王江漢+劉修軍
摘 要 本文通過對當(dāng)前科技最前沿的“混合現(xiàn)實”技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行分析總結(jié),結(jié)合未來教育教學(xué)應(yīng)用的需求,展現(xiàn)了“混合現(xiàn)實”技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用結(jié)合點。
關(guān)鍵詞 虛擬現(xiàn)實 增強現(xiàn)實 混合現(xiàn)實 教育教學(xué)
中圖分類號:G40 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,以及互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)概念的深入,在教育發(fā)展方面,人們逐漸認(rèn)識到教育與前沿科技的結(jié)合。然而,在虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實以及混合現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用方面,與傳統(tǒng)教育的結(jié)合,自然而然成為移動互聯(lián)網(wǎng)時代新的展望方向,同時也是教育領(lǐng)域?qū)萍紕?chuàng)新提出的新的需求點。
1 混合現(xiàn)實技術(shù)
混合現(xiàn)實(MR)是一組技術(shù)組合,它是繼虛擬現(xiàn)實(VR)和增強現(xiàn)實(AR)技術(shù)發(fā)展而來,不僅提供新的觀看方法,還提供新的輸入方法,而且所有方法相互結(jié)合,從而推動創(chuàng)新 。輸入和輸出的結(jié)合對中小型企業(yè)而言是關(guān)鍵的差異化優(yōu)勢。這樣,混合現(xiàn)實就可以直接影響您的工作流程,幫助您和您的員工提高工作效率和創(chuàng)新能力。讓我們來看一些可行的方案,了解其工作原理和對有何助益。
混合現(xiàn)實技術(shù)(MR)是虛擬現(xiàn)實技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,該技術(shù)通過在現(xiàn)實場景呈現(xiàn)虛擬場景信息,在現(xiàn)實世界、虛擬世界和用戶之間搭起一個交互反饋的信息回路,以增強用戶體驗的真實感。
2 混合現(xiàn)實與教育教學(xué)應(yīng)用
2.1 教學(xué)資源虛擬化
混合現(xiàn)實的最大優(yōu)勢在于把現(xiàn)實的東西虛擬化,這樣一來,以前比較稀缺的現(xiàn)實資源就會很容易實現(xiàn)虛擬資源的共享,而且還可以還原到現(xiàn)實場景當(dāng)中來,從而取得更好的實際動手效果。這種教育教學(xué)新理念,其實在當(dāng)前美國教育中已經(jīng)看到了一絲影子,即STEAM。STEAM是這五個單詞的縮寫:Science(科學(xué)),Technology(技術(shù)), Egineering(工程),Arts(藝術(shù)), Maths(數(shù)學(xué))。有人稱這個STEAM教育打破學(xué)科界限很好玩,比如技術(shù)和工程結(jié)合,藝術(shù)和數(shù)學(xué)結(jié)合,科學(xué)和工程結(jié)合,STEAM是一種教育理念,有別于傳統(tǒng)的單學(xué)科、重書本知識的教育方式。STEAM是一種重實踐的超學(xué)科教育概念。任何事情的成功都不僅僅依靠某一種能力的實現(xiàn),而是需要借于多種能力之間,比如高科技電子產(chǎn)品的建造過程中,不但需要科學(xué)技術(shù),運用高科技手段創(chuàng)新產(chǎn)品功能,還需要好看的外觀,也就是藝術(shù)等方面的綜合才能,所以單一技能的運用已經(jīng)無法支撐未來人才的發(fā)展,未來,我們需要的是多方面的綜合型人才。從而探索出STEAM教育理念。這種新的結(jié)合方式正是未來混合現(xiàn)實技術(shù)與教育領(lǐng)域結(jié)合的趨勢。
