新形勢(shì)下踐行雷鋒精神與大學(xué)生價(jià)值觀導(dǎo)向作用關(guān)系探究

崔作舟++張琦++徐曉東

摘 要：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)前大學(xué)生發(fā)展的時(shí)代主旋律，隨著社會(huì)與時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展對(duì)人們的素質(zhì)的要求也在不斷變化，但是雷鋒精神卻具有永恒的價(jià)值。偉大的時(shí)代必然需要偉大的精神后盾。全面實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，完成黨和國家確定的各項(xiàng)任務(wù)，不僅需要經(jīng)濟(jì)方面的不斷發(fā)展，也大力發(fā)展精神文明與之相適應(yīng)，否則物質(zhì)文明的發(fā)展遲早會(huì)變成無本之源，無根之木。雷鋒精神是保障人民群眾根本利益的客觀需要，是精神文明發(fā)展永不褪色的一面?zhèn)ゴ笃鞄?，與大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值觀導(dǎo)向作用結(jié)合，就可以豐富學(xué)生的思想，讓他們能夠真正踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：雷鋒精神；大學(xué)生；價(jià)值觀

2016年12月7—8日，全國思想政治教育工作會(huì)議在北京召開，大學(xué)生的思想政治教育工作正面臨這種的要求，在新形勢(shì)下，如何做好大學(xué)生價(jià)值觀導(dǎo)向是重要的課題。面對(duì)紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢(shì)，面對(duì)這時(shí)代的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，要有載體和途徑來完成這個(gè)通路。而雷鋒精神作為中國新時(shí)代精神當(dāng)中一面永不褪色的旗幟，是全國人民的偉大精神財(cái)富，更是大學(xué)生思想政治教育方面的珍貴資源。在新時(shí)代背景下，開展大學(xué)生群體對(duì)雷鋒精神教育研究，對(duì)改進(jìn)思想政治教育方式、促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，從而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”提供源源不斷的后備人才資源。

一、雷鋒精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度融合

雷鋒精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度融合，它體現(xiàn)出堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰、無私奉獻(xiàn)的價(jià)值觀、走在時(shí)代前列的先進(jìn)性、與民族性高度契合、擁有巨大的實(shí)踐價(jià)值。

1.雷鋒精神的特點(diǎn)

（1）堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰

信仰是無論什么時(shí)代都具有重要作用的思想基礎(chǔ)，避免精神方面的迷失，人們才能在社會(huì)發(fā)展過程中發(fā)揮作用。雷鋒精神始終以共產(chǎn)主義信仰作為核心，無論是國家、民族，還是集體或個(gè)體，擁有了雷鋒般堅(jiān)定的信仰，都可以產(chǎn)生巨大的能量。中國共產(chǎn)黨能夠領(lǐng)導(dǎo)中國人民戰(zhàn)勝無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，帶領(lǐng)中國走向復(fù)興，靠的就是堅(jiān)定的信仰。

（2）無私奉獻(xiàn)的價(jià)值觀

人生的意義在于何處，如何才能獲取真正意義上的幸福，價(jià)值觀決定了我們對(duì)人生道路的選擇。雷鋒的一生始終與“傻”為伴，始終堅(jiān)守“毫不利己，專門利人”的價(jià)值觀，從不動(dòng)搖，堅(jiān)持付諸行動(dòng)。雷鋒的“傻”，源自于對(duì)人生觀和價(jià)值觀的獨(dú)特理解，源自對(duì)人生真正意義上的幸福真諦的感悟。

雷鋒并沒有做出過驚天動(dòng)地的大事，他的事跡其實(shí)都是蕓蕓眾生均可以做到的，然而能做到與切實(shí)做到卻有著天淵之別，平凡之中見偉大，這就是雷鋒精神的可貴之處。

