新媒體助推高校拓展新型創(chuàng)新模式研究

黃文學　高馨　楊艷超　王寧　晏穎

[摘 要] 國家創(chuàng)新能力的提高依賴于大批具有創(chuàng)新能力的人才的培養(yǎng)。高校作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主體，如何肩負起這一使命，是高等教育面臨的重要課題?；诖?，本文提出建立文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動力基地的設想，通過新媒體的運用，以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為突破點，形成虛擬和實體相結合的校園創(chuàng)新平臺，激發(fā)師生的創(chuàng)新興趣，促進高校創(chuàng)新能力的提高。

[關鍵詞] 新媒體；文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；源動力；互動機制

[中圖分類號] G647 [文獻標識碼] A [文章編號] 1671-0037（2017）7-74-3

Study on Expanding New Innovation Mode in Colleges and Universities Assisted by New Media

Huang Wenxue Gao Xin Yang Yanchao Wang Ning Yan Ying

（North China University of Science Technology， Tangshan Hebei 063000）

Abstract： The improvement of national innovation ability depends on the cultivation of a large number of talents with innovative ability. As the main body of cultivating innovative talents， how colleges and universities carry out this mission is an important subject for higher education. Based on this， this paper put forward the idea of establishing the driving force base of cultural and creative industries， via the application of new media， taking cultural and creative industries as the breakthrough point， formed the campus innovation platform linking virtual with real environments， to stimulate the innovation interest of teachers and students， and promote the innovation ability of colleges and universities.

Key words： new media； cultural and creative industries； driving force； interaction mechanism

一個國家的發(fā)展?jié)摿θQ于國家的創(chuàng)新能力，國家創(chuàng)新能力的提高依賴于大批具有創(chuàng)新能力的人才的培養(yǎng)，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)離不開高校創(chuàng)新能力的提高。從高校自身來說，高校創(chuàng)新能力的提高應是學校的整體性行為，充分發(fā)揮師生兩個主要群體的創(chuàng)造積極性是提高高校創(chuàng)新能力的必然途徑。學校應建立創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺，來發(fā)揮這兩個群體的創(chuàng)造積極性。本文提出建立文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動力基地的設想，通過新媒體的運用，以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為突破點，形成虛擬和實體相結合的校園創(chuàng)新平臺，從而將教師和學生廣泛的動員到這一平臺上，點燃智慧之花，激發(fā)師生的創(chuàng)新興趣[1]，促進高校創(chuàng)新能力的提高。

1 新媒體的范疇和特點

新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言，電視、廣播、報紙等傳統(tǒng)媒體具有個體的單一性，新媒體則是與互聯(lián)網(wǎng)密切相關的媒體形式。新媒體相對于傳統(tǒng)媒體的單項傳播方式，具有鮮明的互動性特點，并且借助網(wǎng)絡技術使得其傳播的時效性更強，更具有多元化的優(yōu)勢[2]?；谝陨咸攸c，使得新媒體迅速得到大學生群體的青睞，已成為校園文化和校園生活的重要組成部分。

新媒體的互動性主要體現(xiàn)在媒介與受眾之間的互動，并且進一步由互動發(fā)展到共享，每個人都是傳播者也都是受眾。新媒體的這一特點是一把雙刃劍。一方面，新媒體讓傳播形式和傳播內容變得更為多樣，并且充分利用了文本、圖片、語音、視頻等多種形式，有利于信息在大學生中的傳播，其觀點和內容也更容易被大學生接受；另一方面，新媒體對傳統(tǒng)的校園帶來巨大挑戰(zhàn)，無論教學、管理還是服務，高校都需要適應新媒體的發(fā)展，否則難以適應這種快速的信息節(jié)奏。適應新媒體的挑戰(zhàn)，是高等教育改革深化的必然要求[3]。

2 新媒體助推高校創(chuàng)新能力的提高

新媒體是在新的科學與信息技術支持下產(chǎn)生的，其本身就是知識創(chuàng)新的產(chǎn)物。諸如，個人網(wǎng)站、博客、微博、微信等不僅僅是交流的平臺，而且是進行信息交換、知識咨詢、心得交流的便捷渠道。新媒體在校園的發(fā)展，已成為校園文化創(chuàng)新以及高校教育、管理和服務創(chuàng)新的重要推動力。如何發(fā)揮新媒體在知識傳播及思想教育中的積極作用，是對學校創(chuàng)新能力的巨大考驗，新媒體的充分利用必然推動高校創(chuàng)新能力的不斷提高。

2.1 發(fā)揮新媒體在教育教學中的作用

傳媒本身就具有教育功能，新媒體使得人們的學習方式和學習內容都有所變化。從學習方式來看，人們的學習不再受地點和時間的約束；從學習內容來看，網(wǎng)絡上的海量信息資源為人們提供了自由選擇的機會。高校的目標是培養(yǎng)高素質的創(chuàng)新型人才，因此，在教學中如何利用新媒體優(yōu)化學習資源，創(chuàng)造條件普及終端設備，不斷豐富學習內容，保障網(wǎng)絡學習條件，是高校育人者在人才培養(yǎng)議題中需要積極改進的方面。

