提升初中教育整體水平的策略分析

劉淑芝++王相剛

摘要：隨著我國(guó)教育模式的逐漸轉(zhuǎn)變，初中的教育教學(xué)水平有了顯著的增強(qiáng)，但是仍然存在著一些課堂教學(xué)模式僵化等問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重影響了我國(guó)教育的深化改革進(jìn)程，抑制了初中教育整體水平的提高，如何解決這些問(wèn)題從而提高初中教育的整體水平成為了目前我國(guó)教育教學(xué)深化改革進(jìn)程中的最為嚴(yán)峻的問(wèn)題，只有解決這些問(wèn)題，才可以迅速的提高初中教育整體水平，本文主要寫(xiě)了我國(guó)初中教育目前的現(xiàn)狀，以及提升初中教育整體水平的策略。

關(guān)鍵詞：初中教育； 教育水平 ； 策略

引言：

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，在這一階段學(xué)習(xí)的學(xué)生，大多正處于叛逆期，思想還不夠成熟，不懂得是非對(duì)錯(cuò)，因此這三年的學(xué)習(xí)教育會(huì)給學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)很大的影響，因此提高初中教育整體水平，加強(qiáng)初中文化建設(shè)，推進(jìn)基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育的全面發(fā)展就顯得尤為重要，這就要求國(guó)家重視初中教育，通過(guò)一系列的教育改革改變初中教育的現(xiàn)狀，提高初中教育的整體水平，為國(guó)家的人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)作用。

一、我國(guó)目前初中教育的現(xiàn)狀

（一）教育工作受中考的影響嚴(yán)重。在初中課堂上，總會(huì)聽(tīng)到中考這兩個(gè)字，老師們無(wú)論是上課還是實(shí)踐，總是三句話離不開(kāi)中考。有數(shù)據(jù)調(diào)查表明，孩子上初中是為了中考考一個(gè)重點(diǎn)高中的占初中生的百分之八十左右，每年7月份的高考分?jǐn)?shù)線和中考分?jǐn)?shù)線都是家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。因此，在目前的教育制度下，教學(xué)工作的目的往往是為了中考能有一個(gè)好成績(jī)，家長(zhǎng)把中考分?jǐn)?shù)當(dāng)成孩子的前途，學(xué)校把中考分?jǐn)?shù)當(dāng)成學(xué)校的名譽(yù)，在這種情況下，學(xué)校對(duì)待中考的質(zhì)量態(tài)度一絲不茍，學(xué)校的教學(xué)工作也都是圍繞著中考展開(kāi)，在教學(xué)內(nèi)容上更是受到了嚴(yán)重的限制，這不是素質(zhì)教育，這是應(yīng)試教育。

（二）學(xué)生作業(yè)多，負(fù)擔(dān)重。在過(guò)去教育模式的影響下，老師一味的認(rèn)為給學(xué)生布置作業(yè)就會(huì)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，這就使得初中生們的學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越重，課前預(yù)習(xí)、課上學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)以及課后作業(yè)的任務(wù)繁重，而這些作業(yè)任務(wù)的完成就會(huì)占用學(xué)生們的休息時(shí)間，使學(xué)生們熬夜成為習(xí)慣，睡眠嚴(yán)重不足，這反而會(huì)激起學(xué)生們的逆反心理，不利于他們的學(xué)習(xí)和身心的健康發(fā)展。

（三）家長(zhǎng)干預(yù)過(guò)多。在初中學(xué)習(xí)階段，大多數(shù)的家長(zhǎng)固執(zhí)的認(rèn)為學(xué)生成績(jī)的好壞跟學(xué)校有直接關(guān)系，因此總是對(duì)學(xué)校有很多的要求，對(duì)學(xué)校的教育工作有很多的干預(yù)，他們要求學(xué)校增加課下作業(yè)，重視文化課成績(jī)，盡量不要組織一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，甚至更嚴(yán)重的家長(zhǎng)建議學(xué)校把美術(shù)課、體育課等都取消，換成主要的文化課。同時(shí)他們對(duì)學(xué)生們也干預(yù)過(guò)多，在家長(zhǎng)眼中，孩子玩一會(huì)似乎都是不應(yīng)該的，家長(zhǎng)們強(qiáng)制要求學(xué)生們不間斷的學(xué)習(xí)，這種行為不僅不會(huì)提高學(xué)生們的成績(jī)，反而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡，這些事情值得我們深思。

