新時期如何促進現(xiàn)代信息技術(shù)與小學數(shù)學教學整合

蘭月容

【摘要】傳統(tǒng)的小學數(shù)學課堂枯燥乏味，學生的學習興趣不高，為了改變這一現(xiàn)象，將以多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)融入小學數(shù)學教學中，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以提高小學數(shù)學教學質(zhì)量。本文主要就現(xiàn)代信息技術(shù)與小學數(shù)學教學整合的意義行了簡要的闡述，而后針對新時期促進現(xiàn)代信息技術(shù)與小學數(shù)學教學整合的具體措施進行了深入研究，結(jié)合本次研究最終提出了現(xiàn)代信息技術(shù)與小學數(shù)學教學內(nèi)容、教學方法、教學形式的整合等實施策略。

【關(guān)鍵詞】新時期 促進 現(xiàn)代信息技術(shù) 小學數(shù)學教學 整合

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）41-0124-01

一、現(xiàn)代信息技術(shù)與小學數(shù)學教學整合的意義

（一）有利于營造良好的課堂學習氛圍

小學生天性活潑好動，對于安靜的課堂難以適應。生動的事物對他們更有吸引力，現(xiàn)代信息技術(shù)可以呈現(xiàn)出數(shù)字、聲音、圖片以及視頻，這些較為形象的事物可以引發(fā)他們的好奇心，并進行思考?，F(xiàn)代信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應用，有利于營造良好的課堂氛圍，使學生對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣，從而提高學習效果。

（二）有利于學生理解知識

以教師講授為主的傳統(tǒng)教學模式枯燥乏味，且教學形式單一，學生對于知識的接受是被迫的，而非主動學習知識。這種被動的方式不僅達不到教學效果，反而會使學生對于小學數(shù)學產(chǎn)生厭煩心理，對于學生的數(shù)學學習十分不利。以多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中的應用可以使教學內(nèi)容更加有趣，可以吸引小學生的眼球，集中學生的注意力，調(diào)動他們的學習興趣。在多媒體教學的幫助下，課本上文字式內(nèi)容變成了形象有趣的畫面和視聽一體的視頻，這些直觀的內(nèi)容更容易被小學生理解，這種學習環(huán)境有效促進了學生對知識的理解與學習。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)與小學數(shù)學教學整合的具體措施

（一）現(xiàn)代信息技術(shù)與小學數(shù)學教學內(nèi)容的整合

新課程改革要求數(shù)學教學應與實際生活聯(lián)系起來，將數(shù)學問題用實際生活中的事物表現(xiàn)出來，這樣有助于小學生理解數(shù)學問題。小學數(shù)學教材的內(nèi)容邏輯性十分強，小學生的智力還不足以完全掌握這些知識，教師應在教學中將這些抽象的事物用生活中的事例表現(xiàn)出來。幾何圖形是小學數(shù)學教學內(nèi)容中的一大部分，沒有實物展示，僅憑教師講解，學生很難在心中對這些圖形產(chǎn)生正確的表象，此時教師可以用生活中的事例作比喻，以便學生理解。還可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)中的多媒體技術(shù)將圖形展示在屏幕上，可以直觀的讓學生認識幾何圖形，從而將抽象的幾何圖形變?yōu)樾蜗蟮?，這個思維過程十分重要。

（二）現(xiàn)代信息技術(shù)與小學數(shù)學教學方法的整合

新課程改革要求教學中以學生為主體，以學生的發(fā)展為本，這是對傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學模式的一種沖擊，傳統(tǒng)的教學模式以教師為主體，課堂上師生互動環(huán)節(jié)較少，全程都是教師自導自演。這種教學方式并不利于學生的全面發(fā)展，沒有合作的學習難以達到學習目的。新課程改革倡導學生進行“自主、合作、探究”式學習，在學習過程中學生主動接受知識，而不是被迫學習。素質(zhì)教育要求學生全面發(fā)展，不僅要學習知識，還要培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，學生的收集信息、整理信息、表達信息的能力也十分重要，現(xiàn)代信息技術(shù)與小學數(shù)學教學的整合正好可以鍛煉小學生這方面的能力。學生在學習中還應團結(jié)互助，進行小組合作式學習，提高學習效果，實現(xiàn)共同進步。

（三）現(xiàn)代信息技術(shù)與小學數(shù)學教學形式的整合

隨著新課改的推行，傳統(tǒng)的教學方式已不再適合小學數(shù)學教育，現(xiàn)代信息技術(shù)將取而代之，與小學數(shù)學教學整合形成新的教學形式以適應目前的教學要求。收集信息和處理信息是目前數(shù)學教學中對學生重點培養(yǎng)的能力，教師應加強對學生這方面的指導。數(shù)學教學不應該只存在于課堂上，應將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，提高學生的數(shù)學實踐能力，這樣可以更好地培養(yǎng)學生自主探究知識的精神，還可以提高學生收集信息、處理信息的能力。例如在進行小學三年級應用題之相遇問題時，教師可以聯(lián)系生活實際給學生以真實人物舉例，并且使用多媒體的動畫技術(shù)來展示相遇過程，這樣可以提高學生的分析能力和理解能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，在進行小學數(shù)學教學時，將現(xiàn)代信息技術(shù)與之整合，將會對學生的學習產(chǎn)生巨大影響。不僅可以為學生提供豐富多樣的信息資源，還可以營造良好的學習氛圍。這樣可以培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力以及收集信息、處理信息的能力；還可以激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的自主學習能力，從而提高教育質(zhì)量。

參考文獻：

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