高中體育課堂實施和諧互動教學(xué)研究①

周輝

(越州中學(xué) 浙江紹興 312075)

高中體育課堂實施和諧互動教學(xué)研究①

周輝

(越州中學(xué) 浙江紹興 312075)

隨著教育制度的不斷改革,對高中的體育教學(xué)提出了更高的要求,不僅要求高中的體育教學(xué)應(yīng)完成相應(yīng)的高中體育教學(xué)任務(wù)和目標,而且還應(yīng)不斷地培養(yǎng)學(xué)生的體育運動能力,以此來有效地提高高中生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。但是,現(xiàn)在的高中體育教學(xué)往往只注重教學(xué)的專業(yè)性,進而就在一定程度上導(dǎo)致在高中體育中忽視體育教學(xué)問題的出現(xiàn),進而就不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此,老師就應(yīng)不斷地分析與了解學(xué)生的身心發(fā)展狀況,進而有效地構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,以此來不斷地構(gòu)建和諧的課堂氛圍,從而促進高中體育活動的順利開展。該文就針對高中體育課堂實施和諧互動教學(xué)展開具體的分析與討論。

高中體育課堂 和諧互動 教學(xué)方式

高中體育作為高中教育結(jié)構(gòu)中不可或缺的一部分，其對提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及有效地促進學(xué)生的全面發(fā)展都具有至關(guān)重要的作用。因此，應(yīng)不斷地對高中的體育教學(xué)方式進行改革，進而有效地提高高中體育課堂地教學(xué)效果。而和諧互動的教學(xué)方法在高中體育課堂中的應(yīng)用，可有效地營造一種和諧的課堂氛圍，進而不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來有效地激活學(xué)生的思維，從而不斷地提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

1 和諧互動教學(xué)的意義

隨著教育制度的不斷改革，不斷在高中的體育課堂中應(yīng)用和諧互動的教學(xué)方式對于提高課堂的教學(xué)效果以及有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)都具有十分重要的意義。下面，就針對和諧互動教學(xué)的意義展開具體的分析與討論。

1.1 豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法的不斷豐富，可有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而在高中的體育體育課堂中運用和諧互動的教學(xué)方式，可在一定程度上有效地拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)的方式，進而不斷地培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力以及獨立思考能力，從而有效地促進學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2 促進師生之間的和諧相處

在高中的體育課堂中，老師通過豐富的體育知識以及技能教育來有效地與學(xué)生和他人進行溝通與交流，進而不斷地增強師生之間的關(guān)系，以此來有效地促進師生之間的溝通。而將和諧互動教學(xué)方法應(yīng)用在高中的體育課堂教學(xué)中，可有效地改進師生之間的關(guān)系，進而不斷地為課堂活動的開展營造一種和諧的教學(xué)氛圍，從而有效地促進高中體育教學(xué)任務(wù)的順利完成。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生與他人和諧互動的能力

和諧互動教學(xué)方法在高中體育課堂中的應(yīng)用，不僅可以有效地幫助學(xué)生獲取相應(yīng)的體育方面的理論知識，而且還能有效的培養(yǎng)學(xué)生的體育能力和靈活運用能力。因此，在高中的體育課堂中運用和諧互動的教學(xué)方式，可有效地增強學(xué)生學(xué)習(xí)和思想的互相交流，進而不斷地培養(yǎng)學(xué)生的群體組織能力，從而有效地促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2 我國高中體育教學(xué)中存在的問題及現(xiàn)象

隨著教育制度的不斷改革，我國高中體育教學(xué)中存在的問題和現(xiàn)象也日益突出，進而也就影響了我國高中體育的教學(xué)質(zhì)量。下面，就針對我國高中體育教學(xué)中存在的問題及現(xiàn)象展開具體的分析與討論。

2.1 高中體育的專業(yè)體育師資力量不足

老師的師資力量在一定程度上決定了課堂的教學(xué)質(zhì)量。但是，在現(xiàn)在的高中體育教學(xué)過程中，體育老師的專業(yè)性較低以及專業(yè)體育老師數(shù)量少等問題都在一定程度上制約了我國高中體育教學(xué)的快速發(fā)展。在高中的體育教學(xué)中，學(xué)生受到體育教育的種類比較多，這些都需要有專業(yè)的老師來進行指導(dǎo)，進而才能不斷地提高學(xué)生的體育能力，進而有效地提高高中體育課堂的教學(xué)效果。但是，目前我國高中的體育教學(xué)中普遍存在專業(yè)性老師過少等現(xiàn)象，進而就在一定程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而也就不利于高中體育教學(xué)活動的順利開展。