（四）教師負(fù)擔(dān)過(guò)重。學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，同時(shí)老師們每天的工作量也隨之增多，備課、上課教學(xué)、批改試卷和作業(yè)等也使老師每天超負(fù)荷工作，嘔心瀝血來(lái)形容老師一點(diǎn)都不為過(guò)，老師不僅要教育學(xué)生，還要應(yīng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的各種問(wèn)題，如果趕上周六周日補(bǔ)課，外出培訓(xùn)等無(wú)疑更加重了老師的工作。老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，是一個(gè)應(yīng)該被全社會(huì)尊敬的一個(gè)職業(yè)，俗話說(shuō)老師是辛勤的園丁，這句話一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，可是如今園丁的工作太多了，嚴(yán)重影響了老師們的休息，占用了老師們的睡眠時(shí)間，導(dǎo)致了老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)沒(méi)有飽滿的精神狀態(tài)和熱情，最終的結(jié)果就是導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量的下降，不利于同學(xué)們接受更好的教育。

二、提升初中教育整體水平的策略

（一）明確教育方向。在初中教育中，教學(xué)方向的明確對(duì)學(xué)生們接受怎么樣的教育水平有著直接關(guān)系，在當(dāng)前應(yīng)試教育模式的影響下，中考觀念深入人心，這也使得整個(gè)初中教育的教學(xué)方向全部圍繞中考展開(kāi)，這是非常錯(cuò)誤的，這嚴(yán)重影響了學(xué)生們的全面發(fā)展。因此，老師作為教育工作的主導(dǎo)者，不應(yīng)該被這些固執(zhí)的思想所影響，明確教育方向，改變應(yīng)試教育模式，從而給學(xué)生們更好更全面的教育。

（二）改革教學(xué)內(nèi)容。在初中教育的過(guò)程中，除了明確教學(xué)方向之外還要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，走創(chuàng)新全面的發(fā)展道路，注重學(xué)生各方面的培養(yǎng)，減少學(xué)生們的課后作業(yè)，多讓學(xué)生們進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，把課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生們勞逸結(jié)合，減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，促使初中教育均衡全面發(fā)展，改變應(yīng)試教育主導(dǎo)教育內(nèi)容的現(xiàn)狀，進(jìn)一步落實(shí)新課程，改革教學(xué)內(nèi)容，讓初中教育持續(xù)健康發(fā)展。

（三）創(chuàng)新考試招生制度。中考作為初中教育效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，受到了學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛關(guān)注，受到了學(xué)校的高度重視，主導(dǎo)了整個(gè)初中教育的教學(xué)內(nèi)容。初中是學(xué)生們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，因此在這一階段，一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不應(yīng)該只注重學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，創(chuàng)新考試招生制度就顯得很有必要了，應(yīng)當(dāng)降低中考難度，減少中考考試科目，減輕學(xué)生們?cè)谶@一階段的學(xué)習(xí)壓力，進(jìn)一步創(chuàng)新考試方式，改變中考是初中學(xué)習(xí)唯一出路的現(xiàn)狀，淡化考試成績(jī)對(duì)學(xué)生們的影響，逐步完善初中教育結(jié)構(gòu)，優(yōu)化初中教育體系，從而提高初中教育的整體水平。

結(jié)語(yǔ)：

初中作為學(xué)生們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，對(duì)于他們?nèi)松^、世界觀、價(jià)值觀的形成具有重要影響，因此學(xué)校和家長(zhǎng)更應(yīng)該注重孩子們這一階段的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)他們正確的思想，采用一系列的策略，提高初中教育的整體水平，改變成績(jī)決定前途的僵化思想，培養(yǎng)初中學(xué)生們的全面發(fā)展，貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高教師們的教學(xué)積極性，創(chuàng)新教育模式，杜絕教學(xué)工作的功利性和形式性，一切從學(xué)生們的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，促進(jìn)初中教育工作的全面發(fā)展，為國(guó)家的人才培養(yǎng)計(jì)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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