提升初中教育整體水平的策略分析

劉淑芝++王相剛

摘要：隨著我國教育模式的逐漸轉(zhuǎn)變，初中的教育教學(xué)水平有了顯著的增強，但是仍然存在著一些課堂教學(xué)模式僵化等問題，這些問題的存在嚴(yán)重影響了我國教育的深化改革進程，抑制了初中教育整體水平的提高，如何解決這些問題從而提高初中教育的整體水平成為了目前我國教育教學(xué)深化改革進程中的最為嚴(yán)峻的問題，只有解決這些問題，才可以迅速的提高初中教育整體水平，本文主要寫了我國初中教育目前的現(xiàn)狀，以及提升初中教育整體水平的策略。

關(guān)鍵詞：初中教育； 教育水平 ； 策略

引言：

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，在這一階段學(xué)習(xí)的學(xué)生，大多正處于叛逆期，思想還不夠成熟，不懂得是非對錯，因此這三年的學(xué)習(xí)教育會給學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)和生活帶來很大的影響，因此提高初中教育整體水平，加強初中文化建設(shè)，推進基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育的全面發(fā)展就顯得尤為重要，這就要求國家重視初中教育，通過一系列的教育改革改變初中教育的現(xiàn)狀，提高初中教育的整體水平，為國家的人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)作用。

一、我國目前初中教育的現(xiàn)狀

（一）教育工作受中考的影響嚴(yán)重。在初中課堂上，總會聽到中考這兩個字，老師們無論是上課還是實踐，總是三句話離不開中考。有數(shù)據(jù)調(diào)查表明，孩子上初中是為了中考考一個重點高中的占初中生的百分之八十左右，每年7月份的高考分?jǐn)?shù)線和中考分?jǐn)?shù)線都是家長和社會關(guān)注的熱點問題。因此，在目前的教育制度下，教學(xué)工作的目的往往是為了中考能有一個好成績，家長把中考分?jǐn)?shù)當(dāng)成孩子的前途，學(xué)校把中考分?jǐn)?shù)當(dāng)成學(xué)校的名譽，在這種情況下，學(xué)校對待中考的質(zhì)量態(tài)度一絲不茍，學(xué)校的教學(xué)工作也都是圍繞著中考展開，在教學(xué)內(nèi)容上更是受到了嚴(yán)重的限制，這不是素質(zhì)教育，這是應(yīng)試教育。

（二）學(xué)生作業(yè)多，負(fù)擔(dān)重。在過去教育模式的影響下，老師一味的認(rèn)為給學(xué)生布置作業(yè)就會提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，這就使得初中生們的學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重，課前預(yù)習(xí)、課上學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)以及課后作業(yè)的任務(wù)繁重，而這些作業(yè)任務(wù)的完成就會占用學(xué)生們的休息時間，使學(xué)生們熬夜成為習(xí)慣，睡眠嚴(yán)重不足，這反而會激起學(xué)生們的逆反心理，不利于他們的學(xué)習(xí)和身心的健康發(fā)展。

（三）家長干預(yù)過多。在初中學(xué)習(xí)階段，大多數(shù)的家長固執(zhí)的認(rèn)為學(xué)生成績的好壞跟學(xué)校有直接關(guān)系，因此總是對學(xué)校有很多的要求，對學(xué)校的教育工作有很多的干預(yù)，他們要求學(xué)校增加課下作業(yè)，重視文化課成績，盡量不要組織一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動，甚至更嚴(yán)重的家長建議學(xué)校把美術(shù)課、體育課等都取消，換成主要的文化課。同時他們對學(xué)生們也干預(yù)過多，在家長眼中，孩子玩一會似乎都是不應(yīng)該的，家長們強制要求學(xué)生們不間斷的學(xué)習(xí)，這種行為不僅不會提高學(xué)生們的成績，反而會導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡，這些事情值得我們深思。

