關于小學語文作文教學中的生本教育探討

程寅倩

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，無論是國家還是社會公民對教育的重視程度都越來越高，在教育制度改革后，有人提倡在小學語文作文的教學中加入生本教育。不同的人自然有不同的看法，本文，筆者就當前熱議的關于小學生作文教學中的生本教育進行了簡單的分析和探討。

關鍵詞：開闊思維；作文教學；自主思考；生本教育

在現(xiàn)當代的知識教育中，語文是必不可少的科目，而作文又是語文教學中的重中之重。作文能夠提高學生的寫作能力、獨立思考能力和對生活中的觀察能力。然而隨著現(xiàn)代教學的發(fā)展，許多教師都采用“應試教育”的方法，針對考試而進行作文教學，使得語文都以一種固定模式來進行寫作，這樣的教學方式，使學生的行文缺乏感情、缺乏創(chuàng)新以及缺乏自主思考的元素。社會在發(fā)展，時代在變遷，落后的教育模式終將會被淘汰掉，因此，對小學語文的作文進行生本教育就顯得比不可少了。

一、開闊學生的思維

翻開小學生的語文作文我們不難發(fā)現(xiàn)，大部分的作文都是差不多的模式，千篇一律的開頭以及結(jié)尾，很少能發(fā)現(xiàn)一篇能夠讓人眼前一亮的文章。不少學生為了湊字數(shù)，將作文寫得極其空洞，毫無意義，也沒有絲毫的思維邏輯可言。寫作文越來越成為了一件令小學生頭疼的事。與此同時，反觀一下當代的教育，我們也不難發(fā)現(xiàn)，學生所存在的這些問題，與老師的教育有著密不可分的聯(lián)系。不少老師在教學中，只是單一的針對考試而進行教學，讓學生背誦大量的高分作文范本，引用好詞佳句，套用作文開頭結(jié)尾，讓學生按照這樣的模式進行寫作。這樣的教學方式，往往會讓學生形成了一種固定模式，禁錮了處于智力開發(fā)期的小學生的思維，讓他們在寫作時，總是想盡辦法把自己所背誦的內(nèi)容套用進作文里，使原本屬于自己的文章缺乏了應有的真實性，也讓他們的感情表達存在欠缺。久而久之，學生便失去創(chuàng)新與主動思考的能力，對所給出的作文題目或?qū)懽饕鬅o從下手，甚至開始出現(xiàn)討厭寫作，厭學等心理。語文作文是語文學習中的重難點，對小學生的作文進行生本教育的作用就在于此，想要真正的讓學生學好語文、寫好作文，就應該多引導學生進行自主思考，讓他們丟掉傳統(tǒng)的寫作模式，創(chuàng)造出、抒發(fā)出有自己真實感情、有自己特色的文章。如此，才能讓小學生的語文學得更好，作文寫得更好。

二、讓學生自主思考

生本教育，顧名思義，就是以學生為本。在當代教育中，生本教育的重要性不言而喻，想要要改變學生以往的寫作方式，就應該以改變教育模式為前提，不能按照傳統(tǒng)的只針對考試而進行教學地教學方式。更多的，因該是教師積極正確對學生們進行寫作知識的指導，讓學生自覺主動地去思考、去探索，以幫助學生更好的去學習作文寫作的技巧。生本教育的另一要求是老師要以學生的興趣和內(nèi)在需要為基礎進行教學，目的是使學生對寫作自發(fā)的產(chǎn)生興趣，并主動參與學習，以起到事半功倍的效果。同時，生本教育也能夠使學生不必再去大量地背誦相關的作文范本，而是通過自己的思考，將親身遭遇與切身感受真實的表達出來。這不僅能夠逐漸提高學生的寫作水平，而且還能夠提高學生對寫作的學習興趣，讓學生寫出能讓老師耳目一新更加真實、更加生動、更加有創(chuàng)新性可言的作文。同時，他們的自身能力也得到了很好的鍛煉，可以提高學生的交流能力、溝通能力以及思維發(fā)散能力，幫助小學生更好地學會與人溝通，促進了他們進一步的發(fā)展。古話說得好，‘師傅引進門，修行靠個人。生本教育相比傳統(tǒng)的教育而言，更加重視學生，使學生能在教師的指導、引導下，依靠個人的潛能來進行自主的學習。進行生本教育，這在很大一定程度上能夠促進教育事業(yè)的順利發(fā)展，使教育能夠順應社會的發(fā)展，并推動社會和孩子們的發(fā)展。

三、轉(zhuǎn)變學習態(tài)度、教學方法

作文來源于生活，生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，老師就算是在課堂上講的再多再好，都很難真正的讓學生理解。總得親身經(jīng)歷后，才能得到真真切切的領悟。課堂教育是教學的重要方式之一，但筆者認為，生活也是課堂教育的重要組成和不可忽視的部分。留心身邊所發(fā)生的一切，便不難發(fā)現(xiàn)，課堂知識大部分都是來源于我們的生活。老師們在課堂上自導自演，難免會讓正處于成長期還不夠成熟的小學生覺得乏味、麻木而不想進行思考。因此，教導學生關注生活也是極其重要的。讓學生將生活中的親身經(jīng)歷與課堂知識聯(lián)系起來，并運用于課堂知識，將生活中的感受融入進作文里，這樣才能夠增添作文的情感色彩。像古時候的詩人那樣，情景交融，營造出生動形象的氛圍。關注作文與生活，能夠提升小學生的寫作能力、思考能力以及創(chuàng)新能力。同時，生活中所發(fā)生的事更具吸引力，更能夠集中小學生的注意力，讓他們發(fā)揮自己的主觀能動性，更加積極地、有效、自主地進行學習。

想要更好的在教學中實踐好、落實好對小學生的生本教育，就要首先落實好生本教育的核心----“以生為本?！痹诖耍鸵罄蠋熞D(zhuǎn)變以往的教學觀念，創(chuàng)新教學方式。在對小學生的語文作文進行教學時，要多給學生思考的時間和空間，多讓學生進行自主思考。

生本教育是一種讓學生事先有準備的教育。用通俗一點的話來講，就是讓學生要在老師進行教學前有預習，有準備。如此來看，生本教育還有利于幫助小學生端正學習態(tài)度，促進他們的長遠學習。因此，在對小學生的作文教學中，老師要積極地用生本教育對學生進行知識的傳授。

參考文獻：

[1]姚麗娜.生本理念指導下的高中作文教學研究[D].河北師范大學碩士畢業(yè)論文，2015（04）.

[2]劉霞.生本理念下小學作文研究[D].河北師范大學碩士畢業(yè)論文，2015（05）.