（3）走在時(shí)代前列的先進(jìn)性

雷鋒同志是廣大人民群眾永遠(yuǎn)的精神榜樣，盡管他已經(jīng)離開我們超過50載，但其精神始終鐫刻在人民的心中，激勵(lì)著人們不斷前行。這一切都源于雷鋒精神始終契合我黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，依舊符合新時(shí)代背景下，黨和國家對(duì)人民素質(zhì)的要求。

（4）與民族性高度契合

雷鋒的成長及其偉大精神的產(chǎn)生，離不開中華民族傳統(tǒng)道德與文化的長期熏陶和影響，是中華民族精神在新時(shí)代中的具體表現(xiàn)。雷鋒從小事做起，甘于平凡的“螺絲釘”精神，與古人“不以善小而不為”的信條一脈相傳，融合了傳統(tǒng)美德的精髓。雷鋒的“釘子”精神，與古人囊螢映雪的刻苦精神如出一轍，也與儒家“修身、齊家、治國、平天下”的思想有著諸多類似之處。這是中華民族的偉大民族性在幾千年的傳承后，在現(xiàn)代社會(huì)再次異軍突起產(chǎn)生的閃光點(diǎn)。

（5）擁有巨大的實(shí)踐價(jià)值

雷鋒的一生只有22個(gè)寒暑，可以說非常短暫，但雷鋒依靠雷鋒精神，將自己的價(jià)值在一生的實(shí)踐中被充分發(fā)掘、發(fā)展并發(fā)揮出來。因此，學(xué)習(xí)與弘揚(yáng)雷鋒精神就必須從自己做起、從點(diǎn)滴做起、從當(dāng)下做起，將雷鋒精神最大限度地應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中。

2.雷鋒精神在新時(shí)代下的重要作用

大力弘揚(yáng)雷鋒精神，雷鋒精神與時(shí)代共同發(fā)展前行，對(duì)引導(dǎo)人民群眾樹立有益的三觀，構(gòu)建與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)高度契合的思想體系及道德觀念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有重要意義。

（1）雷鋒精神傳布的社會(huì)基礎(chǔ)依舊穩(wěn)固

當(dāng)前，我國的經(jīng)濟(jì)體制是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)。與雷鋒所處的時(shí)代相比，社會(huì)制度并沒有出現(xiàn)變化，只是經(jīng)濟(jì)體制有所改革。當(dāng)年促使雷鋒精神出現(xiàn)與傳播的社會(huì)基礎(chǔ)依舊存在，因此雷鋒精神的傳播依舊暢通無阻。雖然雷鋒去世已經(jīng)超過半個(gè)世紀(jì)了，雷鋒式的模范人物卻始終在不斷涌現(xiàn)，全國人民都依然懷念雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒，這便是雷鋒精神對(duì)于當(dāng)代價(jià)值的切實(shí)體現(xiàn)。

（2）雷鋒精神與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制并行不悖

社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最終目的，是為了更大限度地滿足人民日益增長的物質(zhì)文化生活需要，其實(shí)質(zhì)永遠(yuǎn)是為人民服務(wù)，實(shí)現(xiàn)人民群眾利益的最大化。這是與雷鋒精神的內(nèi)核是完全一致的。提倡雷鋒精神，促進(jìn)雷鋒精神的傳播，是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)得以健康發(fā)展的必要條件，只有如此，才能杜絕假公濟(jì)私、貪污腐化等不良行為，中國特色社會(huì)主義建才能真正取得成功。

（3）雷鋒精神能夠彌補(bǔ)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的負(fù)面效應(yīng)

從歷史上各國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況來看，市場經(jīng)濟(jì)在推動(dòng)物質(zhì)文明高度發(fā)展的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些負(fù)面效應(yīng)。享樂主義、利己主義、貪腐等錯(cuò)誤思潮不同程度地影響著各個(gè)階層與社會(huì)團(tuán)體，給社會(huì)帶來巨大的負(fù)面效應(yīng)。因此為了制約這些負(fù)面效應(yīng)，也必須重視雷鋒精神的社會(huì)思想導(dǎo)向作用。當(dāng)急功近利思潮涌動(dòng)時(shí)，人們就更需要雷鋒精神的指引。