（四）教師負(fù)擔(dān)過重。學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，同時老師們每天的工作量也隨之增多，備課、上課教學(xué)、批改試卷和作業(yè)等也使老師每天超負(fù)荷工作，嘔心瀝血來形容老師一點都不為過，老師不僅要教育學(xué)生，還要應(yīng)對學(xué)生家長的各種問題，如果趕上周六周日補課，外出培訓(xùn)等無疑更加重了老師的工作。老師是一個神圣的職業(yè)，是一個應(yīng)該被全社會尊敬的一個職業(yè)，俗話說老師是辛勤的園丁，這句話一點都沒錯，可是如今園丁的工作太多了，嚴(yán)重影響了老師們的休息，占用了老師們的睡眠時間，導(dǎo)致了老師在進行教學(xué)時沒有飽滿的精神狀態(tài)和熱情，最終的結(jié)果就是導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量的下降，不利于同學(xué)們接受更好的教育。

二、提升初中教育整體水平的策略

（一）明確教育方向。在初中教育中，教學(xué)方向的明確對學(xué)生們接受怎么樣的教育水平有著直接關(guān)系，在當(dāng)前應(yīng)試教育模式的影響下，中考觀念深入人心，這也使得整個初中教育的教學(xué)方向全部圍繞中考展開，這是非常錯誤的，這嚴(yán)重影響了學(xué)生們的全面發(fā)展。因此，老師作為教育工作的主導(dǎo)者，不應(yīng)該被這些固執(zhí)的思想所影響，明確教育方向，改變應(yīng)試教育模式，從而給學(xué)生們更好更全面的教育。

（二）改革教學(xué)內(nèi)容。在初中教育的過程中，除了明確教學(xué)方向之外還要對教學(xué)內(nèi)容進行改革，走創(chuàng)新全面的發(fā)展道路，注重學(xué)生各方面的培養(yǎng)，減少學(xué)生們的課后作業(yè)，多讓學(xué)生們進行一些實踐活動，把課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容與生活實踐結(jié)合起來，讓學(xué)生們勞逸結(jié)合，減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，促使初中教育均衡全面發(fā)展，改變應(yīng)試教育主導(dǎo)教育內(nèi)容的現(xiàn)狀，進一步落實新課程，改革教學(xué)內(nèi)容，讓初中教育持續(xù)健康發(fā)展。

（三）創(chuàng)新考試招生制度。中考作為初中教育效果的評價標(biāo)準(zhǔn)，受到了學(xué)生家長和社會的廣泛關(guān)注，受到了學(xué)校的高度重視，主導(dǎo)了整個初中教育的教學(xué)內(nèi)容。初中是學(xué)生們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，因此在這一階段，一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不應(yīng)該只注重學(xué)習(xí)成績。因此，創(chuàng)新考試招生制度就顯得很有必要了，應(yīng)當(dāng)降低中考難度，減少中考考試科目，減輕學(xué)生們在這一階段的學(xué)習(xí)壓力，進一步創(chuàng)新考試方式，改變中考是初中學(xué)習(xí)唯一出路的現(xiàn)狀，淡化考試成績對學(xué)生們的影響，逐步完善初中教育結(jié)構(gòu)，優(yōu)化初中教育體系，從而提高初中教育的整體水平。

結(jié)語：

初中作為學(xué)生們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，對于他們?nèi)松^、世界觀、價值觀的形成具有重要影響，因此學(xué)校和家長更應(yīng)該注重孩子們這一階段的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)他們正確的思想，采用一系列的策略，提高初中教育的整體水平，改變成績決定前途的僵化思想，培養(yǎng)初中學(xué)生們的全面發(fā)展，貫徹落實素質(zhì)教育，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高教師們的教學(xué)積極性，創(chuàng)新教育模式，杜絕教學(xué)工作的功利性和形式性，一切從學(xué)生們的實際出發(fā)，實事求是，促進初中教育工作的全面發(fā)展，為國家的人才培養(yǎng)計劃打下堅實的基礎(chǔ)。

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