學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)室管理模式與策略的探索

摘 要 為充分利用實(shí)訓(xùn)室資源，提高實(shí)訓(xùn)室的利用率，選拔和培訓(xùn)學(xué)生參與管理是可行和有效的措施。這一做法的意義在于提高實(shí)訓(xùn)室的利用率、提升學(xué)生職業(yè)技能、有助于勤工助學(xué)工作的開展和促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)工作，主要工作內(nèi)容包括學(xué)生管理員的選拔和培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)室常規(guī)工作及參與舉辦技能競賽和社團(tuán)活動(dòng)，并通過配套的制度對(duì)管理質(zhì)量予以保障。

關(guān)鍵詞 實(shí)訓(xùn)室 學(xué)生參與管理 模式 策略

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

為適應(yīng)高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理需要，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校建設(shè)與發(fā)展中的作用，促進(jìn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，吸收優(yōu)秀在校生參與實(shí)訓(xùn)室管理是可行和有效的措施。我院根據(jù)“產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合、學(xué)練一體”的指導(dǎo)思想，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，分批分期建立健全專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，以滿足專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要，致使實(shí)訓(xùn)室數(shù)量急劇增加，然而在實(shí)訓(xùn)室管理人員配備不足的情況下，給實(shí)訓(xùn)室管理工作帶來了前所未有的壓力和困難。現(xiàn)在大多數(shù)實(shí)訓(xùn)室除了滿足日常教學(xué)需要之外，其余時(shí)間則是處于關(guān)閉狀態(tài)，閑置的儀器設(shè)備得不到充分利用，不能更好地服務(wù)于師生。學(xué)校為了有效利用實(shí)訓(xùn)室資源，更好地為師生服務(wù)，采取選拔優(yōu)秀學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)室管理的措施，這不僅緩解了實(shí)訓(xùn)室人力配備不足，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)調(diào)管理能力。

1學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)室管理工作的意義

1.1提高實(shí)訓(xùn)室的使用率

對(duì)于很多學(xué)校實(shí)訓(xùn)場地和設(shè)備閑置，不能充分發(fā)揮其在教學(xué)和科研中的作用，是典型的資源浪費(fèi)。學(xué)生參與管理，則有效利用了學(xué)生課余時(shí)間，一方面為相關(guān)專業(yè)開設(shè)實(shí)訓(xùn)課和理實(shí)一體課提供了便利，為提升專業(yè)技能和科研需求的教師創(chuàng)造了條件；另一方面也為參與管理的學(xué)生本人使用設(shè)備、提高職業(yè)技能提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

1.2提升學(xué)生的職業(yè)技能

當(dāng)前，很多學(xué)校為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和鞏固所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，都把職業(yè)技能競賽作為促進(jìn)教學(xué)和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手，積極創(chuàng)造條件，投入大量人力、財(cái)力為參賽做準(zhǔn)備。如江蘇省職業(yè)院校技能大賽、全國高等院校建筑軟件技能論證大賽以及全國職業(yè)院?！靶碌辣鄙潮P模擬經(jīng)營大賽等，都是學(xué)校廣泛參與的項(xiàng)目。在項(xiàng)目參賽的準(zhǔn)備和訓(xùn)練過程中，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，學(xué)生能夠堅(jiān)持長期在實(shí)訓(xùn)室訓(xùn)練，對(duì)取得理想的成績必然會(huì)有很大幫助。同時(shí)，承擔(dān)了實(shí)訓(xùn)室管理的學(xué)生借此也開闊了眼界，有利于他們學(xué)好專業(yè)知識(shí)和技能。另外，學(xué)生接觸實(shí)訓(xùn)儀器和設(shè)備，對(duì)了解和熟悉它們的功能、構(gòu)造、運(yùn)行、維護(hù)和保養(yǎng)等方面的知識(shí)也有極大的幫助。