雷鋒精神是保障人民群眾根本利益的客觀需要，是精神文明發(fā)展永不褪色的一面?zhèn)ゴ笃鞄谩?/p>

二、當(dāng)前大學(xué)生群體的思想特點(diǎn)

隨著我國的高等教育進(jìn)入普及化階段，對(duì)大學(xué)生的管理也隨之開始由經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型轉(zhuǎn)化，認(rèn)真研究大學(xué)生群體的新特點(diǎn)，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)德育工作，采取切實(shí)有力的措施引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，是當(dāng)代高等院校思想政治類教師義不容辭的責(zé)任。要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)持大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值觀導(dǎo)向工作，首先就要明了大學(xué)生群體的思想特點(diǎn)。endprint

（1）獨(dú)立性

大學(xué)生正處于心理斷乳期，開始擺脫束縛、趨向于獨(dú)立，開始熱衷于挑戰(zhàn)成年人的價(jià)值觀與行為方式，有時(shí)甚至刻意為了反對(duì)成人而反對(duì)，表現(xiàn)出群體特有的叛逆。

（2）可引導(dǎo)性

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效監(jiān)管，采取直接干預(yù)與間接干預(yù)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生的行為與思想加以適度引導(dǎo)。大學(xué)生的心志雖然已經(jīng)漸趨完善，但依舊沒有最終定性，依舊存在動(dòng)態(tài)發(fā)展，因此要考慮到學(xué)生的未來發(fā)展可塑性，在引導(dǎo)與教育時(shí)進(jìn)行妥善安排。

（3）多元化

當(dāng)今世界格局呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的特點(diǎn)，因此學(xué)生的價(jià)值觀也趨向于多元化，多元化發(fā)展對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展有很多好處，但也需要高等教育機(jī)構(gòu)加以更多的引導(dǎo)。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值觀導(dǎo)向作用，需要統(tǒng)一思想，真抓實(shí)干；要將加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育融入高校綜合改革，優(yōu)化工作機(jī)制；要切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

（4）潛在影響性

大學(xué)生彼此之間進(jìn)行交流的過程中，往往有不同的文化理念在不同水平上出現(xiàn)沖突并逐漸整合，對(duì)大學(xué)生而言，這是比較痛苦的一個(gè)過程。大學(xué)生在與外界世界的交互過程中，主動(dòng)應(yīng)答、選擇、思考、策劃、付諸實(shí)踐的過程，是大學(xué)生成長的必由之路。

（5）動(dòng)態(tài)發(fā)展性

面對(duì)大學(xué)生群體表現(xiàn)出的思想多元化、價(jià)值觀念復(fù)雜化、發(fā)展訴求多樣化的總體趨勢(shì)，尤其是一些錯(cuò)誤思潮對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了諸多不良影響，因此加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育對(duì)大學(xué)生思想價(jià)值導(dǎo)向的引導(dǎo)作用已經(jīng)迫在眉睫。在這樣的大背景下要。增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性，堅(jiān)持用中國特色社會(huì)主義理論體系來對(duì)大學(xué)生的思想加以武裝。讓大學(xué)生做到“真學(xué)、真懂、真信、真用”，不斷增強(qiáng)其理論認(rèn)同、政治認(rèn)同及情感認(rèn)同，引導(dǎo)他們把個(gè)人發(fā)展與國家繁榮緊密結(jié)合，堅(jiān)定信念，刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)定他們報(bào)效祖國的信心。思想政治教育實(shí)踐必須立足于學(xué)生全面發(fā)展的客觀需求，著力增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力，將大學(xué)生思想政治教育充分融入學(xué)生的發(fā)展指導(dǎo)及事務(wù)管理的各項(xiàng)工作當(dāng)中去，這樣才能讓學(xué)生真正喜歡上思想政治教育，也才能真正接受教育所傳達(dá)的理念。

