如何創(chuàng)新學(xué)校中層干部管理工作策略

鐘世文

俗話說(shuō)，火車跑得快，全靠車頭帶。學(xué)校中層干部管理工作的質(zhì)量，直接制約著學(xué)校的發(fā)展水平。要想辦好教育，就必須科學(xué)管理、合理使用好學(xué)校的中層干部。為了調(diào)動(dòng)學(xué)校中層干部的工作積極性，使學(xué)校能夠持續(xù)、健康地發(fā)展，近年來(lái)，我校都在努力嘗試探索中層干部管理工作的新路子。

一、明確崗位職責(zé)，提高工作實(shí)效

學(xué)校中層干部是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量，他們工作效率的高低直接影響著學(xué)校各項(xiàng)工作的成效。職責(zé)分明是中層干部“勤政”的前提，職責(zé)不明勢(shì)必出現(xiàn)部門(mén)之間好事?lián)屩?，難事躲著走的情況。中層干部的工作壓力主要來(lái)源于教學(xué)工作的瑣碎和部門(mén)事務(wù)的繁多，同時(shí)也跟某些校長(zhǎng)朝令夕改，隨意交叉“越位”指派工作有關(guān)。因此，校長(zhǎng)應(yīng)有“疑人不用，用人不疑”的膽識(shí)，要明確每個(gè)中層干部的崗位職責(zé)，盡可能地讓中層干部各司其職，切忌隨心所欲地指派工作，避免中層干部之間的工作交叉，規(guī)避“三不管”或“都要管”的現(xiàn)象，同時(shí)要盡量為中層干部排除各種干擾，讓其將主要精力放在各自的核心業(yè)務(wù)上。當(dāng)某個(gè)中層干部外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，就要指定相關(guān)部門(mén)及時(shí)“補(bǔ)位”，某個(gè)部門(mén)需要相關(guān)部門(mén)的配合時(shí)，其他部門(mén)也要學(xué)會(huì)“助攻”，也就是說(shuō)中層干部之間要做到既有分工又有合作。

二、重視崗位培訓(xùn)，促進(jìn)校本成長(zhǎng)

學(xué)校的中層干部大都是從教學(xué)一線提拔上來(lái)的，一般都是“教書(shū)育人”的行家里手。但是，他們擔(dān)任中層干部后，還要肩負(fù)“管理育人、服務(wù)育人”的重任。為了能盡快勝任中層管理工作，學(xué)校應(yīng)努力為中層干部提供崗位培訓(xùn)。如，定期開(kāi)展工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、邀請(qǐng)管理專家講座、組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)、發(fā)放專業(yè)書(shū)籍，以及走出去看、坐下來(lái)讀、靜下來(lái)想等形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，要加大學(xué)校管理方面的內(nèi)容比重。在培訓(xùn)機(jī)制上，要特別注重構(gòu)建促進(jìn)中層干部校本成長(zhǎng)的有效機(jī)制。通過(guò)崗位培訓(xùn)，使他們懂得“承擔(dān)才能成長(zhǎng)，管理就是服務(wù)，無(wú)私才能無(wú)畏”的道理，幫助他們牢固樹(shù)立“服務(wù)一線”的意識(shí)。實(shí)踐證明，只有以理服人，提高自己的管理水平，才能真正在教師心中確立自己的“位置”、樹(shù)立自己的“威信”。

三、注重言傳身教，提供管理示范

中層干部的快速成長(zhǎng)，除了接受崗位培訓(xùn)以外，也離不開(kāi)分管副校長(zhǎng)的言傳身教。因?yàn)樵诠ぷ髦杏龅絾?wèn)題時(shí)，他們第一時(shí)間是向分管副校長(zhǎng)匯報(bào)，因此分管副校長(zhǎng)更要以身作則，為中層干部提供管理示范。分管副校長(zhǎng)要牢固樹(shù)立三個(gè)意識(shí)，為身邊的中層干部樹(shù)立標(biāo)桿。1.強(qiáng)化時(shí)間管理意識(shí)。時(shí)間管理就是自我管理，具體表現(xiàn)為在日常教育教學(xué)工作中自己該做的分內(nèi)事不拖、不推、不打折扣，高效完成。2.重視制度管理意識(shí)。也就是說(shuō)要做制度的有效執(zhí)行者，確保各項(xiàng)規(guī)章制度的有效落實(shí)。3.暢通溝通渠道意識(shí)。副校長(zhǎng)處在信息的中間節(jié)點(diǎn)，遇到緊急或重大事件要及時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)；當(dāng)自己分管的工作涉及其他副校長(zhǎng)分管的工作時(shí)，要及時(shí)做好溝通。

四、適當(dāng)簡(jiǎn)政放權(quán)，賦予創(chuàng)造空間

學(xué)校中層干部是學(xué)校各項(xiàng)工作的執(zhí)行者，更是學(xué)校部門(mén)工作的策劃者。在日常的教育教學(xué)工作中，校長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)政放權(quán)，讓中層干部有機(jī)會(huì)擼起袖子加油干。中層干部有了部門(mén)權(quán)力，也就多了一份擔(dān)當(dāng)，就會(huì)主動(dòng)地去承擔(dān)這份責(zé)任。這一過(guò)程中，校長(zhǎng)要做好兩方面的協(xié)調(diào)工作。1.要為中層干部搭好“戲臺(tái)”。校長(zhǎng)要善于把自己的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化成中層干部的日常行為，要為他們提供施展拳腳的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)中層干部解放思想、創(chuàng)造性地去完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，切實(shí)把管理要求落實(shí)在行動(dòng)上，把管理目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)行為。2.要為中層干部幕后“補(bǔ)臺(tái)”。中層干部完成學(xué)校分配的任務(wù)時(shí)，校長(zhǎng)要密切關(guān)注，隨時(shí)跟進(jìn)，一旦發(fā)現(xiàn)方向有偏，就要及時(shí)糾偏；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也要及時(shí)補(bǔ)救。適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)政放權(quán)，賦予中層干部更多的施展才華的空間，不僅能有效地調(diào)動(dòng)中層干部的工作積極性，更能激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)中層干部的健康成長(zhǎng)。

當(dāng)然，學(xué)校中層干部的管理工作，沒(méi)有最好，只有更好。只有不斷探索學(xué)校中層干部管理的新方法，理順各方關(guān)系，發(fā)揮好中層干部的橋梁作用和模范作用，才能減少內(nèi)耗、提高效率，確保學(xué)校的健康、可持續(xù)發(fā)展。

（作者單位：福建上杭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）endprint