2.2 高中體育的硬件設(shè)施嚴重缺失

受應(yīng)試教育制度的影響，我國目前多數(shù)的高中都將大多的硬件設(shè)施投入到了提高學(xué)生的專業(yè)成績方面，對于學(xué)生運動設(shè)施的投入?yún)s少之又少，進而就在一定程度上限制了學(xué)生的活動區(qū)域，從而也就不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。此外，高中的體育教學(xué)內(nèi)容種類較多，且對場地的要求也極為嚴格，倘若無法保證場地的專業(yè)性，就會在一定程度上降低體育活動自身的趣味性，從而也就不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，在高中的體育教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)首先投入基本的硬件設(shè)施，為學(xué)生體育活動的開展營造一定的條件，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來有效地促進和諧互動教學(xué)方式在高中體育課堂中的開展。

2.3 高中體育教學(xué)的教學(xué)計劃應(yīng)從學(xué)生的實際情況出發(fā)

受應(yīng)試教育模式的影響，許多高中為了有效地提高學(xué)生的文化課成績，而減少了學(xué)生體育活動的時間，因而不利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

3 互動教學(xué)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用

教育制度的不斷改革在一定程度上決定了互動教學(xué)方法在高中體育教學(xué)中應(yīng)用的有效性，從而不斷地提高高中體育課堂的教學(xué)效果，以此來不斷地提高學(xué)生的身體素質(zhì)。下面，就針對互動教學(xué)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用展開具體的分析與討論。

3.1 通過提問,促進互動

在高中的體育課堂中，老師可采取提問的方式，進而有效地促進老師與學(xué)生之間的溝通與交流，從而不斷地提高課堂的教學(xué)效果。因此，老師應(yīng)首先根據(jù)下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，來給學(xué)生提出相應(yīng)地問題，通過學(xué)生自主思考的方式或翻閱資料的方式，來有效地解決相應(yīng)的問題，進而不僅能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，而且還能有效地加強師生之間的溝通與交流。

3.2 展現(xiàn)自我,培養(yǎng)自信

不斷地培養(yǎng)學(xué)生的自信，可有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進而有效地促進高中體育課堂中相關(guān)活動的開展。因此，在高中的體育教學(xué)過程中，老師應(yīng)盡量多給學(xué)生在群體面前展現(xiàn)自我的機會，進而不斷地培養(yǎng)學(xué)生的自信心，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂中，針對某個問題，老師還可以組織學(xué)生進行分組討論，從而有效地增強學(xué)生之間的溝通與交流，老師再讓學(xué)生將討論的結(jié)果進行展示，以此來不斷地提高學(xué)生的自信心，從而不僅能夠有效地提高學(xué)生之間的合作互動能力，而且還能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地促進高中體育教學(xué)活動的順利開展。因此，在高中的體育教學(xué)中，采用和諧互動的教學(xué)方式，不僅可以有效地促進學(xué)生的全面發(fā)展，而且還能不斷地增強師生之間的溝通與交流，從而有效地促進高中體育教學(xué)活動的順利開展。

3.3 創(chuàng)造情境,促進互動

不斷地在高中的體育教學(xué)過程中，創(chuàng)造教學(xué)情境，可有效的提高同學(xué)之間以及師生之間的互動效率，不僅可以有效地提高學(xué)生的自主思考能力，而且還能有效地增強學(xué)生的合作探究能力。因此，在高中的體育教學(xué)過程中，老師應(yīng)不斷的創(chuàng)造教學(xué)情境，有效地促進學(xué)生之間的互動。譬如：在開展相應(yīng)的體育活動時，老師可采取小組分組的形式，不僅可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能不斷地增強學(xué)生參與課堂的意識，從而不斷地培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和群體組織能力。

4 結(jié)語

隨著教育制度的不斷改革，在高中的體育教學(xué)課堂中不斷地實施和諧互動的教學(xué)方式，對于提高高中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量以及有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育能力都具有至關(guān)重要的作用。因此，應(yīng)首先認識與了解和諧互動教學(xué)的意義，進而認識到我國高中體育教學(xué)中存在的問題及現(xiàn)象，通過提問，促進互動、展現(xiàn)自我，培養(yǎng)自信以及創(chuàng)造情境，促進互動等方面來有效促進和諧互動教學(xué)方式在高中課堂中的應(yīng)用，進而不斷地提高高中體育課堂的教學(xué)效果，以此來不斷地提高高中生的身體素質(zhì)。

[1]鄧榮萍.淺析和諧互動教學(xué)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程·中學(xué)，2013(12)：114，115.

[2]李強.淺談高中體育課堂實施和諧互動教學(xué)[J].速讀(中旬)，2014(8)：151.

[3]劉小瑜.淺談高中體育課堂中有效的互動教學(xué)[J].學(xué)周刊：A版，2014(7)：201.

G633.96

A

2095-2813(2017)01（b）-0170-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.02.170

周輝(1989，7—)，男，漢，浙江紹興人，本科，中學(xué)二級教師，研究方向：高中體育教學(xué)。