1.3有助于勤工助學(xué)工作的開展

目前，高職院校設(shè)置的勤工助學(xué)崗位大多是服務(wù)性的，如食堂兼職、校內(nèi)超市兼職、充值卡充值服務(wù)等，崗位技術(shù)含量較低，不能很好地鍛煉和發(fā)揮自己的專業(yè)技能。學(xué)校設(shè)置了實(shí)訓(xùn)室管理崗位，則把教學(xué)工作、人才培養(yǎng)與解決學(xué)生生活困難有機(jī)結(jié)合到了一起。這不僅使學(xué)生獲得一定的生活來源，又能提升專業(yè)技能，學(xué)生的參與積極性會(huì)極大地提高。由于實(shí)訓(xùn)室管理工作內(nèi)容豐富、繁雜，可將實(shí)訓(xùn)室勤工助學(xué)崗位作進(jìn)一步的細(xì)分，比如實(shí)訓(xùn)室臺(tái)賬管理、耗材入庫與領(lǐng)用以及儀器設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng)等。

1.4促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)工作的開展

高職學(xué)生普遍存在對(duì)課堂知識(shí)的講解不感興趣，卻熱衷于動(dòng)手操作和維修儀器設(shè)備。在老師的指導(dǎo)下，建立與專業(yè)相關(guān)的社團(tuán)，由專業(yè)課教師或者專業(yè)技能比較熟練的學(xué)生帶領(lǐng)社團(tuán)開展活動(dòng)，則會(huì)大大豐富社團(tuán)建設(shè)與管理的內(nèi)涵。

2學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)室管理的主要內(nèi)容

按照專業(yè)對(duì)口、教師指導(dǎo)、高年級(jí)優(yōu)先、協(xié)助推進(jìn)的原則安排學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)室管理，需要經(jīng)歷相關(guān)流程，其內(nèi)容如下。

2.1學(xué)生管理員的選拔

如器材準(zhǔn)備崗位，其職責(zé)是在實(shí)訓(xùn)課前協(xié)助準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)器材、工具，課后整理使用過的器材，檢查設(shè)備的運(yùn)行情況等。因此，針對(duì)崗位需要和特點(diǎn)，選拔學(xué)生管理員的環(huán)節(jié)非常重要。猶如企業(yè)招聘員工前要做崗位分析一樣，必須把崗位需要的專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、行為習(xí)慣等設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)。為選拔到有責(zé)任心且又對(duì)實(shí)訓(xùn)室管理感興趣的學(xué)生，在選拔之前，應(yīng)利用課余時(shí)間以及班會(huì)進(jìn)行宣傳，甚至由教師或者輔導(dǎo)員帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行現(xiàn)場觀摩，多種宣傳方式綜合運(yùn)用，充分宣傳是選拔到合適人員的基礎(chǔ)；任課教師利用教學(xué)時(shí)間觀察學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，推薦對(duì)實(shí)訓(xùn)室管理既有興趣又有潛力的各年級(jí)學(xué)生，在其自覺自愿的基礎(chǔ)上填寫個(gè)人申請(qǐng)，這是學(xué)生能否做好工作的內(nèi)在前提；組織面試，經(jīng)考核合格并經(jīng)過培訓(xùn)后方能上崗。需要強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)生管理員隊(duì)伍還應(yīng)注重梯隊(duì)建設(shè)，因此，選拔的學(xué)生要含有各年級(jí)的學(xué)生，免得學(xué)生畢業(yè)出現(xiàn)空檔期，使得學(xué)生管理員的工作失去延續(xù)性。在這一系列工作中，實(shí)訓(xùn)室管理員應(yīng)全程參與，這有利于增進(jìn)師生間的溝通和了解，使得學(xué)生上崗后能夠盡快上手。

2.2學(xué)生管理員的培訓(xùn)

