大學(xué)思想政治理論課實(shí)踐模式研究

李 敏

大學(xué)思想政治理論課實(shí)踐模式研究

李 敏

思想政治理論課教學(xué)重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建較為完善的實(shí)踐教學(xué)模式和保障體系，讓學(xué)生能夠得到思想教育，又能夠保障實(shí)踐效果，真正能夠讓學(xué)生思想受到教育，精神方面不斷提升，道德境界逐步提高。

思想政治理論課 實(shí)踐教學(xué) 措施

思想政治理論課教學(xué)都必須重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐感悟的充分融合，真正讓學(xué)生能夠從思想上內(nèi)化，在實(shí)踐中外現(xiàn)。我國(guó)高校思想政治教育在教學(xué)方法、思想理念以及操縱流程等方面已經(jīng)取得了非?？上驳某煽?jī)。但是在實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)域還有很多的問題，還需要進(jìn)一步強(qiáng)化和改革，努力構(gòu)建更為科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)模式，真正能夠讓學(xué)生思想受到教育，精神方面不斷提升，道德境界逐步提高，實(shí)踐能力得到強(qiáng)化。努力改善我國(guó)大學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)高校思想政治發(fā)展的新突破。

一、注重課堂應(yīng)用演練，強(qiáng)化模式實(shí)踐教學(xué)

我國(guó)高等教育發(fā)展非常迅速，招生數(shù)量不斷增加，在帶來(lái)我國(guó)人才數(shù)量顯著增長(zhǎng)的同時(shí)，也表現(xiàn)出較為突出的問題。尤其是師資矛盾的問題，很多的高校的思想政治教師課時(shí)量大，工作任務(wù)重。師資力量和教學(xué)資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上學(xué)生的增長(zhǎng)的發(fā)展需要，大班上課成為一種普遍現(xiàn)象，教學(xué)質(zhì)量難以得到保障，理論教學(xué)突出，實(shí)踐教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。很多高校為了滿足教學(xué)需要，不得不大量招聘更多的年輕教師，這些教師有其思想上的開放優(yōu)勢(shì)，有與學(xué)生保持融洽關(guān)系的基礎(chǔ)，但是，在理論教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)方面存在明顯的不足，缺乏相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，尤其缺乏專業(yè)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的融合，職業(yè)能力和綜合素養(yǎng)還不能滿足高校思想政治教育的更高目標(biāo)要求。一方面在做好青年教師的快速成長(zhǎng)教育工作；另一方面，立足高校實(shí)際，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，注重理論教學(xué)和實(shí)踐模擬的融合，教學(xué)過程中注重情境模擬，突出讓學(xué)生能夠更多地從實(shí)踐方面去體會(huì)，在模擬感知中認(rèn)識(shí)和提升，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)踐化。比如，學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)知識(shí)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，根據(jù)教需要為學(xué)生設(shè)置一定的模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生在扮演不同的角色，在模擬場(chǎng)景中獲得一定的體驗(yàn)和感悟，以此，來(lái)讓學(xué)生更好地強(qiáng)化法律意識(shí)，提升道德境界。