2.2 利用新媒體推動校園文化建設endprint

校園文化是高校的重要組成部分，豐富多彩的校園文化活動能夠更好地促進學生全面發(fā)展。以新媒體技術為媒介的校園文化信息傳播，能讓學生及時全面地了解校園文化活動的最新動態(tài)，引導學生參與到積極向上、富有正能量的文化活動中。新媒體使得校園文化活動的內容和形式更緊貼時代，更富創(chuàng)新色彩。通過引入大學生喜聞樂見的活動，通過微信、微博等形式創(chuàng)建不同內容和要求的群體，利用新媒體來為社團服務，實現(xiàn)文化活動教育性與娛樂性的結合[4]。

2.3 讓新媒體成為大學生參與學校管理的平臺

基于新媒體的互動性，新媒體不僅是學生情感交流、教學相長的平臺，也是學生表達個人意見和建議，對學校管理與服務吐槽的場所。傳統(tǒng)的學生管理，往往因為生活空間和學習空間的限制，學生常常處于無奈旁觀、暗自吐槽的狀態(tài)。這種情況不利于學生管理和學校發(fā)展。對于學生來說，他們希望能以主人翁的角色對學校的發(fā)展和問題表達看法，能夠坦誠有效地與老師溝通。新媒體能夠幫助實現(xiàn)這一功能。積極有效的互動，能夠促進學校管理水平和服務水平的提高，為高校的人才培養(yǎng)奠定和諧的師生關系基礎。

3 新媒體視域下的高校新型創(chuàng)新模式建設

高校創(chuàng)新能力提高的途徑很多，很多學者對教師創(chuàng)新能力、學生創(chuàng)新能力等進行了很多研究，也提出了很多建議和方法。如何提高高校的創(chuàng)新能力，最重要的是建立一個有利于開展創(chuàng)新活動的平臺。本文認為，以新媒體為紐帶，以創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為抓手，建立一個文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動力基地，形成新型的創(chuàng)新模式是實現(xiàn)這一目的的有效途徑。

3.1 建立高校創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動力基地是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然趨勢

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)所需要的人才是一種復合式人才，既要博又要專，既要有知識還要有實踐，既要懂創(chuàng)意還要懂管理。在這樣的高要求下，如何能夠為企業(yè)培養(yǎng)更多的符合要求的創(chuàng)意人才，已成為擺在高校面前的一個重要挑戰(zhàn)。無論是系統(tǒng)的培養(yǎng)，還是進行職業(yè)培訓，都需要大學盡快承擔起文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的責任，但傳統(tǒng)的教育理念和人才培養(yǎng)模式難以擔當創(chuàng)意人才培養(yǎng)的重任，創(chuàng)意人才培養(yǎng)需要創(chuàng)新培養(yǎng)體系。如何建立符合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新型人才培養(yǎng)模式，成為擺在高校面前的現(xiàn)實要求[5]。

建立高校創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動力基地是實現(xiàn)這一要求的必然趨勢。高校創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動力基地是以大學豐富的文化資源和知識儲備為載體，以高等教育與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的聯(lián)動為運作模式，以整合相關文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)資源，促成產(chǎn)業(yè)跨領域技術創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，協(xié)助相關企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)和利用為目標，并最終實現(xiàn)提升學生的創(chuàng)造力、培養(yǎng)創(chuàng)意人才的人才培養(yǎng)模式。高校創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動力基地要求要以培養(yǎng)學生創(chuàng)造力為中心，以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為平臺，以開發(fā)和創(chuàng)新文化創(chuàng)意產(chǎn)品為目的，以創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)前瞻性研究的學術成果為政府提供參考，從而成為國家創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的源動力。

3.2 建立以新媒體作為依托的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動力基地的網(wǎng)絡平臺模式

新媒體具有自由、互動的特征，其為學校和師生帶來全新的技術手段和挑戰(zhàn)。師生通過新媒體建立新的師生信息互動的基礎本身就屬于一種創(chuàng)新性活動，在這一基礎上應有意識地推動學生創(chuàng)新意識的提高，發(fā)揮新媒體在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動力基地建設上的特殊作用。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與媒體技術是有密切關聯(lián)的，利用新媒體構建一個各種角色對話的資源共享與交互平臺是非常必要的。

通過新媒體建立的網(wǎng)絡平臺能夠充分發(fā)揮新媒體互動性的特點，建立一種“教師-新媒體-學生-源動力基地”四維一體的互動機制，形成群體創(chuàng)新的氛圍。傳統(tǒng)教育模式的弊端，造成教師缺少一個知識與社會鏈接的平臺，自身的知識更新受到限制。在這一機制中，教師發(fā)揮著主導作用，通過創(chuàng)新點的引導，誘發(fā)學生利用所學知識開展獨立思考，進而開展創(chuàng)新活動，而文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動力基地就是要吸取創(chuàng)新活動的成果，結合社會需求，進行創(chuàng)意產(chǎn)品的可行性論證。一旦某一創(chuàng)意能夠形成有價值滿足社會需求的產(chǎn)品，基地將迅速形成創(chuàng)意團隊，實現(xiàn)由虛擬空間到實踐操作平臺的轉變。這一模式對于大學生實現(xiàn)學以致用，助力每一個學生的健康成長，并實現(xiàn)自我價值具有不可估量的意義。