選拔出的學(xué)生管理員并不是非常了解和熟悉實(shí)訓(xùn)室管理工作。為了能夠較快適應(yīng)實(shí)訓(xùn)室管理工作，如管理職責(zé)、場地和設(shè)備的結(jié)構(gòu)與性能、儀器設(shè)備的操作、不同課程實(shí)訓(xùn)的主要環(huán)節(jié)等，都需要組織培訓(xùn)，這是設(shè)備可靠運(yùn)行和實(shí)訓(xùn)課程順利開設(shè)的保證。培訓(xùn)工作的牽頭人應(yīng)當(dāng)為實(shí)訓(xùn)室管理人員和相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師，學(xué)生通過培訓(xùn)并經(jīng)考核合格后方可上崗。培訓(xùn)內(nèi)容的安排應(yīng)全面、適用。一是組織學(xué)生學(xué)習(xí)國家、地方、學(xué)校有關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的管理規(guī)章制度，包括場地管理規(guī)定、設(shè)備操作規(guī)范等。通過培訓(xùn)，使學(xué)生了解實(shí)訓(xùn)室管理工作流程，明確自身崗位職責(zé)，減少學(xué)生上崗后摸索研究的時(shí)間，更加有利于實(shí)訓(xùn)課的開設(shè)；二是主要設(shè)備操作技能的培訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)課通常由專門的實(shí)訓(xùn)課教師承擔(dān)，作為管理員，一般不需要熟悉各種設(shè)備的操作，但要對(duì)主要設(shè)備的基本操作及日常保養(yǎng)比較熟練，能夠排除一些簡單的故障；三是安全知識(shí)培訓(xùn)。人命關(guān)天，安全無小事，學(xué)生管理員必須牢固樹立安全意識(shí)，確保實(shí)訓(xùn)的學(xué)生生命安全和實(shí)訓(xùn)室的財(cái)產(chǎn)安全。培訓(xùn)中，應(yīng)讓學(xué)生管理員熟練掌握用電安全基本常識(shí)，并且清楚實(shí)訓(xùn)室的消防安全通道的走向，掌握出現(xiàn)事故的處置方法，以及發(fā)生事故時(shí)的逃生方法。endprint

2.3實(shí)訓(xùn)室的常規(guī)工作

在學(xué)生管理員正式上崗前，要讓他們熟悉實(shí)訓(xùn)室的常規(guī)工作和一些輔助性工作。主要工作內(nèi)容有：

（1）建立儀器設(shè)備技術(shù)資料檔案，如設(shè)備臺(tái)賬、設(shè)備說明書等，做好實(shí)訓(xùn)耗材入庫領(lǐng)用登記工作；

（2）按照實(shí)訓(xùn)室課表提前開門以及準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)所需要的器材；

（3）課后組織好實(shí)訓(xùn)的學(xué)生打掃衛(wèi)生、整理工具，保持實(shí)訓(xùn)室干凈整潔，并關(guān)好門窗；

（4）經(jīng)常練習(xí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室儀器設(shè)備的操作，掌握儀器設(shè)備維修維護(hù)技能和保養(yǎng)方法；

（5）每次實(shí)訓(xùn)課結(jié)束后，檢查設(shè)備的運(yùn)行情況，如實(shí)填寫儀器設(shè)備使用登記本，以保證下次課程的正常進(jìn)行；

（6）在其他同學(xué)做實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)時(shí)，幫助解決部分實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)技術(shù)問題；

（7）按時(shí)做好設(shè)備完好率和場地使用率統(tǒng)計(jì)，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果報(bào)學(xué)校相關(guān)部門。

2.4參與舉辦技能競賽和社團(tuán)活動(dòng)

為適應(yīng)國家對(duì)職業(yè)技能競賽組織與管理的要求，高職院校自身通常每年都要組織校內(nèi)大賽并擇優(yōu)選拔人員參加省級(jí)、國家級(jí)大賽，而校內(nèi)專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)更是頻繁。學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室不僅是實(shí)訓(xùn)課教學(xué)實(shí)施的場地，也是技能競賽訓(xùn)練和社團(tuán)活動(dòng)場地。一般來說，技能競賽的舉辦、技能競賽參賽隊(duì)的訓(xùn)練或社團(tuán)活動(dòng)需要經(jīng)常在業(yè)余時(shí)間借用實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行。不管是組織社團(tuán)活動(dòng)還是舉辦專業(yè)技能大賽或參賽訓(xùn)練，活動(dòng)的前期計(jì)劃、活動(dòng)的組織與安排、活動(dòng)后期頒獎(jiǎng)與總結(jié)均有大量輔助性的工作，學(xué)生管理員在此期間一般也需要參與并發(fā)揮積極的作用，這既提高他們的專業(yè)技能，也鍛煉他們的組織協(xié)調(diào)能力。

