用社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)高校思想政治教育工作

摘 要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于高校思想政治教育工作具有重要的影響，表現(xiàn)在：有助于推動(dòng)高校思想政治教育的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新；有助于工作方法的創(chuàng)新；有助于大學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義信念，樹(shù)立正確的“三觀”；有助于增強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成良好的育人氛圍。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀 發(fā)展歷程 高校思想政治教育工作

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀發(fā)展歷程

2006年10月，黨的十六屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》，首次明確提出了“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系”的政治理論。社會(huì)主義核心價(jià)值體系包含馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀等四個(gè)方面的基本內(nèi)容。2012年11月，中共十八大政府工作報(bào)告明確提出了以“三個(gè)倡導(dǎo)”為基本內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，即倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最新凝練和概括。

2013年12月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義價(jià)值觀的意見(jiàn)》，指出以“三個(gè)倡導(dǎo)”為基本內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與中國(guó)特色社會(huì)主義時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界人類(lèi)文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨、全社會(huì)、全人類(lèi)價(jià)值共識(shí)之后所做出的重要科學(xué)論斷。體現(xiàn)了國(guó)家、社會(huì)和個(gè)體三者價(jià)值取向的內(nèi)在統(tǒng)一，規(guī)定了國(guó)家、社會(huì)以及個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)和基本方向。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)需求，是凝聚社會(huì)共識(shí)、實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)共進(jìn)、和諧統(tǒng)一的根本路徑，是樹(shù)立國(guó)家良好形象、提升國(guó)家文化軟實(shí)力的迫切需要。2016年12月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入法治建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，并及時(shí)發(fā)出通告，要求國(guó)家各省、地級(jí)市相關(guān)部門(mén)都要結(jié)合自身實(shí)際認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳貫徹落實(shí)。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)高校思想政治教育工作的影響

1、高校大學(xué)生思想政治教育問(wèn)題現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，我國(guó)正處在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的新時(shí)期，加上西方腐朽文化思想和價(jià)值觀念的影響和滲透，以及社會(huì)上一些不良行為和現(xiàn)象等因素的巨大沖擊，高校思想政治教育工作面臨前所未有的困境和挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)如下：

（1）生活上盲目消費(fèi)和攀比。由于高校大學(xué)生來(lái)自不同地域和家庭，存在著巨大的貧富差距，其中不少是官二代、富二代。他們中一些人經(jīng)常在一起“炫富”、“拼爹”，唯金錢(qián)、權(quán)力至上，使得大學(xué)生對(duì)金錢(qián)消費(fèi)觀念產(chǎn)生嚴(yán)重偏差，生活中盲目消費(fèi)和品牌攀比，形成了扭曲的人生價(jià)值觀，最終導(dǎo)致他們好逸惡勞，生活上缺乏自理能力，失去艱苦奮斗、刻苦鉆研的精神。

（2）政治信仰、理想信念缺失。高校中，有相當(dāng)一部分大學(xué)生缺乏政治信仰和理想信念，對(duì)馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等課程缺乏興趣，認(rèn)為這些都已經(jīng)過(guò)時(shí)了，沒(méi)有必要再開(kāi)設(shè)和學(xué)習(xí)這些課程；認(rèn)為社會(huì)主義和資本主義沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別，對(duì)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性和社會(huì)主義的優(yōu)越性產(chǎn)生了極大的

懷疑。

（3）誠(chéng)信意識(shí)普遍缺乏。近年來(lái)，高校大學(xué)生存在嚴(yán)重的誠(chéng)信危機(jī)，道德明顯滑坡。例如考試作弊和學(xué)術(shù)論文抄襲現(xiàn)象日益嚴(yán)重泛濫；惡意拖欠學(xué)費(fèi)和制造虛假家庭信息，申請(qǐng)助學(xué)貸款；制造虛假履歷，騙取社會(huì)信任，就業(yè)違約率逐年

劇增等。

（4）注重？？人表現(xiàn)，缺乏團(tuán)隊(duì)精神。高校中，一部分大學(xué)生做事，總是從自身利益出發(fā)，忽略集體和團(tuán)隊(duì)利益，甚至為了達(dá)到個(gè)人利益，不擇手段，不惜損害集體利益；只注重彰顯個(gè)人英雄主義，忽視集體和團(tuán)隊(duì)，缺乏關(guān)心他人、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、集體利益至上的精神。

2、社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)高校思想政治教育工作的影響

（1）推動(dòng)高校思想政治教育的內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展、人類(lèi)文明不斷進(jìn)步，以及高校大學(xué)生思想政治教育存在的新問(wèn)題，原有的思想政治教育體系已不適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生自身發(fā)展需求，更跟不上時(shí)代發(fā)展的要求。因此，必須大力推動(dòng)高校思想政治教育的內(nèi)容不斷創(chuàng)新，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到理論知識(shí)學(xué)習(xí)、日常人際交往、課外素質(zhì)拓展等各項(xiàng)思想政治教育活動(dòng)中，以促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)都能得到全面鍛煉和發(fā)展。

（2）推動(dòng)高校思想政治教育工作的方法創(chuàng)新。高校傳統(tǒng)的思想政治教育模式大多采用理論灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行，在平時(shí)的教育中只采用一貫的自導(dǎo)自演模式說(shuō)教，忽視了以學(xué)生為主體的激發(fā)互動(dòng)方式，不注重針對(duì)學(xué)生個(gè)性差異的培養(yǎng)。通過(guò)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使教育者改變傳統(tǒng)的教育方式，大膽創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)知的過(guò)程中通過(guò)各類(lèi)社團(tuán)、課外素質(zhì)拓展活動(dòng)、新媒體信息平臺(tái)等思想政治教育實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)自我塑造和自我管理。

（3）有助于大學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義信念，樹(shù)立正確的“三觀”。高校通過(guò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀系統(tǒng)的傳播，有助于大學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義和社會(huì)主義的信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。使大學(xué)生對(duì)馬克思主義和社會(huì)主義理想和前途不再迷茫，對(duì)自己和國(guó)家的未來(lái)也將充滿(mǎn)自信。在日常的學(xué)習(xí)和生活中摒棄拜金主義和貪圖享樂(lè)，積極主動(dòng)，刻苦鉆研，使個(gè)人的思想和行為自覺(jué)地與國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展保持一致。

（4）有助于增強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成良好的育人氛圍。高校通過(guò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)和宣傳，使得教育者更加注重對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信、感恩等系列思想政治教育，有助于形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、和諧的人際關(guān)系，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的社會(huì)影響力和知名度。

作者簡(jiǎn)介：唐雅欣（1988—）女，黑龍江工商學(xué)院會(huì)計(jì)系學(xué)工辦主任，大學(xué)本科學(xué)歷，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。