有了混合現(xiàn)實技術(shù),學(xué)生可以通過虛擬現(xiàn)實設(shè)備來到“真實”的火箭發(fā)射場地親手組裝一臺火箭,如果一切順利,可以點火升空。稍有差錯,火箭可能墜毀,或是爆炸。不必?fù)?dān)心,一切都是虛擬的,重復(fù)操作,也完全不用擔(dān)心設(shè)備成本或是損耗的問題。所以,在未來無論是航天、醫(yī)學(xué),還是本文討論的教育領(lǐng)域,這種虛擬化的動手實驗教育必會成為主流。
2.2 教育遠(yuǎn)程指導(dǎo)
有了混合現(xiàn)實技術(shù)作為遠(yuǎn)程協(xié)作的工具,那么遠(yuǎn)程協(xié)作工作將變得更加逼真、更加準(zhǔn)確。
在教育領(lǐng)域,這種技術(shù)應(yīng)用在一些對專業(yè)能力和動手能力要求很高的專業(yè)學(xué)習(xí)上。專家在進(jìn)行遠(yuǎn)程協(xié)作指導(dǎo)過程中,通過混合現(xiàn)實技術(shù),既能夠清楚地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),又能夠逼真地向?qū)W生展示實際操作過程。甚至可以成為一名指揮很多人的多面手。比如,在汽車維修專業(yè)教育中,真正地專家通過現(xiàn)場演示,學(xué)生圍觀的教學(xué)方式得到的效果并不理想,因為這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式讓學(xué)習(xí)和實踐在 時間跨度上的割裂的關(guān)系,要解決這個問題,只能是讓專業(yè)老師手把手地、一對一地教學(xué)實踐,很顯然,這種教學(xué)方式并不現(xiàn)實。
有了混合現(xiàn)實技術(shù),以上的教學(xué)瓶頸問題迎刃而解。老師和學(xué)生同時進(jìn)入混合現(xiàn)實場景,學(xué)生可以和老師同時進(jìn)行設(shè)備的操作,老師可以隨時觀察學(xué)生操作的規(guī)范性。同時,誰都不用擔(dān)心設(shè)備損壞帶來的成本問題。
此外,不僅在教育領(lǐng)域,還有維修、市政、電力水管維護(hù)應(yīng)用中,往往需要很多人深入一些作業(yè),工作往往又臟又苦又累。如果想要找到足夠多的技術(shù)水平又很高的專業(yè)技術(shù)人員去做,顯然很困難。但是讓初級技術(shù)人員去做又缺乏足夠的工作能力,這就給混合現(xiàn)實技術(shù)帶來了新的機遇。
3 混合現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用瓶頸
一方面,用戶輸入技術(shù)難題,虛擬現(xiàn)實更大的挑戰(zhàn)也許是如何在虛擬世界中與目標(biāo)進(jìn)行互動。Oculus Rift只是對用戶的頭部進(jìn)行跟蹤,但是并不能追蹤身體的其它部位。比如玩家的手部動作現(xiàn)在就無法真正模擬。“輸入是能夠給用戶帶來最重要和明顯的體驗,如果不能模擬動作,用戶總會找不到自己的手在哪里?!盠uckey表示。
虛擬現(xiàn)實如何輸入是游戲開發(fā)者和硬件制造商目前非常大的困擾。雖然現(xiàn)在Xbox的手柄已經(jīng)可以成為PC的控制器,但是在實際應(yīng)用中還缺乏一些經(jīng)驗。其它控制裝置,比如Razer Hydra和STEM系統(tǒng),雖然都給出了很多承諾,但是依然還是不能模擬使用者的雙手。
目前還沒有明確的方法來知道如何具體的實現(xiàn)虛擬現(xiàn)實技術(shù)在手勢上的追蹤。“我們都知道有些事物不太對勁,他們已經(jīng)妨礙了我們與虛擬世界之間的溝通。”Luckey說。Oculus似乎依然在開發(fā)屬于自己的輸入設(shè)備,但是目前還沒有太大的成果。
“有些人在采取措施,但是目前大家都不知道自己要做的是什么。雖然有控制器、還有槍,但是我們需要的是一種專門為虛擬現(xiàn)實設(shè)備開發(fā)的專用輸入設(shè)備,并且會成為主流。它不一定很完美,但是必須要超越一把劍、一支槍甚至是一雙手。這是非常困難的,不過模擬一只手要比槍難度更大?!彼硎尽?/p>
另一方面體現(xiàn)在帶寬要求上,特別是在移動通信領(lǐng)域,混合現(xiàn)實技術(shù)提出100MB/S以上的帶寬需求,這對當(dāng)前的LTE網(wǎng)絡(luò)來說是不太現(xiàn)實的。隨著5G技術(shù)的全面推進(jìn),相信在未來3年之內(nèi),速率問題將得到根本性地解決。
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