3學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)室管理的質(zhì)量保障

實(shí)訓(xùn)室不論由誰來管理，都應(yīng)保證在實(shí)訓(xùn)室開展的各種活動(dòng)的服務(wù)質(zhì)量，因此，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)室和勤工助學(xué)學(xué)生的管理不能松懈，必須加強(qiáng)制度建設(shè)和執(zhí)行。

3.1管理質(zhì)量保障的基本思路

加強(qiáng)事前、事中和事后工作的管理與考核是學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)室管理質(zhì)量保障的基本思路。事前防患于未然、事中不出現(xiàn)漏洞、事后多總結(jié)提高，會(huì)將很多的不利因素有效排除。前文所述的學(xué)生管理員的選拔和培訓(xùn)，就是典型的事前準(zhǔn)備工作。如果任意挑選一名未經(jīng)過較為嚴(yán)格選拔和培訓(xùn)而感覺還不錯(cuò)的學(xué)生擔(dān)任管理員，可以想象學(xué)生上崗后的工作狀態(tài)；事中管理與考核是關(guān)鍵，因?yàn)橐坏┥蠉?，管理員就要面對(duì)立體交叉的復(fù)雜工作，在這個(gè)過程中一方面依靠前期準(zhǔn)備和學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，另一方面就需要管理與考核把學(xué)生引導(dǎo)到有序有質(zhì)的工作狀態(tài)中來；事后總結(jié)關(guān)系到學(xué)生個(gè)人更好的成長和下一步更有效地做好管理工作。在總結(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生會(huì)清晰地知道自己所做的工作，以及工作中做得成功的方面和需要克服不足的方面，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生借力求教的主動(dòng)性。

3.2完善保障措施

事前有計(jì)劃、事中有監(jiān)察、事后有總結(jié)的這一系列工作保障，需要較為健全的管理制度作為依托。針對(duì)事前工作參與管理實(shí)訓(xùn)室工作的學(xué)生選拔和培訓(xùn)管理、學(xué)生管理員工作規(guī)范，針對(duì)事中的考勤辦法、工作流程、考核細(xì)則、續(xù)聘管理，針對(duì)事后的實(shí)訓(xùn)室管理材料移交、設(shè)備使用率統(tǒng)計(jì)和優(yōu)秀學(xué)生管理員評(píng)選表彰等都應(yīng)當(dāng)制訂出相應(yīng)制度。

3.3明確監(jiān)督機(jī)制

通過完善的制度和嚴(yán)格的考核實(shí)施對(duì)學(xué)生管理員的監(jiān)督管理，是最有效的教育方法之一。一是向?qū)W生釋放其工作非常重要的信號(hào)，要求其一旦承擔(dān)工作，就責(zé)任重大，馬虎不得；二是引導(dǎo)學(xué)生立足崗位加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)室功能有關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能，而且要學(xué)習(xí)一些管理學(xué)知識(shí)。明確的監(jiān)督機(jī)制包括一整套考核辦法及考核結(jié)果的運(yùn)用辦法，在具體操作中應(yīng)包括不定期檢查學(xué)生到崗情況、實(shí)訓(xùn)記錄本填寫完整與否、實(shí)訓(xùn)室臺(tái)賬，以及實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)場設(shè)備良好率、環(huán)境整潔度等要求的狀態(tài)。

4結(jié)語

選拔學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)室管理的舉措充分發(fā)揮了學(xué)生是教學(xué)主體的作用，同時(shí)也是進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部文件精神，支持和保障學(xué)生依法參與學(xué)校民主管理的權(quán)利。于學(xué)生而言，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了實(shí)踐操作技能，為以后快速適應(yīng)崗位工作夯實(shí)基礎(chǔ)；于學(xué)校而言，減輕了實(shí)訓(xùn)室管理人員事務(wù)性的工作強(qiáng)度，提高了實(shí)訓(xùn)室的使用率，促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

作者簡介：戴國梅（1972—），女，江蘇鹽城人，助理研究員，本科，研究方向：教學(xué)管理，職業(yè)教育研究。

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