文化創(chuàng)意源動力基地不僅是為了創(chuàng)意產(chǎn)品，還應通過新媒體開展理論研究，從而建立創(chuàng)新的大視野。新媒體應引導創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動力基地利用高校豐富的知識儲備，堅持一種以問題為方向的研究途徑和知識產(chǎn)生方法。所謂源動力，不是閉門造車，而是應能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，有針對性地為影響文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問題提供解決方案和解決方法。也就是說，高校創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動力基地關注的不僅僅是產(chǎn)品的創(chuàng)新和開發(fā)，同時還要開展相關理論研究，從而為當?shù)卣朴喓侠淼漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃提供理論支持，成為地方政府發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的智囊機構。高校創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動力基地還應關注產(chǎn)業(yè)園區(qū)、聚集區(qū)的可持續(xù)發(fā)展問題，開展城市整體文化產(chǎn)業(yè)的策略定位、文化創(chuàng)意園區(qū)（聚集區(qū)）的規(guī)劃設計、城市文化品牌的策劃包裝工作，指導創(chuàng)意城市項目的可持續(xù)發(fā)展。

4 新媒體應對高校創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動力基地發(fā)展進行一定經(jīng)濟性引導

建立創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動力基地的根本目的在于提高高校的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。其直接目的則是要通過創(chuàng)新凝聚創(chuàng)意產(chǎn)品，并通過與企業(yè)的合作，使得創(chuàng)意產(chǎn)品能夠由知識成果轉化為商品，從而創(chuàng)造經(jīng)濟價值。因此，新媒體還應進行適量的具有經(jīng)濟性的引導，只有產(chǎn)生有經(jīng)濟價值的創(chuàng)意產(chǎn)品，才能從物質上支持創(chuàng)新的進行和創(chuàng)造的積極性。

新媒體要引導獨特的文化資源于創(chuàng)意中。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的一個重要方面就是其文化性，創(chuàng)意的特點就是“特”。地方文化資源具有獨有性和稀缺性的特點，是當?shù)孛癖娝鶕碛械淖约旱奈幕Y源，其特點也是“特”。因此，充分挖掘當?shù)靥厣幕Y源，開發(fā)差異化優(yōu)勢的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的潛力，從而拓寬當?shù)匚幕瘎?chuàng)意產(chǎn)業(yè)的潛在空間，有可能培育成為該文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的核心競爭力。從另外一個角度來說，從地方文化資源中尋找“特”的靈感，也有助于地方文化的傳播，也有助于減少雷同創(chuàng)意數(shù)量，避免智力資源和物資資源的浪費。

要運用新媒體的宣傳功能，引導政府為基地的建立保駕護航，從政策和資金方面給予支持，通過設立創(chuàng)意創(chuàng)新轉型資金，鼓勵高校和學生參與創(chuàng)意的積極性。同時，學校通過建設大學校園創(chuàng)意社團組織提高學生對于創(chuàng)意的興趣，并且開展對企業(yè)的創(chuàng)意人才研修和培訓，以增強創(chuàng)意教學的針對性。另外，企業(yè)要建立學生實習實踐平臺，并建立人才訂單模式，優(yōu)先吸納學校相關專業(yè)的人才，形成人才競爭方面的優(yōu)勢，并建立與高校創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動力基地的合作研發(fā)機制，為產(chǎn)品的更新和新產(chǎn)品的開發(fā)提供技術和設備的互助支持。另外，基地的設立實現(xiàn)社會化辦學，以及做好拓展當?shù)貎?yōu)勢文化資源，為地方政府提供決策參考。

5 結語

黨的十八屆三中全會提出“加快建設創(chuàng)新型國家，推動經(jīng)濟更有效率、更加公平、更可持續(xù)發(fā)展”的要求。新型的高校創(chuàng)新模式應以高校師生作為創(chuàng)新的主體，以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源動力基地作為載體，以高校的知識資源作為基礎，在新媒體的助推下，實現(xiàn)高校創(chuàng)新能力的提高，必將推動高校教育改革的深化，為國家和社會發(fā)展培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的創(chuàng)新型人才。

參考文獻：

[1] 金元浦.當代世界創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的概念及其特征[J].電影藝術，2006（3）：4-10.

[2] 林涵.新媒體藝術對于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的意義[J].今傳媒，2012（4）：71-73.

[3] 沈陽.新媒體技術與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)互動關系的多維度分析[J].經(jīng)濟導刊，2012（4）：52-53.

[4] 姚偉鈞.高校文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與創(chuàng)新的思考[J].福建論壇·人文社會科學版，2011（2）：14-16.

[5] 韓哲宇，陶康樂.新媒體在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的應用探索[J].河北青年管理干部學院學報，2012（5）：57-60.endprint