二、創(chuàng)建并不斷完善教育實(shí)踐基地，為理論課實(shí)踐應(yīng)用提供物質(zhì)基礎(chǔ)保障

理論和實(shí)踐必須統(tǒng)一起來(lái)，提高教學(xué)效率和實(shí)效性，讓學(xué)生能夠真正得到思想教化和道德感化，需要不斷地對(duì)學(xué)生思想理論教育，更需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的實(shí)踐指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟。實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐才能得到真真切切的感受和感悟，認(rèn)認(rèn)真真地操作才能不斷豐富他們的經(jīng)驗(yàn)，提升他們的應(yīng)用能力，真正轉(zhuǎn)變學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展進(jìn)步。大學(xué)思想政治理論理論課實(shí)踐教學(xué)需要為之提供更為可靠的設(shè)施和實(shí)踐基礎(chǔ)保障，需要建設(shè)好學(xué)校實(shí)踐基地，讓學(xué)生能夠足不出校就能直接參與實(shí)踐，能夠?qū)⒗碚搶W(xué)習(xí)和實(shí)踐感悟結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，真正培養(yǎng)他們的能力。同時(shí)，立足高校辦學(xué)實(shí)際，與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)做好密切關(guān)系，與教育實(shí)踐基地、企業(yè)和社區(qū)保持深入合作，讓學(xué)生能夠在所在城市就能參與社會(huì)實(shí)踐，能夠有更為廣闊的實(shí)踐機(jī)會(huì)。一方面需要建設(shè)好校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生能夠在實(shí)訓(xùn)室感知各種思想政治理論，能夠得到最為直觀的體驗(yàn)和感悟。另一方面，組織學(xué)生去更多的實(shí)踐基地直接參與實(shí)踐，比如，利用我國(guó)豐富的革命教育基地，去與學(xué)校關(guān)系密切的企業(yè)進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)。組織學(xué)生參加各種形式的社會(huì)調(diào)查，利用大小假期為學(xué)生設(shè)置一定的實(shí)踐任務(wù)，比如，利用國(guó)慶、清明假期鼓勵(lì)學(xué)生到革命基地參觀憑吊，聆聽革命英雄的先進(jìn)事跡和偉大精神，緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)，繼承他們的雄偉壯志，樹立為中華民族偉大復(fù)興和社會(huì)主義中國(guó)夢(mèng)而努力的理想信念。

三、注重教師整體素質(zhì)能力培養(yǎng)，優(yōu)化思政教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

教師的能力和素養(yǎng)決定著學(xué)生的素質(zhì)和能力層次，教師的教育水平和實(shí)踐指導(dǎo)關(guān)乎教育的質(zhì)量和效率。大學(xué)思想政治理論課實(shí)踐模式的構(gòu)建和改革發(fā)展，與教師的整體素質(zhì)密不可分。高校提升思想政治理論教學(xué)的水平，讓學(xué)生能夠真正得到鍛煉和提升，一定要不斷注重教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和能力層次的優(yōu)化組合，讓學(xué)生能夠得到最為基本的師資保障。作為高校需要充分重視思想政治教育，需要重視理論課實(shí)踐教學(xué)的有效性和實(shí)效性，更應(yīng)重視教師能力培養(yǎng)和綜合隊(duì)伍建設(shè)。一方面需要強(qiáng)化對(duì)現(xiàn)有教師的整體培訓(xùn)，尤其是新招聘的年輕教師，需要強(qiáng)化他們的理論教育和實(shí)踐訓(xùn)練指導(dǎo)，讓每個(gè)年輕教師能夠充分的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，有過硬的實(shí)踐應(yīng)用技能。尤其是能夠?qū)F(xiàn)有的知識(shí)、理論素養(yǎng)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，真正讓學(xué)生在實(shí)踐中感知體悟理論，在強(qiáng)化他們對(duì)理論的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生過硬的政治素養(yǎng)、高尚的道德情操、先進(jìn)的思想理念。

總之，大學(xué)思想政治理論課教育不能過于空洞，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行生硬的說(shuō)教，重視實(shí)踐教學(xué)模式，將理論教育和實(shí)踐相結(jié)合，構(gòu)建較為完善的實(shí)踐教學(xué)模式和保障體系，讓學(xué)生能夠得到思想教育，又能夠保障實(shí)踐效果。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感悟，真正將思想政治教育轉(zhuǎn)變成學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)現(xiàn)代化建設(shè)人才。

[1]郭文惠．高校思想政治理論課改革探析[J]．法制與社會(huì),2017(04)．

[2]楊志剛,陳紅．高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化芻議[J]．思想理論教育導(dǎo)刊, 2016(07)．

（作者單位：蘇州市職業(yè)大學(xué)）