(fā)動(dòng)其余學(xué)生對(duì)其進(jìn)行批評(píng)、指正，使之意識(shí)到班級(jí)的榮譽(yù)僅靠某個(gè)或某幾個(gè)學(xué)生是不能贏得的，而必須靠班上每一位同學(xué)的共同努力與奉獻(xiàn)。每次運(yùn)動(dòng)會(huì)后及時(shí)開展一次表揚(yáng)與批評(píng)的活動(dòng)，久而久之，就能讓那些無視集體活動(dòng)和榮譽(yù)的學(xué)生在強(qiáng)大輿論壓力下，逐漸變得自覺與主動(dòng)，從而在班上形成一種大家爭著為班級(jí)爭光，積極向上的良好班風(fēng)。

如何通過學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展，滿足學(xué)生真正的需要，讓每個(gè)學(xué)生都能夠從中受益，以促進(jìn)全面發(fā)展的社會(huì)主義新人的成長，還有許許多多的問題值得大家探討。我們有理由相信，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)將越來越顯示其價(jià)值，發(fā)揮其作用。endprint