優(yōu)化高中校長管理方法初探

沈世弘

[摘 要]隨著教育的不斷改革與發(fā)展，對高中階段校長管理工作的要求越來越高，應(yīng)結(jié)合現(xiàn)階段高中教學(xué)實際情況，探析新課改下高中校長如何開展教學(xué)管理工作。校長要樹立正確的教育觀念，同時要建設(shè)高水平師資團隊，也要注重校風(fēng)建設(shè)。

[關(guān)鍵詞]高中；學(xué)校管理；教育觀念；校風(fēng)

[中圖分類號] G635 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）27-0072-01

校長是學(xué)校的管理者，對于學(xué)校各項教學(xué)工作的開展以及良好氛圍的形成有至關(guān)重要的作用。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，也是其各項觀念形成的重要時期，此階段正確的教學(xué)管理有助于促進學(xué)生成長，并使學(xué)生在今后的發(fā)展過程中不斷受益，接下來，本文探討如何優(yōu)化高中學(xué)校的管理。

一、樹立正確的教育觀念

傳統(tǒng)教學(xué)觀念中對學(xué)生的要求僅限于提高其學(xué)習(xí)成績，使之向更高的學(xué)位進修?，F(xiàn)階段提倡素質(zhì)教育，校長開展管理工作時不應(yīng)只注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而應(yīng)鼓勵教師通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的各項優(yōu)秀思維能力，使學(xué)生在今后的發(fā)展中不斷受益。例如開展教師大會，提倡教師在教學(xué)中注重對學(xué)生潛能的挖掘以及思維能力的培養(yǎng)，迎合素質(zhì)教育的需求。應(yīng)督促教師以教學(xué)為首要任務(wù)，使教師全身心投入培養(yǎng)學(xué)生中，堅持以學(xué)生為中心的原則，使學(xué)生成為受益者?，F(xiàn)階段教育要求學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，校長在緊抓教學(xué)工作的同時應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，可以開展藝術(shù)節(jié)讓學(xué)校內(nèi)的音樂、美術(shù)等社團聯(lián)合舉辦活動，并鼓勵學(xué)生積極參與，豐富課余生活的同時有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，使學(xué)生擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。良好的身體素質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件，校長在開展教學(xué)管理工作時也應(yīng)鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，督促各個班級開展關(guān)于“體育活動重要性”的主題班會，由各班班主任為學(xué)生強調(diào)體育活動的重要性，鼓勵學(xué)生走出教室、走向操場，積極參與到各項體育活動中去。

二、建設(shè)高水平師資團隊

要強化教學(xué)水平，首先要建設(shè)一支高水平的師資團隊，明確各管理部門的責(zé)任，制定各項教學(xué)管理制度，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。首先，應(yīng)強化學(xué)校管理工作者的責(zé)任感，構(gòu)建管理分層制度，將各項責(zé)任落實到個人。如分管校長負責(zé)協(xié)助校長教學(xué)管理工作，教務(wù)主任負責(zé)管理紀律，教研組負責(zé)編寫導(dǎo)學(xué)案、試卷等，分工明確有助于各項教學(xué)管理工作穩(wěn)步有序地進行。其次，應(yīng)強化班主任對班級管理的作用，班級是學(xué)校教學(xué)以及進行各項活動的基本組成單位，班主任管理工作對學(xué)生有很大作用，學(xué)校應(yīng)建立班主任班級管理制度，提倡班主任定期召開家長會，定期參與班主任間的交流會，通過教師與家長、教師與教師之間的交流促進教學(xué)質(zhì)量的提升。最后，應(yīng)提升各科教師水平，教師是學(xué)校教學(xué)工作的基本責(zé)任人，學(xué)校應(yīng)嚴抓教師教學(xué)工作，定期組織教師外出學(xué)習(xí)，參與各類教學(xué)交流會，通過與其他優(yōu)秀教師的交流提升自身的教學(xué)水平。不單單是將責(zé)任明確到個人、建立教學(xué)管理制度，也應(yīng)加大對各項教學(xué)資源的投資力度，例如建設(shè)圖書館，提供有益的書籍供學(xué)生借閱，豐富學(xué)生課余生活的同時有助于豐富其見識，開闊其眼界。

三、注重校風(fēng)建設(shè)

校風(fēng)即學(xué)校的風(fēng)氣，體現(xiàn)在各級人員的精神面貌上，學(xué)校各級干部的作風(fēng)、教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)都是其組成部分。良好的校風(fēng)有助于學(xué)校內(nèi)部形成良好的氛圍，有助于各項教學(xué)工作的開展。首先，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)，良好學(xué)風(fēng)的形成有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生更加主動地投入到學(xué)習(xí)中，相互競爭、共同進步，可以督促各班級開展“培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)從我做起”主題班會。通過各班班主任的講解使學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的重要性，共同努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)。其次，應(yīng)培養(yǎng)教師教風(fēng)，強調(diào)教師的主要任務(wù)為通過教學(xué)提升學(xué)生成績，使學(xué)生各項能力得到發(fā)展，校長應(yīng)定期開展全體教師大會，對近期教師的整體教學(xué)工作進行評價和指導(dǎo)，指出教學(xué)中存在的普遍問題，督促教師有則改之無則加勉，培養(yǎng)教師良好的教風(fēng)。最后，各級干部的作風(fēng)至關(guān)重要，干部是學(xué)校管理人員，負責(zé)學(xué)校的主要事物，若干部不注意自身作風(fēng)，就會對教師產(chǎn)生負面影響，不利于各項教學(xué)工作的正常進行。校長應(yīng)定期對各級干部進行審查，整頓不良作風(fēng)，并定期召開會議，強調(diào)各級干部應(yīng)樹立自身的良好形象，真正做到為人師表，應(yīng)以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，使學(xué)校內(nèi)各級機關(guān)具有廉潔、勤政、務(wù)實、高效的作風(fēng)。

綜上，校長是學(xué)校教研工作的引導(dǎo)者、推動者和實踐者，對學(xué)校各項教學(xué)措施的制定和實行起到關(guān)鍵作用，校長應(yīng)貫徹落實現(xiàn)階段各項教育方針，在提升自身以及教師教學(xué)管理能力的同時制定行之有效的教學(xué)管理方案，使學(xué)生成為教育的受益者，培養(yǎng)學(xué)生的各項能力，使學(xué)生全面發(fā)展。

（特約編輯 斯 陌）