三、雷鋒精神傳承對(duì)大學(xué)生思想政治教育價(jià)值觀導(dǎo)向作用的影響

雷鋒精神對(duì)于實(shí)現(xiàn)全面實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著重要的指導(dǎo)意義與作用，而同時(shí)社會(huì)對(duì)大學(xué)生思想政治教育對(duì)于學(xué)生價(jià)值觀導(dǎo)向作用提出了諸多要求，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要實(shí)踐活動(dòng)，因此要想充分發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育對(duì)于學(xué)生價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，雷鋒精神能夠發(fā)揮重要的作用，在具體的實(shí)踐當(dāng)中，我們應(yīng)當(dāng)注意以下方面：

（1）加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)

行動(dòng)必然以理論為先導(dǎo)，政治立場的的堅(jiān)定決定了行動(dòng)層面的自覺性。在價(jià)值觀多樣化的今天，如何培養(yǎng)大學(xué)生明辨是非、堅(jiān)持正確政治立場的能力是當(dāng)務(wù)之急。高校應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)校教育的平臺(tái)及環(huán)境，強(qiáng)化雷鋒精神及中國夢(mèng)的政治教育，讓更多的學(xué)生了解雷鋒精神的核心內(nèi)容，了解踐行雷鋒精神對(duì)實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大意義，以及中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生人生的重大影響，推動(dòng)大學(xué)生理解、認(rèn)同并實(shí)踐雷鋒精神。

（2）理論結(jié)合實(shí)際

理論是必不可少的內(nèi)容，但只是空談理論卻毫無用處，要想弘揚(yáng)雷鋒精神，就必須加以實(shí)踐，因此大學(xué)生必須做到知行合一，身體力行。

（3）結(jié)合實(shí)際，塑造典型

雷鋒是偉大的，但對(duì)于當(dāng)代的大學(xué)生存在一定歷史隔空感。因此我們需要結(jié)合身邊的現(xiàn)實(shí)生活，宣傳先進(jìn)人物事跡，讓雷鋒精神真正融入日常生活，讓雷鋒精神具體化、現(xiàn)代化，帶動(dòng)人們自覺實(shí)踐雷鋒精神。

（4）教育模式多樣化

加大中國夢(mèng)與雷鋒精神的宣傳以及教育力度，通過搭建多樣化教育平臺(tái)，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展潮流并結(jié)合教育軟件與硬件現(xiàn)狀，在手段及方式方面加以創(chuàng)新。

（5）建立長效實(shí)踐機(jī)制

雷鋒精神踐行活動(dòng)最容易出現(xiàn)的問題就是過早夭折，因此必須建立長效機(jī)制，把學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)與踐行中國夢(mèng)教育實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，政府應(yīng)加大資金投入力度，把踐行雷鋒精神活動(dòng)長效化，并真正落實(shí)。

（6）加強(qiáng)體驗(yàn)教育

我們可以借鑒一些高校的成功經(jīng)驗(yàn)，如組織學(xué)生參觀雷鋒事跡展覽，利用學(xué)雷鋒紀(jì)念日等特殊日期開展活動(dòng)等。

（7）加大校園文化建設(shè)

將雷鋒精神融入日常生活：注重相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教師素質(zhì)培育，從根源上加強(qiáng)文化建設(shè)。發(fā)揮板報(bào)、?？?、廣播、學(xué)校網(wǎng)站等校園媒體的作用，制造輿論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的熱情。

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[4]陳琪.同心同德共建中華——學(xué)習(xí)雷鋒精神[J].倫理學(xué)研究，2012（2）：13.

作者簡介：

崔作舟（1991.07—），女，遼寧錦州人，中共黨員，遼寧中醫(yī)藥大學(xué)思想政治教育碩士研究生。

張琦（1986.05—），女，遼寧葫蘆島人，中共黨員，遼寧中醫(yī)藥大學(xué)思想政治教育碩士研究生。

通訊作者：徐曉東（1974.09—），男，遼寧鐵嶺人，中共黨員，教授，遼寧中醫(yī)藥大學(xué)思想政治教育碩士研究生導(dǎo)師。endprint